鄭晶敏

兩個月前，上海大學(xué)的大四學(xué)生胡程偉還不確定未來的職業(yè)方向，不過現(xiàn)在，他已經(jīng)明確了目標(biāo)—進(jìn)入耐克、阿迪達(dá)斯這類比較有活力的運(yùn)動品牌。幫他做出決定的是這兩個月時間里參加職場訓(xùn)練營的經(jīng)歷。

胡程偉不算是個安分的大學(xué)生。大學(xué)期間他創(chuàng)過業(yè)，靠著在校內(nèi)代辦簽證，小賺過一筆錢；他還曾在上汽通用這樣的大公司實(shí)習(xí)過，但這些經(jīng)歷都沒有讓他對未來看得清晰—創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目最終因?qū)W業(yè)而擱置，大公司的氛圍也不如胡程偉想象中那么有活力。臨近畢業(yè)，到底該去什么樣的公司，用胡程偉自己的話說，只有經(jīng)過一次次試錯才知道。

在參與學(xué)校的一場求職活動時，胡程偉了解到騰訊眾創(chuàng)菁英計(jì)劃，這是由騰訊眾創(chuàng)空間和職前教育服務(wù)機(jī)構(gòu)探時代合作推出的一個針對大學(xué)生的職前教育培訓(xùn)。在兩個月的時間里，參與計(jì)劃的學(xué)生除了在入駐騰訊眾創(chuàng)空間的創(chuàng)業(yè)公司中實(shí)習(xí)，還能接受來自創(chuàng)業(yè)公司CEO、騰訊內(nèi)部及500強(qiáng)公司導(dǎo)師的職業(yè)培訓(xùn)。實(shí)習(xí)和培訓(xùn)結(jié)束后，這些學(xué)生將有機(jī)會進(jìn)入騰訊、眾創(chuàng)空間的入駐企業(yè)，以及其他500強(qiáng)公司實(shí)習(xí)甚至全職就業(yè)。

抱著試一試的心態(tài)，胡程偉參與了這個“訓(xùn)練營”。一同參與的還有其他30位學(xué)生，迎接他們的是一周3天、為期兩個月的職場技能培訓(xùn)和實(shí)習(xí)。

“現(xiàn)在的學(xué)生比起早些年的學(xué)生，對職場的態(tài)度和認(rèn)知都先進(jìn)很多?！彬v訊眾創(chuàng)空間（上海）負(fù)責(zé)人黎明觀察到，很多學(xué)生盡管很有上進(jìn)心—他們有的一畢業(yè)就想要創(chuàng)業(yè)，有的曾在寶潔、通用這樣的大公司實(shí)習(xí)過—但少有人對自己的職業(yè)規(guī)劃非常清晰，而真正了解創(chuàng)業(yè)的人更是少之又少。如果說大學(xué)教育教授的是理論和思維，那么在即將進(jìn)入社會前，職場教育的空缺應(yīng)該由誰來填補(bǔ)？

看到這個需求的不光是騰訊。“學(xué)生跟職場的脫節(jié)，不是學(xué)校的責(zé)任。學(xué)校的任務(wù)不是教學(xué)生找工作，學(xué)生自己需要一個轉(zhuǎn)變，大四的時候要對自己有清晰的規(guī)劃，這個時候需要一個專業(yè)的機(jī)構(gòu)來承擔(dān)這個責(zé)任?！睂O凌也看到了這個市場的痛點(diǎn)，他是智聯(lián)盟的負(fù)責(zé)人。2017年，智聯(lián)招聘啟動了智聯(lián)盟項(xiàng)目。和菁英計(jì)劃類似，智聯(lián)盟也為大學(xué)生提供職場培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會，不同的是其覆蓋地區(qū)和周期都更長，活動內(nèi)容也更多。截至目前，智聯(lián)盟已覆蓋全國390所高校，針對不同年級的學(xué)生推出職業(yè)測評、線上課程、模擬招聘、名企實(shí)習(xí)、海外交流等活動。

某種意義上，菁英計(jì)劃和智聯(lián)盟都可以看作是學(xué)生畢業(yè)前的一次“職場通識教育”，在這段為期不長的時間里，學(xué)生可以接受系統(tǒng)且有針對性的培訓(xùn)，對真實(shí)的職場有更清晰的認(rèn)識。這對于大學(xué)生來說是一種難得的職業(yè)實(shí)踐和擇業(yè)參考，雖然參與并不意味著一定能找到答案，但對未來的公司人而言，任何與真實(shí)職場的接觸都會帶來經(jīng)驗(yàn)增值。

