取經(jīng)之“路”，伴我求學(xué)

洪子淇

讀后感五字訣

寫讀后感應(yīng)先寫“點(diǎn)”，點(diǎn)明題目；第二要寫“面”，介紹書中的主要內(nèi)容；第三要寫“議”，也就是圍繞一點(diǎn)來議論，可以對(duì)文中書中的人、事、句、段等感點(diǎn)進(jìn)行議論；第四要寫“聯(lián)”，聯(lián)系生活實(shí)際談感受，此乃讀后感的重點(diǎn)，寫時(shí)可聯(lián)系自己的生活實(shí)際談感受，感受自己與文中、書中人物相同或類似的境遇，進(jìn)而為自己設(shè)定努力的方向或表達(dá)自己的情感、態(tài)度等；最后寫“結(jié)”，總結(jié)全文，升華中心，表明自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行呼吁或號(hào)召。

（曲貞文）

假期里，我讀了四大名著之一《西游記》。這本書主要講了唐僧師徒四人去往西天取經(jīng)，途中歷經(jīng)九九八十一難，最終取回真經(jīng)的故事。

書中每個(gè)情節(jié)都深深地吸引著我。當(dāng)孫悟空三打白骨精時(shí)，我會(huì)為他拍手叫好；當(dāng)孫悟空在高老莊戲弄豬八戒時(shí)，我會(huì)忍不住哈哈大笑；當(dāng)唐僧被妖怪抓住時(shí)，我會(huì)為他擔(dān)心；當(dāng)孫悟空被唐僧誤解時(shí)，我會(huì)傷心難過……每當(dāng)翻開它，我仿佛身臨其境，感受他們師徒四人的喜怒哀樂。

他們的取經(jīng)之路，跟我們的求學(xué)之路何其相似啊！我們從幼兒園開始，經(jīng)歷小學(xué)、初中、高中，最終考上大學(xué)，獲得生存的本領(lǐng)。求學(xué)路上，我們也會(huì)遇到各種各樣的同學(xué)伙伴，會(huì)面臨種種挫折困難。每一個(gè)同學(xué)都會(huì)有他的長處和短處，我們就應(yīng)學(xué)習(xí)他的長處；遇到一些困難也許不是單靠自己一個(gè)人就能夠解決的，我們要學(xué)會(huì)和同學(xué)互相幫助、取長補(bǔ)短。正所謂：“三人行，必有我?guī)熝伞！币舱撬麄儓F(tuán)結(jié)互助，取長補(bǔ)短，師徒四人最終才取得真經(jīng)。

進(jìn)入三年級(jí)后，英語學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重，我學(xué)英語越來越吃力。每當(dāng)看到同桌于佳毅能快速地回答老師提出的問題時(shí)，我就特別羨慕。我向于佳毅求教快速記住單詞的方法，于佳毅請(qǐng)教我把字寫好看的秘訣。就這樣，我們揚(yáng)長避短，互幫互助。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，我記單詞的速度越來越快，佳毅的字也寫得越來越好！這不正是《西游記》中的師徒西天取經(jīng)路上的團(tuán)結(jié)互助的寫照嗎？

“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹诮窈蟮那髮W(xué)路上，我也將和我的小伙伴們互相幫助，取得更優(yōu)異的成績。

【作者系廣東廣州市黃浦區(qū)怡園小學(xué)三·10班學(xué)生，指導(dǎo)老師：歐陽麗華】