丁強(qiáng)

經(jīng)過(guò)新世紀(jì)以來(lái)，特別是“十二五”以來(lái)的不懈奮斗，學(xué)校教育已經(jīng)進(jìn)入質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展的新階段。百年大計(jì)，教育為本，民族要振興，教育須先行。新時(shí)代的教育呼喚新時(shí)代的教師。新時(shí)代的教師隊(duì)伍建設(shè)，需要更新的戰(zhàn)略思考以及更扎實(shí)的實(shí)踐舉措。

一、走進(jìn)新時(shí)代 肩負(fù)新使命—牢記教育使命，不忘從教初心

新時(shí)代，教師承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時(shí)代重任。新的神圣使命，讓教師擁有了更高的要求。

1.認(rèn)識(shí)上要清晰

把學(xué)深悟透黨的十九大精神作為緊迫的政治任務(wù)，重宣講，求落實(shí)，推動(dòng)學(xué)校全體黨員教師原原本本學(xué)、全面系統(tǒng)學(xué)、持續(xù)深入學(xué)，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，引導(dǎo)教師增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，自覺(jué)愛(ài)黨護(hù)黨為黨，敬業(yè)修德，奉獻(xiàn)社會(huì)，爭(zhēng)做“四有”好教師的示范標(biāo)桿。學(xué)校出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校、教師教育行為的意見(jiàn)》，建立健全包括責(zé)任、管理、分析研判、督查報(bào)告、責(zé)任追究在內(nèi)的加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的相關(guān)制度，并切實(shí)抓好落實(shí)，還制定了《青年教師1358工作室實(shí)施方案》以及全面啟動(dòng)教師培訓(xùn)工作。

2.目標(biāo)上有導(dǎo)向

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記從國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展的大局出發(fā)，深刻闡釋了教育工作和教師工作的極端重要性，明確提出成為一名黨和人民滿意的好教師要具有“四有”“四個(gè)引路人”標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校在將習(xí)近平總書記“四有好教師”“四個(gè)領(lǐng)路人”要求轉(zhuǎn)化為每一名教師共識(shí)的同時(shí)，在2017年底召開教代會(huì)出臺(tái)了新的績(jī)效考核方案，進(jìn)一步突出“四有”“四個(gè)領(lǐng)路人”導(dǎo)向。

3.工作上應(yīng)重視

廣大教師員工要樹立強(qiáng)烈的使命感、危機(jī)感和緊迫感，把心思和精力集中到工作上來(lái)，全身心投入到工作中去，以“人一之我十之，人十之我百之”的勁頭，以“功成不必在我，功夫必須在我”的境界，全力推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作快速發(fā)展。2017年6—9月，學(xué)校每位教師完成師德師風(fēng)自查自糾小結(jié)、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)摘抄5000字，以此不斷完善教師隊(duì)伍建設(shè)，并且一以貫之，切實(shí)做到了不松懈、不停步。

二、走進(jìn)新時(shí)代 推出新舉措—謀劃系統(tǒng)工作，追求精準(zhǔn)實(shí)效

在專業(yè)發(fā)展的路上，我們不但要和教師們并肩同行，更要做教師的專業(yè)成長(zhǎng)陪練者，力爭(zhēng)做教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)路人，這需要舉措的精準(zhǔn)和實(shí)效。

1.切實(shí)加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和全員培訓(xùn)

學(xué)校圍繞“立志、立業(yè)、立功”的“三立”目標(biāo)，對(duì)所有新招錄教師進(jìn)行崗前和崗后集中培訓(xùn)，鞏固新教師專業(yè)思想，引導(dǎo)新教師熱愛(ài)教育，堅(jiān)守課堂，執(zhí)著追求教育理想，獻(xiàn)身教育事業(yè)，提升人生境界；通過(guò)校本研修、網(wǎng)絡(luò)研修、師徒結(jié)對(duì)等多種形式的培訓(xùn)，使其盡快掌握教育教學(xué)規(guī)律，增強(qiáng)教育教學(xué)技能，勝任教育教學(xué)工作，并為其走向優(yōu)秀走向卓越打下良好基礎(chǔ)。

