福建省福州市屏西小學(xué)五(4)班 詹抒晗
最近,我的家里來(lái)了一位新成員——智能掃地機(jī)器人。
媽媽在手機(jī)上下載了相應(yīng)的APP,這樣就可以隨時(shí)隨地地操縱機(jī)器人了。還要給機(jī)器取個(gè)名字,什么名字好呢?我隨意地瞄了地上的機(jī)器人一眼,靈光一閃,想出了一個(gè)好名字。看它長(zhǎng)得又圓又黑,“煤球”這個(gè)名字再合適不過(guò)了!
設(shè)置好了名字,手機(jī)上便馬上跳出一行字:“你好,我是煤球!”“嘿,這是在和我們打招呼呢!”我們一家都笑了起來(lái)。
是時(shí)候出來(lái)征服一片狼藉的“戰(zhàn)場(chǎng)”啦!我按下開(kāi)關(guān)鍵,煤球立馬扭動(dòng)身子,離開(kāi)底座,在書(shū)房里馳騁起來(lái)。它工作的時(shí)候,排氣孔吹出陣陣?yán)滹L(fēng),這模樣可真像一位走路帶風(fēng)的威武將軍,到處游走,仿佛在巡視自己麾下的江山呢。只要一有垃圾紙屑擋住去路,它就會(huì)毫不客氣地收入囊中。它跑得很快,眼見(jiàn)著馬上就要撞到門(mén)了,它卻在我們的驚叫聲中,瀟灑地來(lái)了個(gè)急轉(zhuǎn)彎,安全地避開(kāi)了。
可是,意想不到的狀況還是出現(xiàn)了!煤球跑到了餐廳的椅子下,長(zhǎng)長(zhǎng)的椅子腿把它卡在了中間,煤球不斷地扭動(dòng)身子,試圖逃脫椅子的“魔爪”,這個(gè)動(dòng)作還挺有“效果”的,煤球成功地讓自己卡得更緊了。它痛苦地掙扎著,一雙橙色的眼睛可憐地眨巴著,并發(fā)出委屈的“嘟?!甭暎褚晃矓R淺在沙灘上的小魚(yú)。
這時(shí),就該我出馬了。我把它從椅腿間抬了出來(lái),讓它繼續(xù)工作,并扯開(kāi)嗓門(mén)兒大喊:“煤球駕到,煤球駕到!大家快把椅子搬走啊?!庇谑?,爸爸媽媽便從房間里跑了出來(lái),手忙腳亂地為煤球清理場(chǎng)地,把地上所有的雜物,包括“罪大惡極”的椅子,統(tǒng)統(tǒng)放到了桌面上。
一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了,家里的地板在煤球的打掃下已經(jīng)一塵不染,煥然一新。這時(shí),煤球的聲音突然弱了下來(lái),不再有原來(lái)的威風(fēng)氣勢(shì),它像一只虛弱的小貓咪,低聲嗚嗚叫著,有氣無(wú)力地往書(shū)房爬去?;氐匠潆姷鬃希阋活^扎了進(jìn)去,滿足地扭動(dòng)屁股,好讓自己牢牢地接上充電口,然后以一支歡快的音樂(lè),結(jié)束了今天的辛勞工作。
你們說(shuō),煤球是不是可愛(ài)至極呢?
(指導(dǎo)教師:徐海英)
寫(xiě)作亮點(diǎn):小作者在介紹“煤球”工作時(shí),抓住了重要的節(jié)點(diǎn)“馳騁—卡住—沒(méi)電—滿電”,寫(xiě)出了波折感,介紹掃地機(jī)器人“煤球”時(shí),將其人格化,賦予其人的某些情緒反應(yīng),另外,還用到很多生動(dòng)形象的比喻句,用心的描繪,讓掃地機(jī)器人在小作者筆下活了起來(lái)。
你還可以這樣寫(xiě):在人稱方面,小作者還可以選擇采用第一人稱自述的角度來(lái)寫(xiě),這樣會(huì)更活潑。另外,還可以加入“煤球”和家里的“掃帚”進(jìn)行“崗位競(jìng)聘”的互動(dòng)情節(jié),這樣可以表現(xiàn)出科學(xué)發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利,讓文章立意更深刻。