（城口縣咸宜鎮(zhèn)中心小學(xué)，重慶 405906）

《師說》提到“師者，傳道授業(yè)解惑也”。字面理解無非就是傳授學(xué)生專業(yè)技能，解答學(xué)生所遇困惑。但這個過程絕不是簡單的在課堂上講一講，就能一蹴而就，更多的是需要我們老師春風(fēng)化雨、潤物無聲，從生活學(xué)習(xí)的一點一滴、一言一行、一顰一笑中去影響他們，從而改變他們、塑造他們。就我而言，最大幸福就是看著班上的孩子一天天的長大，個子一點點的變高，原來的愛哭鬼，闖禍精，如今天都變成了乖巧、懂事、文雅的墨香少年。

但是孩子們總會經(jīng)歷青春懵懂時代，特別是五六年級的孩子，通過當(dāng)今高速發(fā)展的信息渠道更早、更多的獲取了很多不符當(dāng)前的知識，為了孩子能健康成長我不得不旁敲側(cè)引，利用周末讓與班上存有異樣的孩子耐心交流，竟有意想不到的收獲，打探到班上一些不為人知的小秘密。我不感到奇怪，更沒有生氣，反而是興奮。于是，邀約這些孩子們到我家聚會。聽到這個消息后一群活蹦亂跳的孩子圍在我身后，一起到街上去購物準(zhǔn)備豐盛的晚餐。

回到家中，孩子們跟著我的節(jié)奏，一起動起手來，開始準(zhǔn)備這頓別有風(fēng)味的晚餐，平時看起懶惰的孩子也跟著忙碌起來；平時不善言詞的小家伙圍在我的身后問東問西的；那些“小廚師們”就更不用說了，在廚房里有條不紊的做起美食來。此時我仿佛回到了童年，與這些小家伙們沒有了代溝，也不再是在他們面前繃著臉的“滅絕師太”了，他們也變成飛回大自然的“籠中之鳥”?？粗⒆觽兡樕涎笠缣煺娴男θ荩腋Ｒ幌戮统錆M了整間屋子，原來幸?？梢赃@樣唾手可得。

共同努力下，一桌豐盛美味的菜肴出爐了。孩子們像一群猴兒似的圍著桌子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。猛然間發(fā)現(xiàn)我站在他們的身旁微笑不語時，這時他們才停下來。哎！老師的這個身份不得不又要蹦出來了，給他們講起了餐桌禮儀，一堂意外的課開始了，沒有想到吃飯還有這么多的講就、規(guī)矩。只等我一聲令下才開始動筷子，品嘗大家的勞動成果。大家吃得津津有味，不時嘴里還念叨著：“真好吃！這是誰做的？”大家七嘴八舌的議論起來，嘴里還不停的在吃。孩子這樣自在輕松的，毫無顧忌的時候還真少。不得不感嘆一句，課堂上有這樣的氣氛該有多好呀！

突然一個孩子蹦一句：“今天好有趣，真好玩，你們看游老師笑得多開心，平時哪能見到她這樣的容顏，我們每周都來一次這樣的聚會好嗎？”其它的孩子跟著附和：“好！我們一周去一家。”

童言無忌嘛！誰又會把他們說的話當(dāng)真呢！更何況家里不是他們這些小家伙說了算。

周末來了，一個孩子跑到我的辦公室說：“游老師我們的約定到了呢！這周去我們家?！薄昂⒆?，不是吧！那只是一個玩笑，可別當(dāng)真喲！這周我還有事情呢！”“那好吧！下周喲！一定去我們家。我們順序都排好了的?！蔽沂疽獾狞c點頭。只見那學(xué)生失望的轉(zhuǎn)身離開了辦公室。

又一個周末來了，那位同學(xué)又跑到我跟前說：“游老師這周沒事吧？去我家玩好嗎？”這真是盛情難卻呀！“一小時后我來接你！”話一說完，一溜煙不見人影了。

我正批改他們的作業(yè) ，幾個學(xué)生興致勃勃的跑來說：“快！快！游老師，劉遠(yuǎn)琴家里的飯好了，讓我們來接你去！”跟著這幾個孩子來到他們家。迎接我的是劉遠(yuǎn)琴的奶奶，給我端茶倒水，熱情的招待。我問起劉遠(yuǎn)琴，她奶奶告訴我：“她還在廚房忙著做菜呢！我想去幫忙她就是不要我插手，本以為你上周就要來，就把菜買好一直都沒有吃?！甭犞@些，心里涌出一股暖流，沒想到這些孩子竟這樣用心。她奶奶又說：“真怪呀！劉遠(yuǎn)琴最近兩周變化可真大呀，回到家里變得特別勤快，主動干家務(wù)活，并且很有禮貌，進(jìn)屋就向我們問好，吃飯也要等全家到齊了才動筷子，飯后立馬收拾碗筷。睡覺前給我們準(zhǔn)備好了洗腳水，找來了拖鞋，帶著這樣的孫女真幸福！”

沒過多久，一桌色香味俱全的飯菜呈現(xiàn)我們面前了。她還給自己做的菜取了一些有趣的名字。大家都圍著桌子，孩子、家長也包括我臉上都樂開花了，這些孩子們也不再是餓虎出山，個個彬彬有禮，相互謙讓。把好吃的用筷子夾給我和她奶奶，時而往我們杯子添加飲料。

飯后，其它的孩子跟著劉遠(yuǎn)琴去收拾廚房。她奶奶要去洗碗，幾上孩子早已把她推到客廳里，“奶奶，你就陪游老師玩會吧！”

又過了一個特別的周末，在離別的時候，她們跑到我面前說：“游老師，下周去我家，再下周去我家……”

我感到欣慰，一個簡簡單單師生互動，卻無聲地教會了孩子的就餐禮儀、懂得了尊敬長輩……這是課堂上無法實現(xiàn)的，生動的實踐、平易的話語不僅拉近我與學(xué)生之間的距離，更多的是悄悄然就改變了他們的行為習(xí)慣，甚至可能是價值觀提升。

反思：

在這件小事中，我收獲了一份驚喜；品嘗了一份感動；也明白了一個道理。

驚喜：無形中讓學(xué)生學(xué)會了尊師重道，孝順父母，知恩感恩，悄然的達(dá)了我預(yù)期目的。

感動：我與這群孩子不再是“貓”與“鼠”的關(guān)系。再也見不到對我閃躲的目光，從此，我多了一群可愛的朋友，一群貼心的小朋友。

一個道理：當(dāng)教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生關(guān)心、尊重、信任時。你就是一本教材，一言一行、一點一滴都會影響他們，都會激發(fā)出他們積極向上的熱情。

其實在我看來，教育很簡單，用心用情，站在學(xué)生的角度思考身邊的點點滴滴，加以正確的引導(dǎo)，然后日復(fù)一日，年復(fù)一年，春風(fēng)化雨般潤物無聲。