同時(shí)，廣大教師繼續(xù)圍繞學(xué)生發(fā)展六大核心素養(yǎng)，進(jìn)行廣泛深入的學(xué)習(xí)研討，將核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)列入年度學(xué)校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)沙龍、團(tuán)隊(duì)研學(xué)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等途徑，采用案例分析、課題研究等形式，幫助教師準(zhǔn)確把握核心素養(yǎng)的總體框架、本質(zhì)內(nèi)涵、基本要求和學(xué)科體現(xiàn)。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)研討新課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科核心素養(yǎng)，深刻把握核心素養(yǎng)的教學(xué)價(jià)值，科學(xué)確立基于核心素養(yǎng)培育的教育主張，積極建構(gòu)基于核心素養(yǎng)培育的課程體系、教學(xué)體系、教學(xué)模式，切實(shí)實(shí)施基于核心素養(yǎng)培育的學(xué)科教學(xué)，努力建設(shè)基于核心素養(yǎng)培育的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)核心素養(yǎng)在課堂真正落地生根，從而全面提升全體教師的專業(yè)素養(yǎng)。

2.努力爭(zhēng)取政府和社會(huì)的支持

由于學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校硬件及師資問(wèn)題凸顯，學(xué)校在充分挖掘內(nèi)部資源的基礎(chǔ)上積極向上級(jí)教育行政部門爭(zhēng)取，今年，學(xué)校成功招聘12位新教師，來(lái)擴(kuò)充教師隊(duì)伍，同時(shí)還爭(zhēng)取了學(xué)校辦學(xué)資金，為教師添置了辦公設(shè)施，解決了學(xué)校后顧之憂。通過(guò)評(píng)選感動(dòng)學(xué)校年度人物、尋找身邊最美教師等系列活動(dòng)的宣傳，進(jìn)一步贏得了全校師生、家長(zhǎng)和社會(huì)的支持和鼎力幫助，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.認(rèn)真研究教師隊(duì)伍頂層設(shè)計(jì)

為加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)中的作用，學(xué)校進(jìn)一步完善績(jī)效工資制度，并對(duì)績(jī)效分配方案回頭看，根據(jù)教學(xué)、管理、工勤技能等崗位不同特點(diǎn)實(shí)施分類考核，優(yōu)化績(jī)效考核辦法，做到多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬；進(jìn)一步提高課時(shí)工作量在績(jī)效工資分配中的權(quán)重，重點(diǎn)向一線教師、骨干教師、班主任傾斜，更好地發(fā)揮績(jī)效工資“績(jī)”“獎(jiǎng)”“效”的效能。同時(shí)，啟動(dòng)新一輪的“1358工程”，具體的培養(yǎng)目標(biāo)是：“1年”成長(zhǎng)（成為合格教師），“3年”勝任（成為學(xué)校與家長(zhǎng)滿意的教師），“5年”成為校級(jí)骨干（在校內(nèi)各學(xué)科中業(yè)績(jī)突出），“8年”成長(zhǎng)為市、區(qū)級(jí)骨干（成為市、區(qū)教學(xué)新秀和教學(xué)能手）。以此來(lái)加快培養(yǎng)更多的骨干教師、卓越教師、教育家型教師，并創(chuàng)新活動(dòng)形式，有效助力青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。

三、走進(jìn)新時(shí)代 應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)—強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，探索創(chuàng)新方法

新時(shí)代的教育環(huán)境特征是什么？新時(shí)代的教師教育究竟存在哪些問(wèn)題？教師的培訓(xùn)需求是什么？培訓(xùn)的手段、培養(yǎng)的方式究竟該作哪些方面的調(diào)整？如何激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的熱情？究竟該如何拓展教師專業(yè)成長(zhǎng)之路徑？面對(duì)新挑戰(zhàn)、新征程、新使命，教師隊(duì)伍建設(shè)還不能完全適應(yīng)，有的教師素質(zhì)能力難以適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)新需要，思想政治素質(zhì)和師德水平亟待提升，專業(yè)素質(zhì)能力急需增強(qiáng)，專業(yè)化水平尚需提高。

