少兒編程培訓受熱捧引擔憂

據(jù)媒體2018年8月15日報道，在今年暑假，少兒編程似乎輕易地超過了馬術、高爾夫、擊劍、冰球等“高雅貴族運動”，站在了課外活動鄙視鏈的頂端。一些家長對于編程重要性的認知提升，對于孩子邏輯能力的空前重視，加之教育考試政策的指揮棒已有往此處揮舞的跡象，這個被稱為“基礎教育最后金礦”的賽道從去年便開始受到熱捧。

去年，國務院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提出了六方面的重點任務和一系列保障措施，要求到2030年中國人工智能產(chǎn)業(yè)競爭力達到國際領先水平，人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過1萬億元，帶動相關產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過10萬億元。2018年年初，教育部印發(fā)了《普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版）》，將人工智能正式納入新課標。在這樣的大背景下，少兒編程得以被更多人所知曉，并逐漸成為教育領域的熱門項目，相關培訓機構如雨后春筍般涌現(xiàn)。目前，此行業(yè)創(chuàng)業(yè)公司總數(shù)已超過200家。但是，有專家認為，目前少兒編程教育行業(yè)存在門檻低、師資不足、教材稀缺等諸多問題。

理性看待少兒編程教育培訓熱

人工智能屬于跨多學科的綜合性技術，編程只是其中的一項內(nèi)容，也是人工智能最核心的要素之一，要想在人工智能領域有所作為，編程的確是不可或缺的。但編程并非一門單純的課程，涉及邏輯、數(shù)學、語言、計算機等多種知識，需要匹配綜合性人才，方能適應編程教學。少兒編程是一項開放性的教育，屬于寓教于樂的教學方式，讓孩子們邊學習編程技能，邊掌握其他相關知識，得以促進全方面發(fā)展，具有素質(zhì)教育的特征。

目前來講，受益于電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我國軟件工程師數(shù)量很多，但符合標準的編程教學人才則不足，懂得少兒編程的更加匱乏。少兒編程雖然是針對孩子的教育培訓，可其所需要的教育能力并不低，從業(yè)者既要具備編程知識，還要懂得兒童心理學、教育技能等，能夠?qū)⒕幊碳寄軅魇诮o孩子，并不是一件容易的事。

的確，目前國內(nèi)少兒編程教育培訓存在諸多問題，資本又對此項目非?？春茫娂娪咳胪顿Y相關企業(yè)，促使行業(yè)熱潮涌動。我們不必一概否定資本躁動的意義，應容忍泡沫的存在，靜待其在市場競爭中自然破裂即可。監(jiān)管部門也應參照歐美等發(fā)達國家的經(jīng)驗，對少兒編程教育培訓行業(yè)進行規(guī)范化管理，明確不得以“特招”“加分”等內(nèi)容忽悠家長，不得搞虛假宣傳、夸大事實等，以督促行業(yè)合規(guī)良性發(fā)展，真正能夠為國家培養(yǎng)出合格的編程人才。

對少兒編程課“虛火”需理性認知

少兒編程教育到底是什么？家長們或許對此很少有清晰的理解。他們的認知體系，大多停留在商業(yè)培訓機構的營銷措辭上，比如說“不懂編程就是新時代的文盲”“學會編程將獲得加分特招”等等。這些夾帶著恐嚇和誘導的說法，極為有效地激發(fā)了家長們的搶跑焦慮，以及掏錢買單的決心。

商業(yè)教育機構的慣用套路，就是將一門原本抽象復雜的學科神化和功利化，在此基礎上再加以商品化。以編程為例，各類培訓機構將之表述為“開啟未來的鑰匙”和“加分升學的利器”，并刪繁就簡地提供了一整套似是而非的課程供家長和學生們選擇。目前的“少兒編程課程”，更像是一種啟發(fā)式訓練，用以引導學生們掌握一定的程序模塊意識、學習策略、邏輯思考能力等。它們和真正意義上的編程相距甚遠，其只不過是通過讓孩子使用相關軟件、游戲等，來獲得一定程度上的思維啟蒙。

所以說，少兒編程課程與某些家長認為的讓孩子學會編寫代碼、當程序員的想法，幾乎毫無關系，更不用說試圖以此復制喬布斯、比爾·蓋茨等天才的傳奇了。并且，“虛火”越燒越旺的少兒編程教育，大有重走“全民奧數(shù)風”老路的風險。教育子女，需要的是持之以恒的耐心，以及尊重規(guī)律的正確教育方法。這是一個漫長而充滿不確定性的過程，從來就不存在任何投機取巧的捷徑，也不存在一招制勝的法寶。