A企業(yè)為什么要做這件事？

大學(xué)教育與招聘市場的脫節(jié)，讓企業(yè)關(guān)注到“職前教育”這個市場?！皩W(xué)生最大的問題是自我定位不清晰，不了解自己也不了解外部社會崗位的變化。”在和大量學(xué)生接觸的過程中，孫凌發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生甚至連找工作的時間節(jié)點(diǎn)都不知道，對企業(yè)招聘的基本方式也不了解。

另一方面，企業(yè)對應(yīng)屆生的需求卻在不斷增加。從智聯(lián)招聘2002年啟動校園招聘至今的數(shù)據(jù)中，孫凌觀察到，2016年開始，校園招聘市場明顯增長，企業(yè)端對應(yīng)屆生的需求越來越大，要求也越來越高。“主要原因是人口紅利消失，2010年左右每年超過3000萬新增勞動力中，大學(xué)生占了600萬，而現(xiàn)在每年新增勞動力1800萬，大學(xué)生就占了800萬。很多原來不做校園招聘的公司現(xiàn)在也要招學(xué)生，這也使得我們在校園招聘這塊做了更多投入?！?/p>

騰訊眾創(chuàng)空間則是看到了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿增加與初創(chuàng)公司招人難之間的矛盾?！皩τ诔鮿?chuàng)企業(yè)來說，招人成本太高；對于學(xué)生來說，可以直接跟創(chuàng)始人學(xué)著怎么運(yùn)營一家公司，怎么研發(fā)一款產(chǎn)品，這樣的經(jīng)驗(yàn)即便以后沒有創(chuàng)業(yè)，進(jìn)入成熟企業(yè)也是有幫助的?！彬v訊開放平臺高級區(qū)域運(yùn)營經(jīng)理閻彥說，菁英計(jì)劃就是在平衡兩者需求之后產(chǎn)生的結(jié)果。

除了有市場之外，開辦這樣的職場訓(xùn)練營本身也是一種企業(yè)品牌形象的輸出。無論是智聯(lián)盟還是菁英計(jì)劃，對學(xué)生端提供的所有服務(wù)都是免費(fèi)的。這意味著相比于盈利功能，企業(yè)更愿意把它當(dāng)成是在學(xué)生群體中樹立企業(yè)品牌形象的一種手段?！罢麄€智聯(lián)盟項(xiàng)目相當(dāng)于是個公益項(xiàng)目，讓覆蓋的390所學(xué)校了解智聯(lián)招聘，對智聯(lián)來說也是一種招新的途徑。”孫凌說。

B為什么這些職場訓(xùn)練營值得一試？

有企業(yè)品牌背書

“求職困惑很多，我想要什么，我又能做什么，真的不知道。”復(fù)旦大學(xué)社會學(xué)系研究生夏晶藝的困惑，也是許多應(yīng)屆畢業(yè)生所迷茫的。

在加入菁英計(jì)劃之前，夏晶藝不是沒有做過努力，事實(shí)上，她嘗試過不少不太靠譜的職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)。尤其在知識付費(fèi)興起之后，網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種各樣的付費(fèi)課程，其中也包括不少針對大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)咨詢服務(wù)。夏晶藝就曾為此買過單，在某次線上咨詢時，對方做了一番她并不認(rèn)可的分析之后，給出了她最適合做產(chǎn)品運(yùn)營的結(jié)論，這讓她不免質(zhì)疑，“也不知道他們的背景，我有時候會懷疑是不是一個學(xué)生在指導(dǎo)我，擔(dān)心他們資歷不夠?！币虼怂髞韰⒓虞加⒂?jì)劃，有很大一部分原因也是看中了騰訊的品牌效應(yīng)。

企業(yè)品牌帶來的另一個好處是資源?！拔覀冇袑I(yè)的測評工具、企業(yè)客戶，可以把企業(yè)的需求提前告訴學(xué)生?！睂O凌說。相比自己找實(shí)習(xí)，學(xué)生有機(jī)會在短時間內(nèi)接觸到許多不同類型的企業(yè)，而后做出選擇，并且職場導(dǎo)師也是真正在企業(yè)中有多年職場經(jīng)驗(yàn)的人士。

