李小敬

在青少年創(chuàng)意編程展評(píng)活動(dòng)中有互動(dòng)藝術(shù)、互動(dòng)游戲、科學(xué)探索和實(shí)用工具4個(gè)類別。用Scratch制作1個(gè)實(shí)用工具類的作品，不僅有利于培養(yǎng)孩子使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力，更有利于培養(yǎng)孩子們觀察生活、關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)的良好品德。本文通過對(duì)往屆活動(dòng)中的優(yōu)秀工具類作品進(jìn)行分析，介紹該類作品的要素和特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)作優(yōu)秀的實(shí)用工具類Scratch作品提供指導(dǎo)和幫助。

實(shí)用工具類作品的特點(diǎn)

實(shí)用工具類作品最重要的特點(diǎn)就是實(shí)用性。在專利申請(qǐng)的范疇內(nèi)，實(shí)用性是指一項(xiàng)發(fā)明必須能夠在產(chǎn)業(yè)上制造或使用，并產(chǎn)生積極效果；而對(duì)于Scratch作品來說，實(shí)用性則指作品能夠被用來解決學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問題。

有的學(xué)生容易把現(xiàn)實(shí)生活中工具的實(shí)用性和Scratch作品的實(shí)用性混淆。比如，用Scratch作品模擬洗衣機(jī)，這個(gè)模擬的洗衣機(jī)不能像真實(shí)的洗衣機(jī)一樣解決生活中的洗衣問題，因此，就很難說它具有實(shí)用性。相反，如果做一個(gè)計(jì)算器作品，它和真實(shí)世界中的計(jì)算器一樣都是可以幫助人們計(jì)算的，那就可以說這個(gè)作品具有實(shí)用性。

另外，實(shí)用性本身蘊(yùn)含的“能夠產(chǎn)生積極效果”這一點(diǎn)也是不可忽視的。只有產(chǎn)生積極效果，問題才能真正被解決。仍舊以Scratch計(jì)算器作品為例，如果作者出于惡作劇的目的，故意誤導(dǎo)使用者，在程序中把對(duì)的結(jié)果顯示成錯(cuò)的，把錯(cuò)的結(jié)果顯示成對(duì)的，那這個(gè)作品產(chǎn)生的效果就不是積極的。這樣的作品不僅不具備實(shí)用性，反而具有有害性。

實(shí)用性是實(shí)用工具類作品最重要的特性，但一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)用工具類作品，只有實(shí)用性是不夠的，它還要完整、美觀、好用。只有這樣，才能吸引用戶使用，它的實(shí)用性也才能充分發(fā)揮。接下來，我們就把實(shí)用、完整、美觀、好用這些特點(diǎn)簡單總結(jié)為實(shí)用性、完整性、藝術(shù)性和交互性，并結(jié)合歷屆創(chuàng)意展評(píng)活動(dòng)中的部分優(yōu)秀實(shí)用工具類作品，一起看看這些特點(diǎn)在具體作品中是如何體現(xiàn)的。

作品的實(shí)用性

實(shí)用性的特點(diǎn)和通過編程學(xué)習(xí)計(jì)算思維解決實(shí)際問題的宗旨是一致的，實(shí)用工具類作品要有明確的主題，它要解決的實(shí)際問題應(yīng)該是清晰確定的、不能含糊不清。要做出能解決問題的作品，需要認(rèn)真觀察生活，觀察人們?cè)谏钪械男枨?，再結(jié)合自己的能力創(chuàng)作作品。我們看看下面這幾個(gè)作品是如何做到的。

圖1是一個(gè)口算練習(xí)的作品，系統(tǒng)隨機(jī)出題，鼠標(biāo)點(diǎn)擊氣球選擇答案，答對(duì)了加分，答錯(cuò)了減分。作者創(chuàng)作這樣一個(gè)作品，是想借助游戲形式，讓同學(xué)們提高口算能力，這就把編程和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，解決了自己和別人學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)實(shí)際問題。類似的學(xué)習(xí)類作品，還可以創(chuàng)作出很多，比如可以設(shè)計(jì)使用Scratch作品學(xué)習(xí)形狀、角度、面積、體積、古詩、地理知識(shí)、化學(xué)元素周期表、練習(xí)打字等。

