民間舞蹈教育傳承現(xiàn)狀及研究

呂 檣

（呼和浩特市藝術(shù)學(xué)校,內(nèi)蒙古 呼和浩特 010070）

在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，要想得到社會(huì)的認(rèn)可就得不斷地學(xué)習(xí)，提升自己。同樣，在提高我國(guó)綜合國(guó)力的同時(shí)，我們不能一味地注重經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也要重視文化的傳承。社會(huì)要求我們不斷創(chuàng)新和探索，在教育中，我們也一直以素質(zhì)教育為根本。多門藝術(shù)課的開(kāi)設(shè)也豐富了我們的課堂，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。我們要想在世界上站穩(wěn)腳跟，就必須弘揚(yáng)民族文化，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。在文化建設(shè)中，對(duì)民間舞蹈的傳承不可忽視。民間舞蹈一般場(chǎng)面巨大，節(jié)奏歡快，充滿活力，表現(xiàn)了各族人民的精神面貌，在藝術(shù)舞臺(tái)上大放異彩。傳承的目的是發(fā)展，不讓民間舞蹈在時(shí)代潮流中逐漸消亡，促進(jìn)民間舞蹈發(fā)揚(yáng)光大。因此，為了有效解決促進(jìn)民間舞蹈的傳承和發(fā)展的問(wèn)題，就需要我們通過(guò)舞蹈教育資源的創(chuàng)新，促進(jìn)民間舞蹈再創(chuàng)輝煌。

一、民間舞蹈教育傳承現(xiàn)狀及形成原因

民間舞蹈教學(xué)，是指以民間文化為依托，以舞蹈本土文化為依據(jù)，利用合理的教學(xué)模式，加強(qiáng)民間舞蹈的建設(shè)。不同的民間舞蹈具有不同的文化背景和舞蹈風(fēng)格，這就導(dǎo)致了民間舞蹈教育的特殊性?，F(xiàn)階段的民間舞蹈由于跟不上時(shí)尚潮流，已逐漸開(kāi)始被人們遺忘。隨著全球一體化進(jìn)程的加快，我國(guó)的民間舞蹈藝術(shù)也受到了世界各國(guó)文化的沖擊，較大地限制了民間舞蹈教育的發(fā)展。這些都極大地影響著我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。第一，目前我國(guó)的舞蹈教育由于教學(xué)模式還不夠完善，很多教學(xué)理念還很難在教育教學(xué)中展開(kāi)，極大地限制了舞蹈藝術(shù)的發(fā)展。第二，學(xué)生本身對(duì)民間舞蹈缺乏興趣，很難打起精神專注于民間舞蹈的學(xué)習(xí)。第三，由于人們對(duì)民間舞蹈藝術(shù)的不夠重視，導(dǎo)致學(xué)校缺乏專業(yè)的教學(xué)人才，對(duì)民間舞蹈的認(rèn)識(shí)不夠深刻，使得民間舞蹈的教學(xué)水平不高。第四，很多學(xué)校為了迎合大眾，只開(kāi)設(shè)當(dāng)下的流行舞蹈，忽視了民間舞蹈的重要作用，這也間接導(dǎo)致了民間舞蹈藝術(shù)逐漸淡出了人們的視線。

二、民間舞蹈教育傳承的意義

民間舞蹈的地域性和民族性特征決定了它具有堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，雖然現(xiàn)在已經(jīng)失去了它原本的功能，但是它對(duì)傳承其特殊的民族文化有著不可替代的地位。舞蹈教育是民間舞蹈?jìng)鞒兄械年P(guān)鍵因素，它不單單可以培養(yǎng)舞蹈人才，還為社會(huì)培養(yǎng)舞蹈老師，并通過(guò)民間舞蹈活動(dòng)提高大眾的審美和對(duì)民間舞的關(guān)注度。通過(guò)對(duì)民間舞蹈教育的傳承可以促進(jìn)舞蹈教育水平的提高并深化素質(zhì)教育。傳承民間舞蹈既宣傳了各民族的特色文化，促進(jìn)了精神文明的建設(shè)，也推動(dòng)了各族人民團(tuán)結(jié)友愛(ài)，為維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出不可估量的貢獻(xiàn)。

三、民間舞蹈教育傳承的措施

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，探索合理的教學(xué)模式

民間舞蹈的地域性決定了它不能像流行舞蹈一樣深入人心，這也決定了民間舞蹈的教學(xué)需要教師深刻理解舞蹈背后所蘊(yùn)含的深厚文化和特殊的文化信仰，引導(dǎo)學(xué)生了解每種舞蹈的特點(diǎn)。比如，在學(xué)習(xí)維吾爾族的舞蹈時(shí)，就要抓住它步法靈活、肢體語(yǔ)言豐富等特點(diǎn)。教師要善于總結(jié)舞蹈特色，并要求學(xué)生加深理解。

2.合理選購(gòu)舞蹈教材

學(xué)校在選擇教材時(shí)，需要根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校民間舞教學(xué)的發(fā)展方向采購(gòu)合適的教材；根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平選擇難易程度適宜的教材。用給學(xué)生量身制作的教材，就會(huì)大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)民間舞蹈的熱情。而且，要跟上社會(huì)發(fā)展的腳步，不斷更新教材，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，采用先進(jìn)的教學(xué)理念，培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的舞蹈人才。

3.結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行舞蹈教學(xué)

“藝術(shù)來(lái)源于生活”，脫離了實(shí)際生活的藝術(shù)就像沒(méi)有根基的大樓。民間舞蹈本身就是勞動(dòng)人民對(duì)實(shí)際生活的演繹，因此，民間舞蹈老師就更應(yīng)該注重實(shí)際生活與民間舞蹈表演之間的聯(lián)系。教師也可以將流行舞蹈中的元素和民間舞蹈相結(jié)合，時(shí)尚和傳統(tǒng)的碰撞會(huì)更加深入學(xué)生內(nèi)心。將實(shí)際生活和民間舞蹈相結(jié)合，讓豐富的民族內(nèi)涵在舞蹈中表現(xiàn)，更會(huì)增加舞蹈的感染力，避免學(xué)生缺乏表演情感，從而失去表現(xiàn)力。比如，在蒙古舞的教學(xué)中，讓學(xué)生觀看表現(xiàn)蒙古同胞日常生活的電影或電視劇片段，深刻體會(huì)蒙古族人民的生活細(xì)節(jié)，這樣學(xué)生就能更好地理解舞蹈所表達(dá)的情感，在表演中更加自然。只有理解藝術(shù)來(lái)源于生活的含義才能更好地傳承民間舞蹈教育。

綜上所述，我們要做好民間舞蹈教育的傳承和發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中將民族文化傳承下去，將民間舞蹈的優(yōu)秀成果傳承下去。把傳統(tǒng)和時(shí)尚相結(jié)合，創(chuàng)作出更多符合時(shí)代要求的、符合文化傳播的、符合大眾品位的民間舞蹈，讓世界更深入地了解中國(guó)，促進(jìn)我國(guó)綜合國(guó)力的提升。