試錯成本低

除了免費(fèi)外，這樣的職場訓(xùn)練營更重要的是幫學(xué)生節(jié)約了時間成本。通常在一家企業(yè)實(shí)習(xí)的期限最少是三個月，在實(shí)習(xí)期內(nèi)學(xué)生一般沒有機(jī)會接觸到其他公司。這使得學(xué)生在有限的時間里很難多嘗試幾家公司，導(dǎo)致最終在選擇公司時做出草率的決策。

在騰訊眾創(chuàng)空間，學(xué)生們可以先了解、后選擇，并且在線下與企業(yè)和HR甚至創(chuàng)始人直接交流。參與的企業(yè)事先經(jīng)過騰訊方面的篩選，集中面試的方式節(jié)省了搜索與溝通的時間。

為了讓更多學(xué)生有機(jī)會參與實(shí)習(xí)，智聯(lián)盟與一些企業(yè)達(dá)成合作，提供為期15天的短期實(shí)習(xí)機(jī)會，并在入職第一天為學(xué)生提供培訓(xùn)。這在一般情況下靠學(xué)生自己與企業(yè)協(xié)商是幾乎不可能實(shí)現(xiàn)的。在15天的時間里，學(xué)生的首要任務(wù)不是學(xué)習(xí)職場技能，而是感受這家公司的氛圍，了解這個行業(yè)的工作方式。

除了企業(yè)等客戶資源，訓(xùn)練營的參與者們本身就是最好的資源。在胡程偉看來，參與菁英計(jì)劃比實(shí)習(xí)和培訓(xùn)更有價值的就是在培訓(xùn)過程中遇到的人?！坝行┩瑢W(xué)做過很多實(shí)習(xí)，可以互相交流感受?！焙虃フf。這是他在課堂上很少能獲得的機(jī)會。

既有理論，又有實(shí)戰(zhàn)

雖然如今大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取許多在線職業(yè)課程，但光看這些在線課程很容易造成缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。職場訓(xùn)練營更注重線下實(shí)踐的方式則彌補(bǔ)了這一短板。

黎明把菁英計(jì)劃定義為“創(chuàng)業(yè)職場訓(xùn)練營”，無論是畢業(yè)后打算創(chuàng)業(yè)還是進(jìn)入職場的學(xué)生，都能在實(shí)習(xí)和培訓(xùn)中有所收獲。雖然胡程偉選擇了留學(xué)服務(wù)平臺“淘智天下”作為實(shí)習(xí)的創(chuàng)業(yè)公司，但他也能聽到眾創(chuàng)空間內(nèi)其他幾家公司創(chuàng)始人的分享。參與菁英計(jì)劃的學(xué)生所聽的每節(jié)課都是與導(dǎo)師面對面的，學(xué)生的疑問都可以在第一時間得到解決。而所有的培訓(xùn)方案在推出之前都至少經(jīng)過了十幾次微調(diào)，最終的培訓(xùn)課程包括由500強(qiáng)公司HR授課的職業(yè)生涯規(guī)劃，互聯(lián)網(wǎng)、金融、咨詢、快消等行業(yè)發(fā)展課程以及由騰訊內(nèi)部導(dǎo)師教授的產(chǎn)品、運(yùn)營、市場、銷售等職能課。

智聯(lián)盟提供的培訓(xùn)同樣很注重實(shí)踐。在課程設(shè)置上，從最初主要針對求職技巧調(diào)整到行業(yè)、職能、求職技巧結(jié)合的綜合課程。這樣的調(diào)整主要基于企業(yè)端的反饋，“比如去年跟區(qū)塊鏈相關(guān)的崗位需求特別大，那我們就起碼要讓學(xué)生知道這個行業(yè)如何運(yùn)行，有哪些崗位，具體需要什么技能?！睂O凌說。

一個更加了解自己的機(jī)會

智聯(lián)盟會為學(xué)生提供各種職業(yè)測評工具，幫助學(xué)生了解自己的能力與不足。不過在這些硬性指標(biāo)之外，這類職場訓(xùn)練營讓學(xué)生有機(jī)會跳出原來的舒適圈，在實(shí)際工作與交流中更加了解自己和職場。

