不做陪讀人

兩個(gè)月才回家一趟的兒子，對(duì)我說：“我們班有三分之二的家長(zhǎng)都陪讀了，你們考慮一下?！闭б宦犨@話，我有些發(fā)愣。早先，我們談?wù)撨^這個(gè)問題，并達(dá)成了較為一致的意見，那就是不陪讀。突然冒出的此問，是何用意？

妻子在旁邊直接對(duì)我發(fā)布號(hào)令了：“你就在合肥上班，早晚來回坐公交車也方便，為什么不能陪讀？你要真不干，就我去，我明天就辭職。”

兒子接話：“媽，別急呀。我是征求你們意見呢?！?/p>

現(xiàn)如今，小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)都有陪讀現(xiàn)象的存在，好像不陪讀，孩子就肯定學(xué)習(xí)好不了，升不了學(xué)，起碼是上不了好學(xué)校，未來也就沒有好的發(fā)展和出路。

我們到底要培養(yǎng)什么樣的人呢？只要學(xué)習(xí)成績(jī)好就行，分?jǐn)?shù)就是唯一的標(biāo)桿？連基本的獨(dú)立生活能力都沒有，連料理自己都?jí)騿埽鶎W(xué)的知識(shí)又能如何發(fā)揮，又將如何面對(duì)將來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，闖出一番事業(yè)的天地？

一直以來，我倔強(qiáng)地按照先成人再成才的思路教育和培養(yǎng)兒子。小學(xué)與初中階段，不過問他的具體課程學(xué)習(xí)，不存在輔導(dǎo)和另外指導(dǎo)，只提醒和點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法，促其自己動(dòng)腦筋想辦法；從不與兒子的老師接觸，家長(zhǎng)會(huì)只是讓妻例行公事，一切讓他自己獨(dú)立面對(duì)和處理；不要求兒子參加任何校外輔導(dǎo)班興趣班，不受限制地廣泛閱讀和思考。絕大多數(shù)時(shí)候，我只在背后做些幫助他分析和梳理的工作，引導(dǎo)他擴(kuò)展思維，激活他的潛能，鍛煉他獨(dú)立自主思考和應(yīng)對(duì)的能力。

對(duì)于從高一開始就有的陪讀現(xiàn)象，我們也探討過。第一，我們要的是成長(zhǎng)，這成長(zhǎng)包括了身心健康、生活自理能力、獨(dú)立面對(duì)和處理各類事務(wù)以及自我學(xué)習(xí)。陪讀等于是繼續(xù)藏在父母的庇護(hù)下，會(huì)喪失了獨(dú)立的機(jī)會(huì)，自然也就無益于成長(zhǎng)。第二，獨(dú)自行走和承擔(dān)是遲早的事，與其在未來的時(shí)間段痛苦地被迫接受，哪如提前主動(dòng)地慢慢適應(yīng)。第三，給孩子一個(gè)相對(duì)自由的空間，安排學(xué)習(xí)，安排生活，調(diào)整身心，學(xué)會(huì)自控自律和條理化，自我打造想要成為的那個(gè)自己。第四，我們的家庭生活還不富裕，還需要奮斗；我們每一個(gè)人都還不算成功，還需要向著自己的目標(biāo)努力。我們應(yīng)該把時(shí)間和精力用在最緊迫的地方，而不是為了另一個(gè)人去無端地“犧牲”自我。

兒子贊同我的觀點(diǎn)，并說服了期待著跟風(fēng)的媽媽，同時(shí)，更以良好的表現(xiàn)給出了響應(yīng)的回答。這一進(jìn)入高三，兒子的觀點(diǎn)是不是有了改變？要知道，兒子進(jìn)入高三，也是父母心懸和緊張的開始，生怕有什么風(fēng)吹草動(dòng)發(fā)生，那可是關(guān)鍵之關(guān)鍵呀，不容疏忽的。

和兒子一細(xì)聊才知道，住校生的驟然減少，宿舍變得空空蕩蕩，兒子有點(diǎn)心虛了。仿佛陪讀的同學(xué)會(huì)瞬間成績(jī)提升，并遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越自己，本有的底氣，變得有些不足和慌亂。我提醒道：“這么多年的學(xué)習(xí)體會(huì)，你應(yīng)該明白，學(xué)習(xí)最講求的是方法，在正確的方向上正確地努力，才有提高學(xué)習(xí)成績(jī)的可能。沒有方法地拼時(shí)間拼體能，往往是事倍功半，得不償失。陪讀，只不過是父母承擔(dān)了生活上的一些問題，讓孩子舒服些，至于效果，未必就強(qiáng)化了多少。對(duì)于一些自主性很強(qiáng)的孩子，可能起到的是反作用，在某種程度上干涉和干擾了孩子的學(xué)習(xí)?！?/p>

我接著從另外一個(gè)角度分析：“換個(gè)思路來看這個(gè)問題。你在處理生活上的問題時(shí)，你在鍛煉身體時(shí)，會(huì)不會(huì)是一種腦力上的放松？有勞，也有逸，而且是自主調(diào)控和把握節(jié)奏。對(duì)于你這樣有自覺性的學(xué)生，可能更適合于你。說白了，陪讀只是心理安慰，并沒有什么實(shí)際的效果。我們可以從考試成績(jī)中測(cè)試一下，有了陪讀的學(xué)生不一定就成績(jī)肯定提高，你所需要的是信心，是相信自己的努力必有回報(bào)?！?/p>

兒子笑了，說：“你們可能理解錯(cuò)了我的意思。我不是要你們陪讀，只是看看你們對(duì)此事的反應(yīng)?！?/p>

我禁不住稱贊了兒子：學(xué)習(xí)要靠自己，沒必要和別人去比。我對(duì)兒子這樣說，也對(duì)自己這樣說。