淺談小學(xué)階段的班級(jí)合唱教學(xué)

李麗華

合唱教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。它不僅能提高小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，讓孩子們?cè)诤铣虒W(xué)中感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的美育教育。而且通過(guò)合唱訓(xùn)練，還能培養(yǎng)孩子們的集體主義觀(guān)念，增強(qiáng)他們與別人合作的意識(shí)和紀(jì)律性。在這些年的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，讓我認(rèn)識(shí)到小學(xué)生的音色甜美，明亮清脆，但他們的氣息淺，音域窄，音量小時(shí)容易虛，音量大時(shí)容易喊。我想：這是小學(xué)生合唱時(shí)存在的普遍現(xiàn)象，再加之他們的聲帶嬌嫩，所以對(duì)他們的聲音訓(xùn)練不能完全按照訓(xùn)練成人的方法去做。那么，怎樣才能搞好小學(xué)階段的班級(jí)合唱教學(xué)呢？現(xiàn)就這個(gè)問(wèn)題談一談我的一點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

一、激發(fā)興趣，明確認(rèn)識(shí)

俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣就更為重要了。如果單靠老師講聲音位置如何高，音色要如何統(tǒng)一呀等等，小學(xué)生聽(tīng)起來(lái)很是枯燥，也很難懂。而且，他們也不知道為什么非要這么做。因此，當(dāng)我每接到一個(gè)新的教學(xué)班時(shí)，首先讓孩子們欣賞一些他們熟悉而又優(yōu)美的優(yōu)秀兒童合唱歌曲，或者由老師在教學(xué)中以?xún)?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲范唱，然后問(wèn)孩子們，“這些歌聲動(dòng)聽(tīng)嗎？”“你們想唱出這么美妙的歌聲來(lái)嗎？”回答當(dāng)然是肯定的。此時(shí)我便告訴孩子們：其實(shí)，每個(gè)同學(xué)都能擁有這么美妙的歌聲，這就看你們是否愿意配合老師來(lái)達(dá)到你們的愿望了。從此以后，每當(dāng)發(fā)聲練習(xí)和唱歌的時(shí)候，孩子們都努力按老師的要求認(rèn)真去做，就連平時(shí)不大喜歡音樂(lè)的同學(xué)也是如此。

二、良好的呼吸是合唱教學(xué)的基礎(chǔ)

大家都知道：呼吸是發(fā)聲的原動(dòng)力。發(fā)聲的自然、準(zhǔn)確，音質(zhì)的優(yōu)美及歌唱的情感表達(dá)都與呼吸有很大的關(guān)系。而合唱時(shí)要求學(xué)生的音色統(tǒng)一、和諧，那么呼吸就顯得尤其重要了。在教學(xué)中，我很少讓學(xué)生進(jìn)行單純的呼吸練習(xí)，因?yàn)橹穆晿?lè)教育家卡魯索說(shuō)過(guò)，人們一生下來(lái)，不用人教就會(huì)呼吸，這是一個(gè)本能的反應(yīng)。在教學(xué)中，如果對(duì)孩子進(jìn)行單純的呼吸講解（加之他們對(duì)呼吸的生理原理理解較難），反而會(huì)使他們的氣息僵硬，不自然。因此，教學(xué)時(shí)，我先告訴孩子們：優(yōu)美的歌聲必須有良好的呼吸為基礎(chǔ)，而良好的呼吸并不難做，然后，我運(yùn)用學(xué)生生活中的親身體驗(yàn)與練聲曲目相結(jié)合的方法來(lái)培養(yǎng)孩子們良好的呼吸。例如：我讓孩子們聞自己手上的氣味來(lái)體會(huì)緩吸的感覺(jué)，讓孩子們吹肥皂泡泡來(lái)體會(huì)緩呼的感覺(jué)，讓孩子們從跑步或爬樓梯后的大口喘氣來(lái)體會(huì)急吸急呼的感覺(jué)，讓孩子們哈哈大笑來(lái)體會(huì)腰腹部氣息支撐的感覺(jué)等等。

