(云南省楚雄彝族自治州祿豐縣仁興鎮(zhèn)大箐小學(xué),云南 楚雄 651205)
在小學(xué)語文教學(xué)過程中,應(yīng)該注重培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識與技巧,這同樣也是時代發(fā)展的需求。所以在新課標(biāo)改革的基礎(chǔ)之上,小組合作學(xué)習(xí)是其中最為新型的學(xué)習(xí)方式,這種學(xué)習(xí)方式在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)之上,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。而且通過對相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析可以看出這種學(xué)習(xí)方式的采用,取得了較好的效果。而且對于中國的小學(xué)生來說,缺乏與教師的溝通與理解,而且學(xué)生之間的合作意識也較為薄弱,所以為了能夠解決這些問題,就需要在對小學(xué)生進行教學(xué)的過程中采取小組合作學(xué)習(xí)的方式。
1.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。就目前我國小學(xué)生語文小學(xué)來說,小組合作學(xué)習(xí)的方式已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用,但是在應(yīng)用這種學(xué)習(xí)方式的同時,還需要了解學(xué)生對這種學(xué)習(xí)方式的適用性。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,在實際的教學(xué)過程中,這種教學(xué)方式的實施過程還存在一定的缺陷,就是教師在采取這種教學(xué)方式的過程中,并沒有對學(xué)生有著充分的了解,進而也導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效果不佳的情況出現(xiàn)。對此就需要教師設(shè)立合理的教學(xué)目標(biāo),了解小學(xué)生語文現(xiàn)有的水平,再結(jié)合需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行拓展,提高學(xué)生的積極性。
2.加強學(xué)生的技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生合作意識。在語文教學(xué)的過程中,采取小組合作學(xué)習(xí)的方式,教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何進行協(xié)作而達成學(xué)習(xí)目標(biāo),同時應(yīng)該對學(xué)生的合作技能進行訓(xùn)練,使學(xué)生能夠?qū)W會在課堂上聽。教師在每天課堂交易完成之后都需要進行總結(jié),分析每節(jié)課的不足之處,進而改進。
3.合理分組。在教師對學(xué)生進行分組的過程中,應(yīng)該對學(xué)生有充分的了解,并且根據(jù)學(xué)生的性格、語文基礎(chǔ)以及興趣愛好等多方面進行分組,而且每個小組成員應(yīng)該在4-6人之間,教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)以及情況,對學(xué)生進行靈活的分組。
結(jié)論:根據(jù)上文所說,在小學(xué)語文教學(xué)過程中采取小組合作學(xué)習(xí)的方式,是一種最新推出的教學(xué)模式,這種教學(xué)模式具有較多的優(yōu)點,能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與合作意識,同時也能增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力。