李少磊

在信息技術(shù)發(fā)展日新月異的今天，信息技術(shù)教育教學(xué)也呈現(xiàn)多樣化。根據(jù)本人多年的教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為課堂形式不管如何變化，萬變不離其宗的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生實踐操作，提升學(xué)生創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)有所得。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師要尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為手段，構(gòu)建理想課堂。如講解關(guān)于計算機的網(wǎng)頁編程時，教師要耐心為學(xué)生講解網(wǎng)頁編程的使用方法和架構(gòu)等。有的學(xué)生天資聰穎，具有良好的計算機素養(yǎng)，教師不妨讓這些學(xué)生幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，讓他們體驗學(xué)習(xí)信息技術(shù)的成就感，產(chǎn)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師要了解學(xué)生的愛好。例如有的學(xué)生喜歡電腦繪畫，就讓他們把電腦繪畫制作成動畫，使他們在這個過程中體會到學(xué)習(xí)的快樂。

二、引導(dǎo)學(xué)生實踐操作

信息技術(shù)課堂要做到少講多練、精講多練、精講精練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制作電子報、電子檔案、電腦書法、游戲、動畫、網(wǎng)頁等，因為成果會激勵學(xué)生，對學(xué)生學(xué)習(xí)電腦知識起到事半功倍的作用。如在講“文件夾”時，我不但讓學(xué)生學(xué)會“新建文件夾”，還引導(dǎo)學(xué)生去“隱藏文件夾”“共享文件夾”“加密文件夾”“壓縮和解壓文件夾”等。學(xué)生一旦對信息技術(shù)實踐操作產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)效果就自然會好。

三、提升學(xué)生創(chuàng)新能力

我們必須認(rèn)識到，信息技術(shù)教育書本上的內(nèi)容并不能囊括一切，教師要時刻關(guān)注信息技術(shù)教育發(fā)展的新趨勢。教師除了上好每節(jié)課，還要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)一些書本上沒有的內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的興趣特點和年齡特點，讓他們?nèi)ネ瓿梢恍┖唵蔚膭幼骱椭噶?，如走迷宮、搭積木等，這些都可大大提高學(xué)生操作電腦的能力。

一位教育家說得好：教育不是灌輸，而是點燃火焰。我們在信息技術(shù)課堂上運用懸念法、比擬法、演示法、實踐法、興趣激勵法等，其目的就是激活學(xué)生學(xué)習(xí)的“細(xì)胞”，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高創(chuàng)新能力。

在信息時代，我們的課堂教學(xué)必須舉一反三，讓學(xué)生觸類旁通。我們要多給學(xué)生留一些想象空間，讓學(xué)生在享受快樂的同時，勇于探索，樂于創(chuàng)新，善于求知。因此，我們必須摒棄舊的教法，多采用學(xué)生喜歡的方式，讓課堂成為學(xué)生快樂體驗知識、探索奧秘的樂園。

（責(zé) 編 曉 月）