圖2是個(gè)根據(jù)車牌首字母查詢汽車所屬地的作品，其實(shí)用性也是顯而易見的。

我們?cè)賮砜磮D3所示的《頭球游戲》體感投籃作品。就作品本身而言，并沒有特別突出。但是，我們看看這個(gè)作品的介紹：“爸爸在IT公司上班，總會(huì)長時(shí)間使用電腦，導(dǎo)致頸椎不好，于是我想到做一個(gè)頭球游戲，可以讓像爸爸一樣長時(shí)間使用電腦的人在工作之余活動(dòng)一下頸椎?！边@樣，這個(gè)作品就從一個(gè)普通的游戲，變成了IT工作者鍛煉頸椎的工具，虛擬的游戲世界就和現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系了起來。也因?yàn)檫@種聯(lián)系，這個(gè)普通的作品有了溫度，它的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)把它上升到了人性關(guān)懷的高度。雖然在這個(gè)作品中，用手或其他任何東西在攝像頭前移動(dòng)都能達(dá)到投籃的效果，但是每個(gè)看到該作品的人，都會(huì)覺得很溫暖，都會(huì)被打動(dòng)，都會(huì)情不自禁地用頭去投籃。

大家只要心懷關(guān)愛，認(rèn)真觀察自己生活中的場景，如家、學(xué)校、商場、醫(yī)院……肯定能發(fā)現(xiàn)需要解決的問題、需要幫助的人，那就可以用Scratch做一個(gè)小工具解決這些問題、幫助他人。

作品的完整性

一個(gè)優(yōu)秀的Scratch作品，不僅應(yīng)當(dāng)包括完整的作品內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)包括完整的作品說明。作品說明是很多Scratch愛好者比較容易忽視的一部分，然而卻是非常重要的。一個(gè)好的作品使用說明能夠提升玩家的興趣；反之，一個(gè)作品做得再好，卻沒有一個(gè)好的使用說明，就會(huì)把很多玩家拒之門外。畢竟愿意花時(shí)間和精力去分析源代碼的人是很少的。

一個(gè)好的作品說明，至少應(yīng)該包括2個(gè)部分：準(zhǔn)確的作品介紹和清楚的使用說明。我們分別來看一看。

作品介紹 介紹一下這個(gè)作品是什么，想通過這個(gè)作品解決什么問題。另外，如果作品含有多個(gè)關(guān)卡，也應(yīng)當(dāng)對(duì)每個(gè)關(guān)卡進(jìn)行介紹，比如關(guān)卡的場景、目標(biāo)等。

作品使用說明 介紹一下玩家應(yīng)該如何使用作品，是直接點(diǎn)擊鼠標(biāo)，還是需要使用鍵盤或者攝像頭。有時(shí)候，作品的操作方式比較簡單，從頭到尾都是使用一種方式，比如按上下左右方向鍵，那就只需要在作品開頭（或者在作品旁邊的使用說明框中）一次性說明即可；而有時(shí)候，作品中的操作比較復(fù)雜，會(huì)隨著情景的推進(jìn)，不斷變換操作方式，那就需要在作品中必要的地方給以輔助說明或者提示。

圖4a是一個(gè)計(jì)算小工具的操作說明。這個(gè)說明是嵌在作品中的，在歡迎封面出現(xiàn)后，就會(huì)跳出該說明，非常清楚，基本上根據(jù)這個(gè)說明就能想象出作品的畫面。如果作品是發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上的，比如網(wǎng)易卡搭，那么作品的介紹和說明不集成在作品中也是可以的，比如圖4b中的介紹和說明，也是非常清楚完整的。

作品說明對(duì)于Scratch作品的重要性就相當(dāng)于說明書對(duì)于產(chǎn)品的重要性。試想一下，你買了一個(gè)產(chǎn)品，卻沒有說明書，你花了很長時(shí)間研究還是不知道如何使用它，那會(huì)是怎樣的體驗(yàn)？

作品的藝術(shù)性

實(shí)用工具類作品，雖然實(shí)用很重要，但是漂亮美觀的作品更能吸引人使用，更有助于發(fā)揮它的實(shí)用性。制作精致美觀的作品，圖片、字體、顏色的搭配、角色的布局等都很關(guān)鍵。