大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃的確很難通過一次培訓(xùn)或?qū)嵺`就得到答案，但職前培訓(xùn)至少提供了一個機(jī)會，幫助學(xué)生認(rèn)清自己，繼而引導(dǎo)他們主動去想以后要做什么。

夏晶藝參與菁英計(jì)劃后，明顯感覺到自己改變了原有的“學(xué)生”思維?！霸疽詾橹皇莵砺犝n學(xué)習(xí)，但進(jìn)入創(chuàng)業(yè)公司實(shí)習(xí)之后，就不單是一個學(xué)生的角色，你要拿出方案。”夏晶藝說。

社會學(xué)專業(yè)的夏晶藝并不想從事專業(yè)對口的工作，她的興趣所在是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)。但在這之前，她并沒有機(jī)會接觸互聯(lián)網(wǎng)公司，更別說實(shí)習(xí)，無法確定自己是否真的適合這個行業(yè)。于是在菁英計(jì)劃中，夏晶藝選擇了一家互聯(lián)網(wǎng)公司的產(chǎn)品崗位，打算在兩個月內(nèi)找到答案。

胡程偉暫時擱置了創(chuàng)業(yè)的想法。在騰訊眾創(chuàng)空間聽了幾位創(chuàng)始人的分享之后，他才意識到自己原來把創(chuàng)業(yè)想得太簡單了?！爸辽僖幸粋€自己覺得能做好的想法和有勇氣有能力的團(tuán)隊(duì)。”胡程偉說。而現(xiàn)在無論是自己的能力還是資源，都不足以支撐他組建起一支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

C職場訓(xùn)練營教的是方法，答案還得自己找

胡程偉是幸運(yùn)的，他通過菁英計(jì)劃明確了未來的職業(yè)方向，但并不是所有人都能像他一樣。對大學(xué)生來說，這類職場訓(xùn)練營是在正式找工作之前提升競爭力的一次機(jī)會，抱著試錯的心態(tài)參與，即便最后沒有直接看到成果，也會有所收獲。

“能了解自己多一點(diǎn)是一點(diǎn)，最壞的情況是沒有思考，現(xiàn)在至少對創(chuàng)業(yè)公司的狀況有所了解?！毕木囌f，“現(xiàn)在我還是不確定自己應(yīng)該選大公司還是創(chuàng)業(yè)公司，但會保持一個開放的心態(tài)，更加堅(jiān)信適合自己、愿意去做的才是應(yīng)該做的。”夏晶藝還沒有在菁英計(jì)劃中確定自己的職業(yè)方向，但經(jīng)過兩個月的實(shí)習(xí)和培訓(xùn)，她接觸到了一直想了解的互聯(lián)網(wǎng)公司和創(chuàng)業(yè)公司，也對職場有了更具體的認(rèn)知。而在實(shí)習(xí)過程中，她糾正了自己原本的一個誤區(qū)—原本她認(rèn)為專業(yè)技能是贏得一份工作的最重要的因素，但如今她發(fā)現(xiàn)技能可以通過后期補(bǔ)足，在職場上企業(yè)更看重一個畢業(yè)生的基本素養(yǎng)，包括自驅(qū)力、思維迭代能力和執(zhí)行力。

孫凌認(rèn)為智聯(lián)盟一方面教給學(xué)生實(shí)用的求職技能，另一方面也通過各種實(shí)踐活動拓寬了學(xué)生的視野?！按笠淮蠖膶W(xué)生可以參與招聘會的志愿活動，求職不是主要目的，更重要的是他們可以提前感受求職過程，知道需要哪些技能，反思自己是否具備相應(yīng)技能?！睂O凌說。

為了保證學(xué)生們能從智聯(lián)盟中有所收獲，智聯(lián)盟設(shè)置了淘汰機(jī)制，根據(jù)課程反饋和活動參與情況每隔3個月淘汰部分學(xué)生，并且每個月都有考核。

夏晶藝明白求職問題很難通過一次培訓(xùn)或者實(shí)習(xí)就能解決，但至少這是一次難得的試錯機(jī)會?！白詈玫呐嘤?xùn)就是引導(dǎo)我們主動去想以后要做什么?！睆倪@個角度看，她覺得自己有所收獲。