1.思想理念方面：明確隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，踐行終身學(xué)習(xí)理念

教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，我們要用德育這把“鑰匙”開啟學(xué)生心靈，踐行“處處留心促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”教育理念，用耐心的腳步來(lái)丈量每一位學(xué)生成長(zhǎng)的心路歷程。

我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新技術(shù)和人工智能知識(shí)。人工智能助力教育事業(yè)已成事實(shí)，磨課、翻轉(zhuǎn)課堂、微課等各種課堂形式層出不窮，教學(xué)方式探討方興未艾。所以學(xué)校著力開展優(yōu)化課堂教學(xué)改革實(shí)踐，如充分利用信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化等新技術(shù)，實(shí)行線上線下結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用學(xué)情大數(shù)據(jù)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果，開展有針對(duì)性的導(dǎo)學(xué)，讓老師們看到了課堂改革的新希望。同時(shí)，學(xué)校在研究人工智能、智慧校園建設(shè)的新走向，盡早讓教師掌握信息化、人工智能、創(chuàng)客、STEM項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等新興教學(xué)手段，要有跨界思維的意識(shí)和素養(yǎng)。

2.師德建設(shè)方面：提升教師自身素質(zhì)，樹立良好教師形象

作為新時(shí)代教師，不僅要有淵博的學(xué)識(shí)，還要常懷愛(ài)生之心，用人格之光照亮學(xué)生的心靈。教師的素質(zhì)決定學(xué)生的素質(zhì)，每一位教師都應(yīng)不斷充實(shí)自己、更新自己。

學(xué)校近幾年大力提升廣大教師思想政治素質(zhì)和師德涵養(yǎng)，完善、細(xì)化師德考核體系，繼續(xù)以師德師風(fēng)考核為抓手，規(guī)范教師職業(yè)道德，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）的重要依據(jù)。樹優(yōu)秀教師典型，多形式開展教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)廣大教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)，追求教育理想，錘煉教學(xué)本領(lǐng)，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生。從嚴(yán)落實(shí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，在嚴(yán)肅教師日常行為規(guī)范、嚴(yán)禁在職教師有償補(bǔ)課、嚴(yán)禁在職教師擅自到社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)授課、嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生方面卓有成效。組織教師簽訂師德承諾書，建立師德失范曝光和定期通報(bào)制度，對(duì)違反師德的教師考核堅(jiān)持一票否決。

3.專業(yè)發(fā)展方面：履行教師教育職責(zé)，打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍

教師的視野有多寬，學(xué)生的視野就有寬；教師的思想有多深，學(xué)生能夠達(dá)到的思想深度就有多深。學(xué)校在充分培訓(xùn)需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃地系統(tǒng)設(shè)計(jì)不同層次教師的專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，在重視專業(yè)培訓(xùn)的同時(shí)加強(qiáng)通識(shí)培訓(xùn)，明確質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，組織高質(zhì)量培訓(xùn)，使教師精心鉆研教學(xué)，提升教育教學(xué)水平。鼓勵(lì)年輕教師成才，優(yōu)秀教師成家，真正實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)名校、做名師、育名人”。

總之，教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作，我們要主動(dòng)走進(jìn)新時(shí)代，主動(dòng)融入新時(shí)代，主動(dòng)把新思想、新理念、新要求、新目標(biāo)，落實(shí)為行動(dòng)的新舉措、新創(chuàng)造、新作為、新貢獻(xiàn)。我們將牢記總書記囑托，以《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》為指針，且行且思，砥礪向前，走向教育新時(shí)代，創(chuàng)造更加精彩的教育人生。