我們來對(duì)比一下圖1和圖5所示的2個(gè)作品。同樣是口算訓(xùn)練，作品的美觀度高下立現(xiàn)。除了畫面的美觀，合適的音效（背景音樂、目標(biāo)達(dá)成或失敗時(shí)播放的聲音）也非常有助于提升作品的藝術(shù)性。

制作高藝術(shù)水準(zhǔn)的作品并不是容易的事情，但是只要平時(shí)多瀏覽別人的作品，碰到美的作品就有意識(shí)地思考它美在哪里、為什么，審美水平就會(huì)慢慢提高，自己制作出的作品就會(huì)越來越美。

作品的交互性

交互性，一方面指用戶要能夠參與到作品中去，和作品中的元素互動(dòng)，比如可以用鍵盤、鼠標(biāo)、攝像頭等控制作品中角色的動(dòng)作；另一方面，作品在流程上要能提供友好的交互體驗(yàn)，比如操作流程簡單無冗余，能及時(shí)對(duì)用戶的操作作出反饋；使用者發(fā)生錯(cuò)誤操作時(shí)，能提示、糾正、引導(dǎo)使用者進(jìn)行正確操作，或自動(dòng)回到正確的狀態(tài)等。

圖1、圖2和圖6中的作品，都有比較好的互動(dòng)體驗(yàn)。在圖1的口算練習(xí)中，用戶需要用鼠標(biāo)點(diǎn)擊氣球選擇正確答案，答對(duì)的時(shí)候加分，答錯(cuò)了減分，這就給了用戶及時(shí)的、良好的反饋。圖2的汽車所屬地查詢作品通過鍵盤和用戶互動(dòng)，用戶輸入車牌首字母，汽車所屬地立即顯示在屏幕上，反饋也很即時(shí)友好。圖6的口算練習(xí)中，用戶用鍵盤輸入題目答案，答錯(cuò)題，僵尸就向豌豆射手前進(jìn)，互動(dòng)和及時(shí)反饋都很不錯(cuò)。

圖7是個(gè)打字練習(xí)作品，屏幕上顯示出需要輸入的字母后，會(huì)用彩色的圓指示用戶需要用哪個(gè)手指輸入。如果輸入正確，字母就會(huì)有氣球爆炸消失效果，給用戶一種成就感，同時(shí)出現(xiàn)下一個(gè)要練習(xí)的字母；反之，如果輸入錯(cuò)誤，屏幕上的字母不會(huì)爆炸消失，只會(huì)四處移動(dòng)，提示用戶目標(biāo)還沒有完成。整個(gè)作品的用戶體驗(yàn)是很不錯(cuò)的。

同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作作品之初，就要認(rèn)真思考作品的用戶操作流程，把自己放在用戶的角度，思考如何獲得最佳的操作體驗(yàn)。作品完成之后，可以請(qǐng)自己的家人、朋友體驗(yàn)一下，征求他們的意見，再不斷改進(jìn)，就能讓自己的作品有較好的交互性。

總結(jié)

本文主要分析了實(shí)用工具類Scratch作品的特點(diǎn)，并從完整性、實(shí)用性、藝術(shù)性和交互性4個(gè)方面對(duì)往屆創(chuàng)意編程展評(píng)活動(dòng)中的幾個(gè)優(yōu)秀實(shí)用工具類作品進(jìn)行了分析，旨在讓大家充分了解此類作品的基本特點(diǎn)，從而為創(chuàng)造出優(yōu)秀的實(shí)用工具作品打下基礎(chǔ)。在之前的創(chuàng)意編程展評(píng)活動(dòng)中，參選作品以游戲居多，實(shí)用工具類作品偏少，能把實(shí)用工具和趣味游戲相結(jié)合的作品更是少之又少。本文拋磚引玉，希望能引發(fā)大家認(rèn)真觀察生活，積極思考，把編程技術(shù)與實(shí)際生活相結(jié)合，創(chuàng)作出有趣、美觀、有用、好用的作品，真正做到用計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，充分展現(xiàn)青少年編程教育的價(jià)值。