當(dāng)然，以上的練習(xí)必須是下巴、肩部放松，口鼻并用，不要用力過(guò)猛或吸氣過(guò)多?？傊v求自然。

三、聲音的高位置是合唱教學(xué)的關(guān)鍵

要獲得小學(xué)生合唱時(shí)的聲音的高位置，首先應(yīng)了解兒童的嗓音特點(diǎn)。處于小學(xué)階段的兒童，音域大致在c1—e2之間，自然頭聲占優(yōu)勢(shì)，而a1、b1、b1這三個(gè)音為兒童最容易發(fā)出的音質(zhì)較自然優(yōu)美的音。因此，在合唱初期，我先以這幾個(gè)音為中心音選擇練聲曲目，然后再作向上、向下的擴(kuò)展練習(xí)。

其次，調(diào)動(dòng)孩子們的歌唱狀態(tài)是獲得聲音高位置的關(guān)鍵。歌唱狀態(tài)包括孩子們口咽腔的打開(kāi)，面部表情的興奮，笑肌提起等等。為了讓孩子們做到這一點(diǎn)，我讓他們體會(huì)起來(lái)去啃一個(gè)大蘋(píng)果的感覺(jué)。在練唱過(guò)程中，教師的精神狀態(tài)及面部表情也非常重要的，我隨時(shí)給孩子們以良好的歌唱狀態(tài)的提醒，哪怕講話(huà)時(shí)也是如此。

獲得聲音的高位置還須做到每唱一句之前用良好的呼吸柔和地起音，想像有一只小鳥(niǎo)站在額頭上唱歌，這樣孩子們既覺(jué)得有趣，也容易做。而且，在練習(xí)時(shí)多以七分的音量練習(xí)（張大嘴用力說(shuō)悄悄話(huà)的感覺(jué)），讓孩子們用心體會(huì)。

四、音色的和諧、統(tǒng)一及聲部間的均衡是合唱教學(xué)的目的

音色的和諧、統(tǒng)一及聲部間的均衡，這是班級(jí)合唱教學(xué)所應(yīng)達(dá)到的目的，它能使孩子們所演唱的歌曲具有較高的藝術(shù)性和感染力。那么，怎樣才能達(dá)到這一目的呢？，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手。

1.對(duì)于齊唱歌曲，只要求聲音和諧、統(tǒng)一就行了，因此，在演唱時(shí)只要孩子們能做到前面的三點(diǎn)就容易達(dá)到了，但在開(kāi)始練習(xí)時(shí)，必須要求孩子們以較小的音量練習(xí)。

2.對(duì)于兩聲部的合唱歌曲，除了要求音色的和諧、統(tǒng)一外，還要求聲部間的聲音均衡，這也是班級(jí)合唱教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題。在教學(xué)中，我告訴孩子們：主旋律聲部就好似紅花，陪襯聲部就好似綠葉，紅花須綠葉的襯托才會(huì)顯得更加美麗動(dòng)人，而綠葉只能起襯托的作用，否則就不協(xié)調(diào)了。在練習(xí)時(shí)，我先放錄音讓孩子們聆聽(tīng)聲部間的和聲效果，然后再作分聲部的練習(xí)。在歌詞學(xué)唱練習(xí)時(shí)，先讓一聲部孩子唱歌詞，另一聲部的孩子用Lu或Mu來(lái)哼唱旋律。但在每一聲部的練唱時(shí)，教師盡量彈出另一聲部的旋律，讓孩子們學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，感受和聲的整體效果。這樣，既達(dá)到了聲部間聲音的和諧、均衡，又培養(yǎng)了孩子們的和聲聽(tīng)辨和合唱技能。

五、重視歌曲內(nèi)容的揭示及情感的啟發(fā)

在小學(xué)班級(jí)合唱教學(xué)中，我認(rèn)為：孩子們除了努力做好以上的幾點(diǎn)以外，還應(yīng)努力做到讓孩子們聲情并茂地歌唱，這就要求我們老師對(duì)孩子們進(jìn)行情感的啟發(fā)及對(duì)作品內(nèi)容的深刻揭示。因?yàn)楹铣虒W(xué)同樣也是唱歌教學(xué)，它仍是我們的孩子們對(duì)歌曲的一次精彩的演繹。

當(dāng)然，以上只是我對(duì)小學(xué)班級(jí)合唱教學(xué)的幾點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)，隨著現(xiàn)代教育日新月異的發(fā)展，教育也面臨著許多新的改革，作為小學(xué)音樂(lè)教師的我，更應(yīng)不斷地努力學(xué)習(xí)，開(kāi)拓進(jìn)取，做一名與時(shí)俱進(jìn)的小學(xué)音樂(lè)教師。