王琴芳

要在高考書(shū)面表達(dá)部分穩(wěn)拿高分，學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練中要做到以下幾個(gè)方面：1.認(rèn)真審題；2.謀篇布局；3.起草文章、遣詞造句；4.修改謄寫(xiě)，保持卷面整潔。

只有學(xué)會(huì)審題，才能避免在實(shí)際寫(xiě)作中跑題、偏題、誤解或遺漏要點(diǎn)；只有懂得布局謀篇，才能順利將有要點(diǎn)轉(zhuǎn)化為文，才能合理安排好文章結(jié)構(gòu)，使文章層次分明；起草文章、遣詞造句是語(yǔ)言輸出的重要過(guò)程。選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，有效使用鏈接成分，使文章結(jié)構(gòu)緊湊；修改謄寫(xiě)這一環(huán)節(jié)可以避免—些明顯的語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等錯(cuò)誤，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，保證卷面整潔干凈，為自己贏得高分。

一、如何審題

1.審體裁

根據(jù)所給情景首先確定文章的體裁是記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文，還是綜合體裁，如夾敘夾議等。

（1）記敘文是記人敘事的文章，主要用于說(shuō)明事件、人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過(guò)，即五個(gè)W（what，who，when，where，why）和一個(gè)h（how）。

（2）說(shuō)明文是用來(lái)說(shuō)明事物、闡明事理，是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文體。

（3）議論文是作者運(yùn)用邏輯、推理和證明對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事情進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和提出主張的一種文體。

（4）應(yīng)用文一般包括通知、電子郵件、各種類(lèi)型的書(shū)信、演講稿、便條和海報(bào)等。

2.審題型

就題型而言，根據(jù)情景提供的形式，我們可將高考書(shū)面表達(dá)分為：文字（包括英語(yǔ)材料）提示類(lèi)、圖畫(huà)提示類(lèi)、圖表提示類(lèi)和開(kāi)放作文。每一類(lèi)題型都有各自不同的特點(diǎn)，在做題時(shí)應(yīng)采用相應(yīng)的方法。

3.審主題

要寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的書(shū)面表達(dá)，最重要的是抓住要點(diǎn)、緊扣主題，切忌脫離主題寫(xiě)一些“題外話”。因此審題的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是要根據(jù)所給情景，確定文章的主題，動(dòng)筆之前務(wù)必做到心中有數(shù)，而不可任意發(fā)揮。

4.審人稱(chēng)

寫(xiě)作時(shí)，要弄清文章用第幾人稱(chēng)。如：在記敘自己的事情時(shí)，一般用第一人稱(chēng)，這樣可以增強(qiáng)文章的真實(shí)感；如果以講故事的形式來(lái)寫(xiě)，則用第三人稱(chēng)。另外要注意根據(jù)提示給出的假定身份確定文章的人稱(chēng)。

5.審時(shí)態(tài)

根據(jù)所給材料信息確定文章的基本時(shí)態(tài)。一般說(shuō)來(lái)，一篇特定的文章通常有自己特定的基本時(shí)態(tài)。如：通知用將來(lái)時(shí)；日記、故事常用一般過(guò)去時(shí)等。說(shuō)明文或議論文常用現(xiàn)在時(shí)。另外，一篇文章的時(shí)態(tài)也可能出現(xiàn)從“過(guò)去”到“現(xiàn)在”再到“將來(lái)”的轉(zhuǎn)換。因此，要根據(jù)時(shí)間的不同進(jìn)行時(shí)態(tài)的切換。

二、如何布局謀篇

書(shū)面表達(dá)布局謀篇的方法很多，不同題材或體裁的文章有不同的寫(xiě)法。一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)寫(xiě)作包括一個(gè)開(kāi)頭段、一到兩個(gè)擴(kuò)展段和一個(gè)結(jié)尾段。開(kāi)頭段和結(jié)尾段都比較短，分別著重于表達(dá)主題和提升主題。擴(kuò)展段主要特點(diǎn)是圍繞段落主題句展開(kāi)，并對(duì)主題開(kāi)展進(jìn)一步分析和說(shuō)明，一般是文章的重頭戲。

1.注意篇章結(jié)構(gòu)，合理安排

開(kāi)頭部分（opening paragraph/topic sentence） ——指出文章的要點(diǎn)以及核心問(wèn)題。

正文部分（ body paragraphs）——圍繞主題開(kāi)展敘述、討論。

結(jié)尾部分（ conclusion paragraph）——對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)和概括。

要做到全文中心突出，段落之間必須有機(jī)聯(lián)系，內(nèi)容要完整、連貫、前后呼應(yīng)。

2.確定主題句

主題句是對(duì)全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。通常主題句在一篇文章的開(kāi)頭，接下來(lái)的段落對(duì)主題句提出的內(nèi)容進(jìn)行解釋、擴(kuò)展。

三、如何遣詞造句

一篇高大上的文章離不開(kāi)高級(jí)的詞匯和優(yōu)美的句子。因此，如果一篇作文中出現(xiàn)幾個(gè)與眾不同、讓閱卷老師眼前一亮的詞匯，讓文章讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫、朗朗上口，老師一定會(huì)給你的作文打上一個(gè)漂亮的分?jǐn)?shù)。

