一瓶不滿，再來一瓶

■ 憶水中（原創(chuàng)）

“一瓶不滿，半瓶咣當”這句俗語，我一直想修改修改，尤其是在我們班的老師將它作為口頭禪的時候。

因為，這句話固然生動、形象，但也很傷人。它一味地否定了別人的能力和態(tài)度，卻沒有提出積極的解決方法。我當然知道老師是“說者無意”，但學生可能會“聽者有心”，如果較為敏感，自尊心和自信心就會受到極大的打擊。

那么，究竟要怎么改才能少些尖銳的挖苦、多些風趣的鼓勵呢？我苦思冥想了幾天，終于在一次喝飲料時“靈光一閃”，偶然間得到了一個精妙的答案。

今天被老師叫到辦公室，我已經預感到了。我的成績本來就不算穩(wěn)定，最近又因為要參加演講比賽而呈現了下降的趨勢。但令人意外的是，同時被叫來的還有班上的學霸，這次她的發(fā)揮相比往常也有些波動?？赡苁且驗槠綍r極少受到批評，她臉上難掩委屈的表情，好像快要哭了。

在學霸平復情緒的時候，訓話輪到我了。果然，老師談著談著，那熟悉的八個字眼看又要脫口而出：“你現在的狀態(tài)是‘一瓶不滿……’”

“一瓶不滿，再來一瓶！”我不失時機地搶在老師前面接上了“自創(chuàng)”的后半句，然后從兜里掏出事先準備好的印有“再來一瓶”字樣的瓶蓋，展示給老師看。

趁著老師被逗笑的瞬間，我又繼續(xù)說了幾句臨時想到的話：“老師，我知道，一個人只有像滿滿的一瓶水一樣底蘊深厚才不會被外界的晃動所影響。就像學霸，這次雖然考得不夠理想，但她的實力仍然毋庸置疑，我相信她很快就會調整好的。也像咱們在世界杯上支持的球隊，即使不是‘常勝將軍’，偶爾輸掉一兩場比賽，咱們也不會改變對他們的信任，是吧？”

我曾了解過，老師在業(yè)余時間也是球迷，所以才這樣打比方。從老師的表情上我已經能看出現在的氛圍比剛才緩和了許多，而學霸也略顯羞澀地破涕為笑。于是，我在心里為自己又加了把勁兒，一鼓作氣地表達了決心：“而我呢，雖然暫時還只是‘半瓶水’，但我今后一定會爭取‘再來一瓶’，繼續(xù)向學霸看齊，盡量將自己‘填滿’的?！?/p>

這場談話有了一個圓滿的結局。在我走出辦公室前，老師最后說：“我覺得你去演講確實挺合適的?！?/p>

任何語言都只有配合相應的行動才能達到最好的效果，否則它只能成為一句空話。演講比賽過后，我用最短的時間補上了之前落下的功課，成績也恢復到了以往的水平。當然，學霸也一樣回到了頂峰，她在我們心目中的地位絲毫沒有動搖。

又一次考試的成績公布出來，我原本又準備了一個“再來一瓶”的瓶蓋，拿到試卷時才知道它不必再被用在辦公室了。下課后，我終于可以去小賣部兌換一瓶飲料來犒勞自己了。