前情回顧

每到高考季，作文題目牽繞著千家萬戶的心。無論是命題作文還是材料作文，我們不難發(fā)現(xiàn)，高考作文一直忠實(shí)于青少年的成長視角。華聲雜志在2018年高考后策劃了“改革開放40周年”之《高考作文：改革的“另類史記”》專題，由《40年高考作文濃縮了改革開放故事》《他們當(dāng)年是如何寫高考作文的》《那些年的“滿分作文”寫了啥》三部分內(nèi)容組成，既有較強(qiáng)的可讀性，又有歷史的縱深感和厚重感。

雜志一出刊，便有熱心讀者打來電話、發(fā)表評論，互動感強(qiáng)。

讀者“吐槽”

我的孩子18歲，現(xiàn)已邁入高考大軍的隊(duì)伍。他是班上的班長，其他科目成績還是不錯，可是讓他特別沒面子的是，他曾經(jīng)引以為豪的語文現(xiàn)在成了“后腿先生”。我們跟語文老師進(jìn)行了溝通，主因是他“想得太多”，從而導(dǎo)致審題失當(dāng)、立意偏頗、闡述不明，六十分的作文題目經(jīng)常只得了十幾分二十多分。

就在全家一籌莫展時，我們讀到了貴刊第七期刊登的專題《高考作文：改革的“另類史記”》，有分析有綜述有案例有作文示范，洋洋灑灑的幾萬字，結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富多彩，閱讀起來酣暢淋漓，不失為一部優(yōu)秀的“教科書”。

孩子周末回家，我們將雜志給他看，他認(rèn)真地讀了幾遍專題，并高興地告訴我們從中得到了一些啟發(fā)。感謝貴刊的這場“及時雨”。