四、修改謄寫(xiě)，注意卷面整潔

在有限時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出來(lái)的作文肯定有這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此，修改這一環(huán)節(jié)非常重要。修改要注意文章的長(zhǎng)度、內(nèi)容要點(diǎn)、詞匯應(yīng)用、語(yǔ)法方面以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面的問(wèn)題。另外，在謄寫(xiě)時(shí)要注意是否在答題區(qū)域之內(nèi)等問(wèn)題。

【考題示例】

假定你是李華，在校英語(yǔ)專(zhuān)欄看到了學(xué)?！坝⒄Z(yǔ)文化節(jié)”的一則招募啟事。請(qǐng)閱讀啟事，并根據(jù)寫(xiě)作要點(diǎn)和寫(xiě)作要求寫(xiě)一封應(yīng)征郵件。

Volunteers Wanted

Our annual English Festival， which will be held on April 15-17， 2018， is now looking for 20 student volunteers to provide service for Talent Show， Speech Contest， and English Debate. If you are interested， please send an application email at your earliest convenience to Ms Chen at chenlaoshi@ aef. com.

寫(xiě)作要點(diǎn)：

1.表達(dá)寫(xiě)信意圖；2.陳述應(yīng)征目的；3.說(shuō)明應(yīng)征條件（性格、能力等）。

寫(xiě)作要求：

1.郵件詞數(shù)不少于100；2.開(kāi)頭和結(jié)尾部分已寫(xiě)好，不計(jì)入總詞數(shù)；3.可根據(jù)情況增加細(xì)節(jié)，使行文連貫；4.不能使用真實(shí)姓名和學(xué)校名稱(chēng)。

Dear Ms Chen，

I'm Li Hua，a student from Class 2，Grade 3.______________________________

__________________________________________________________________________

Looking forward to your reply.

Yours truly，

Li Hua

第一環(huán)節(jié)：審題：

根據(jù)本篇文章漢語(yǔ)和英語(yǔ)提示，可知本文格式為申請(qǐng)信。以第一人稱(chēng)為主，時(shí)態(tài)以一般現(xiàn)在時(shí)為主，一般將來(lái)時(shí)為輔。題材為申請(qǐng)一個(gè)學(xué)生志愿者的崗位，為英語(yǔ)節(jié)提供服務(wù)。

第二環(huán)節(jié)：布局安排

第一段：自我介紹及寫(xiě)信目的（提出申請(qǐng)）；

第二段：應(yīng)征的目的：

第三段：介紹自己的優(yōu)勢(shì)；

第四段：表明決心及表示感謝。

第三環(huán)節(jié)：遣詞造句

第一步：寫(xiě)對(duì)詞匯不丟冤枉分

1.職位：position

2.申請(qǐng)：apply for

3.組織能力：organizational ability

4.外向的：outgoing

5.精通、掌握：have a good command of

6.自信：confidence

7.交際能力：communication skills

8.助手，助理：assistant

9.感激（的）：appreciate/thank； thankful/grateful

第二步：列全要點(diǎn)、寫(xiě)對(duì)句子?；痉?/p>

1.我寫(xiě)郵件是為了申請(qǐng)學(xué)生志愿者崗位。

I'm writing to apply for the position as a student volunteer.

我可以提高我的組織能力、交流能力以及在公共場(chǎng)合說(shuō)英語(yǔ)的信心。

I will be able to improve my organizational ability， communication skills as well as my confidence speaking English in public.

3.此外，我特別精通英語(yǔ)，我被選為英語(yǔ)課代表。

Besides， because I have a good command of English，I am elected as assistant to my English teacher.

4.在我們班的幾個(gè)英語(yǔ)活動(dòng)中，我成功地幫助了老師，對(duì)這件事情，老師和同學(xué)們都很感激。

Successfully，I have lent a helping hand to my teacher in several English activities of my class， and it has been appreciated by both teachers and my classmates.

5.我相信我可以完全不辜負(fù)你的期望。

I am sure that I can perfectly live up to your expectations.

第三步：句式升級(jí)、打造兩點(diǎn)得高分

1.用such...that...句式改造寫(xiě)句

Besides，l have such a good command of English that I am elected as assistant to my English teacher.

2.用which引導(dǎo)的非限制性定語(yǔ)從句升級(jí)寫(xiě)句

Successfully，I have lent a helping hand to my teacher in several English activities of my class， which has been appreciated by both teachers and classmates.

第四步：過(guò)渡銜接、潤(rùn)色成文創(chuàng)滿分

Dear Ms Chen，

I'm Li Hua，a student from Class 2，Grade 3.I am writing to apply for the position as a student volunteer.

I really want to obtain this precious opportunity because by offering my service，I will be able to improve my organizational ability，communication skills as well as my confidence in speaking English in public.

As an outgoing girl，l get along well with my classmates. Besides，I have such a good command of English that I am elected as assistant to my English teacher. Successfully， I have lent a helping hand to my teacher in several English activities of my class， which has been appreciated by both teachers and my classmates.

I am sure that I can perfectly live up to your expectations.I will be grateful if you could give me a kind consideration.

Looking forward to your reply.

Yours truly，

Li Hua