張麗霞

新課標(biāo)十分強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)與生活的密切聯(lián)系。這就要求我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中，注重采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生打開生活之門，積累寫作材料，為作文練習(xí)開創(chuàng)一個(gè)豐富多彩的天地。那么，我們應(yīng)該怎樣做呢？

一、放眼觀察生活

想讓學(xué)生寫好作文，我們就要引領(lǐng)學(xué)生放眼觀察身邊的生活。大自然中的人、事、物是學(xué)生觀察的主要對(duì)象，也是語言的發(fā)源地。

因此，我們?cè)趯懽鲿r(shí)要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，對(duì)生活有敏銳的感悟力，善于觀察、善于思考，善于發(fā)現(xiàn)身邊事物的變化。學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)的，收獲就會(huì)特別大，心情也會(huì)特別愉悅，生動(dòng)的語言便會(huì)伴隨著情感噴涌而出。有一次，我讓學(xué)生寫觀察日記，對(duì)他們的要求是觀察要細(xì)致，發(fā)現(xiàn)要更多，撥動(dòng)你的心弦后再動(dòng)筆。一周之后習(xí)作交上來了，可謂百花齊放，讀來清新雋永。現(xiàn)摘一段如下：“我們學(xué)校去年新栽了12棵玉蘭樹，樹干纖細(xì)，上面分出許多樹枝，枝葉十分茂盛，而且伸向四面八方。綠油油的葉間開著許多玉蘭花，有的還是含苞待放的花骨朵，脹得像要裂開似的；有的舒展開了兩三片花瓣，如少女“猶抱琵琶半遮面”；有的已經(jīng)盛開了，在春風(fēng)中仰著笑臉。從花瓣底部向上，顏色由紫色變成粉紅色，再變成白色，層次分明，就像是畫家用畫筆畫出來的?！笨矗《嗝椽?dú)特而又細(xì)膩的描述，多么用心而又深刻的感悟，而這都是因?yàn)閷W(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活了。

二、用心體驗(yàn)生活

葉圣陶先生說過，讀書貴有新得，作文貴有新味，更重要的是觸發(fā)的功夫。所謂作文要有“新味”，就必須對(duì)生活能“入乎其內(nèi)，又出乎其外”。既能在“披文以入情”后激發(fā)強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，又能拓展思維空間，感悟其中的內(nèi)涵，進(jìn)而融會(huì)貫通、學(xué)以致用。在作文教學(xué)中，教師要解放學(xué)生的雙手，讓他們自由地做、盡情地玩，在切身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)生活中閃光的東西；解放學(xué)生的時(shí)間，讓他們有自由支配的時(shí)間；解放學(xué)生的頭腦，讓他們自由地想；解放學(xué)生的空間，讓他們擁有自由的天地。只有這樣，學(xué)生才能擁有自己的所見所聞、所想所感，才能寫出富有個(gè)性色彩的作文，才會(huì)感受到生活是這么純粹、這么親切，真正領(lǐng)悟到生活作文的意味深長。

三、用活動(dòng)豐富生活

生活是寫作的源泉，作家創(chuàng)作離不開生活，學(xué)生寫作也離不開生活。葉圣陶先生說過：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字?！币虼?，教師要想方設(shè)法去豐富學(xué)生的生活。

走向社會(huì)，走向自然，讓學(xué)生身臨其境，見其人，面其物，聞其聲，歷其事，自然能觸發(fā)學(xué)生的情感世界，激活他們寫作的創(chuàng)造能力。

作文回歸生活，寫作是生活的真實(shí)反映，兩者相輔相成，缺一不可。作為一名教師，要不斷鼓勵(lì)學(xué)生深入生活，感悟生活，從生活中汲取養(yǎng)料，提取素材，捕捉生活中閃光的瞬間，寫出自己深刻的體會(huì)。

（責(zé) 編 欣 航）