淺談如何從書法入手訓(xùn)練小學(xué)生的觀察力

?張 旭

書法是一門藝術(shù)，它有著陶冶情操，培養(yǎng)性情的功能，通過書法可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。觀察是有著一定的順序和方法的。如何利用書法訓(xùn)練學(xué)生的觀察力呢？

一、從書法入手確定觀察任務(wù)

兒童感知覺具有無意性、情緒性和籠統(tǒng)性的顯著特點。沒有訓(xùn)練過的低年級學(xué)生在觀察時，時常注意力不集中，很容易受到其他事物的干擾，從而忘記了觀察的目的。于是我們利用書法訓(xùn)練學(xué)生觀察的目的性。在訓(xùn)練時交給學(xué)生觀察的任務(wù)。

(一)讀帖、臨帖要有觀察任務(wù) 筆畫、線條是書法的生命。學(xué)生讀帖時，要求仔細觀察字的形體和透過性體感受字的品質(zhì)。要求觀察后能回答筆畫的粗細、長短、如何收放、如何俯仰等；讀起筆的力度、角度，收筆的方向和形狀；同時還有筆畫的起筆、運筆、收筆的變化；讀筆畫的提按的位置和輕重等等。

還要交給學(xué)生對結(jié)構(gòu)的觀察任務(wù)，要求讀帖時，讀出字的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)構(gòu)就是把筆畫進行合理安排、搭配，使整個字端正、平穩(wěn)，并有一定的姿態(tài)、氣勢。

(二)欣賞書法作品要有觀察任務(wù) 指導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品時，要給學(xué)生觀察的任務(wù)。比如，觀察作品書寫的內(nèi)容是什么？書寫有什么特點？

(三)現(xiàn)場觀摩要有任務(wù) 學(xué)生在進行書法學(xué)習(xí)的過程中，會面對很多觀摩他人書寫的場面，觀摩時，對學(xué)生要有觀察任務(wù)。

二、從書法中的回憶來訓(xùn)練學(xué)生觀察的準(zhǔn)確性

達.芬奇在研究時，常用回憶法來達到觀察的準(zhǔn)備性。我們在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力時，可采用回憶法來訓(xùn)練觀察的準(zhǔn)確性。

(一)回憶字帖訓(xùn)練觀察的準(zhǔn)確性 讓學(xué)生仔細觀察字帖，然后將字帖拿開，讓學(xué)生閉目回想字帖的內(nèi)容和字體，然后再將字帖重新展示，檢測學(xué)生剛才的觀察是否準(zhǔn)確。學(xué)生只有仔細觀察了才能回憶起字帖上的內(nèi)容和筆畫特點。

(二)回憶書法課堂訓(xùn)練觀察的準(zhǔn)確性 老師在課堂上對書法的教學(xué)，有示范、有講解，學(xué)生有練習(xí)。課題研究中，我們要求學(xué)生課堂上細心觀察，然后回憶老師講解內(nèi)容，回憶老師的示范。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的觀察力會大大提高。

(三)對書法作品的回憶，對活動活動的回憶 學(xué)生需要先觀察與書法有關(guān)的物品，然后再回想它的所有細節(jié)，之后重新觀察這個物品，檢查與頭腦中的表象與原物是否符合，符合度有多少。通過這種練習(xí)，可以自我檢索，簡單方便。如果有幾個同學(xué)互相問答，切磋磨煉，效果會更佳。

三、從書法入手訓(xùn)練觀察的專注度

練習(xí)書法要求個體專心致志，排除雜念，這一過程，能有效地促使學(xué)生集中注意力，消除浮躁，使學(xué)生靜下心來書寫，從而專注力得到提升，學(xué)生的觀察力也就得到了提高。

(一)利用書法中的雙鉤訓(xùn)練學(xué)生的專注度，提高觀察力 我們采用書法中的雙鉤來對學(xué)生進行專注度的培養(yǎng)。首先為不同學(xué)段的學(xué)生選取了不同的雙鉤內(nèi)容，低段學(xué)生選取的是簡單的基本筆畫和部首，中段學(xué)生選取的是簡單的字，高段的學(xué)生則選取了古詩雙鉤訓(xùn)練。這樣訓(xùn)練由淺入深，由簡單到復(fù)雜，適應(yīng)了學(xué)生循序漸進的學(xué)習(xí)規(guī)律。

(二)通過書法中的描紅來訓(xùn)練學(xué)生的專注度，提高觀察力 在對學(xué)生進行專注度的培養(yǎng)時，我們還采用了描紅的方法。有硬筆和軟筆的，內(nèi)容有古詩詞、散文、名言警句等。

描紅需要學(xué)生先看準(zhǔn)筆形和記住筆路，然后一氣呵成，不可中途停頓。寫之前也可以用手指作“書空”練習(xí)，以便對運筆的輕重、快慢、起止等做到心中有數(shù)。寫的時候精神一定要集中，加以強化描紅練習(xí)中所體會的“手感”，形成實際的書寫能力，從而也使專注力得到提高。

(三)通過書法中的臨帖來訓(xùn)練學(xué)生的專注度，提高觀察力 學(xué)習(xí)書法，要把臨帖看作是登堂入室的鑰匙，是打基礎(chǔ)。臨的次數(shù)越多、臨的范圍越廣，基礎(chǔ)就越牢固。臨帖需眼到手到、眼準(zhǔn)手巧，眼里看到的，通過筆端展示出來，而這一過程能很好地訓(xùn)練學(xué)生的專注度。

選帖，如同拜師，拜字帖的作者為師。要寫好字，就要拜名師。名師，才能出高徒。毛筆主要選取了歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫等楷書字帖。硬筆字帖主要選取了龐中華和田英章的楷書字帖。

臨帖是一個由拙至活、由生到熟、循序漸進的過程。在指導(dǎo)學(xué)生時臨帖，采用了對臨和背臨的方法。對貼時，要求學(xué)生對照字帖的筆畫、字帖的結(jié)構(gòu)、字帖的布局進行臨寫。臨寫時做到不摻雜個人感情，不采用個人喜好，不變形、不走樣地臨寫。這樣是為了訓(xùn)練學(xué)生在觀察時一絲不茍的精神，多次這樣臨寫以后，學(xué)生觀察的專注度就自然提高了。

背貼，就是在臨帖以后，學(xué)生已經(jīng)掌握了字帖的字形特點、結(jié)構(gòu)特點、布局特點后，利用自己觀察的結(jié)果，憑借記憶將字帖臨寫下來。這樣的訓(xùn)練就將學(xué)生觀察的能力加以鞏固，漸漸形成學(xué)生的較為習(xí)慣、較為穩(wěn)定的個性特點。

從書法入手，只要讓學(xué)生明確觀察的任務(wù)，注重觀察的準(zhǔn)確性，提高觀察的專注度，那么，學(xué)生的觀察能力是一定會提高的。