如何提高小學(xué)英語教學(xué)的效率

廣東省廣州市白云區(qū)景泰小學(xué) 郭增敏

現(xiàn)如今，在小學(xué)英語教育中，廣泛存在耗時、低效的情況。新課標(biāo)背景下，提高英語教育效率，創(chuàng)建具備時代性的教學(xué)環(huán)境，是廣大英語教育工作者的一致目標(biāo)。

小學(xué)英語教育是一個煩瑣的系統(tǒng)教學(xué)過程，教和學(xué)的環(huán)節(jié)也是多階層、多維度等復(fù)雜系統(tǒng)。對英語教育效率產(chǎn)生影響的因素有許多，如英語教育目標(biāo)、知識點、結(jié)構(gòu)、程序、方式、評估與課堂場景、語言與教育方法等。

一、豐富詞匯教育方法

英文詞匯教育始終是英語教育中的重點與難點，小學(xué)生通常會表現(xiàn)出一種“記了忘、忘了記”的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效率很低，因此。在教學(xué)中要保證教育方式的多元性。比如，在講解英語詞匯時，可以進行歸類記憶，如car與card、class與classroom、horse與house等相關(guān)詞組，讓同學(xué)們先分類，再記憶；也可以進行圖文記憶，如先制作卡片圖，再講英語；還能夠通過聽音記憶、利用表格比較來記憶等。另外，在詞匯背讀中，可以使用老師范讀、同學(xué)領(lǐng)讀、同桌交流、分角色表演等多種方式，轉(zhuǎn)變不同口味來記憶詞匯，如此方可保證記憶的長期性與學(xué)習(xí)效果。

二、合理利用多媒體輔助教學(xué)

多媒體系統(tǒng)的靈活使用，有效防止了傳統(tǒng)板書講課的不足，所以，小學(xué)英語老師要仔細學(xué)習(xí)多媒體系統(tǒng)，再將之靈活應(yīng)用于英語講學(xué)中。比如，在講解《Colous！》這課內(nèi)容時，老師能夠在教學(xué)之中引入多媒體設(shè)備。老師在借助多媒體教學(xué)以前，需要仔細備課，確定課堂內(nèi)容的重點與難點。本課的基本教育目標(biāo)是：（1）同學(xué)們會聽、說、寫“black、blue以及brown”等詞匯。（2）小學(xué)生能夠通過“What colour is this…，It is…”和人溝通。（3）了解字母“R-r、S-s、T-t”。當(dāng)老師做好課前備課之后，就能夠正式進行英語教學(xué)工作。老師邊說邊啟動多媒體課件，一首有趣的音樂布滿整個教室，所有學(xué)生均十分認真地傾聽這個音樂。音樂結(jié)束后，老師引入相關(guān)內(nèi)容，通過這堂課，學(xué)生們會了解語句“What colour is this…”的應(yīng)用，在后面的英語課中，老師通過幻燈片給同學(xué)們展示多種多樣的顏色，整堂課在一片愉快的環(huán)境中順利完成。

三、提升同學(xué)們的口語技能

1.通過口語訓(xùn)練使學(xué)生了解語法

小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平與口語學(xué)習(xí)技能是相互貫通的，以簡潔的口語訓(xùn)練為例，例如，“I like the dog”，因為部分學(xué)生有一點語法漏洞，會將之表述為“I am like the dog”，意思便成了“我長得像這只狗”，由此就能夠發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在語法上存在的不足。

死記硬背的方法會令學(xué)生感到乏味，所以降低學(xué)習(xí)興趣，打擊學(xué)生的自信，如此會造成學(xué)生成績無法上升。而通過口語訓(xùn)練來掌握語法與二次鞏固就會更為簡單：首先，要讓同學(xué)們在講英語時理解語法；其次，學(xué)生就算領(lǐng)會了，也可能記不牢，老師要傳授他們口訣，使學(xué)生更好地記住。如講解be動詞的使用方法時，能夠講授相關(guān)小口訣，如：I用am、you用are、is用作he/she/is；其余復(fù)數(shù)均用are。另外，還應(yīng)將之用于口語測試與訓(xùn)練中，讓同學(xué)們在講的過程掌握相關(guān)語法要點。

2.通過口語提升語言組織水平

在用母語說話時，可能在解答問題前也會有語言組織時段。當(dāng)同學(xué)們在訓(xùn)練口語時，老師要給學(xué)生足夠的時間進行思考。但是，正由于學(xué)生并不是將英語視為母語，在構(gòu)思與準(zhǔn)備時會存在一個空檔期或是時間上的滯后期。這一滯后期的長短由學(xué)生自己的英語口語技能及語言組織水平所決定。

3.采取多種方法引導(dǎo)學(xué)生開口講英文

首先，能夠采取重復(fù)的手段開展教學(xué)工作。例如，每日晨讀時重復(fù)講相同的句子：“Today is Sunday，May 2st.It is sixth day of school.It is very sunny.”結(jié)合每日情況調(diào)整一些內(nèi)容，但要保證句式一樣。此外，能夠采用一些強制性方法。比如，每日的English Only時間，老師可以設(shè)置一些做游戲、說故事的活動，但一定要講英文。不遵守要求的同學(xué)，例如用中文竊竊私語的，要適當(dāng)給予懲罰，但是，并不表示這樣就完成了，老師要用剩余的時間通過中文預(yù)習(xí)知識點。

四、加強協(xié)作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生協(xié)作水平

小學(xué)英語老師要鼓勵同學(xué)們協(xié)作學(xué)習(xí)，如此不僅能夠增進同學(xué)間的友誼，還能夠培養(yǎng)團隊間的協(xié)作水平。比如，在教學(xué)《Where is my dog？》的內(nèi)容時，老師要讓學(xué)生通過小組合作的方式完成教學(xué)工作。英語老師說：“這節(jié)課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《Where is my dog？》，要求學(xué)生學(xué)會動物的詢問。比如，‘Where is my…、Where is it？’教課之前大家已經(jīng)掌握了一些常用的英文單詞與句型，現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位展開交流。”英語老師說完之后，各小組均開始了激烈的探討與對話，通過該種小組合作模式，小學(xué)生不僅了解了基礎(chǔ)句型的表述，還學(xué)會了許多新英語詞匯，由此得知，協(xié)作學(xué)習(xí)是提升小學(xué)英語教育效率的關(guān)鍵手段，小學(xué)英語老師需要鼓勵同學(xué)們加強協(xié)作探究學(xué)習(xí)。

在教育工作改革及探索過程，需要破舊立新，及時適應(yīng)新的教育實現(xiàn)，把學(xué)生放在教育中心地位，尊重同學(xué)們的觀點及天性，努力建立融洽的師生關(guān)系，培育同學(xué)們的情感態(tài)度，使英語教學(xué)環(huán)境變得更為和諧歡快，進而不斷提升教學(xué)效果及效率。