生活是源 快樂引路
——淺談小學(xué)語文作文興趣的培養(yǎng)

（陜西省咸陽市渭城區(qū)雙泉學(xué)校，陜西 咸陽 712000）

在小學(xué)語文作文教學(xué)中，以生活為源，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、心理發(fā)展水平和學(xué)習(xí)狀況等條件進(jìn)行激趣教學(xué)，讓快樂給學(xué)生引路，激發(fā)學(xué)生寫作文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主寫作的意識和能力，并引導(dǎo)學(xué)生以生活為源，用心發(fā)現(xiàn)生活中的作文素材，將其積累下來，逐步凝練成學(xué)生自己的思想，便于學(xué)生今后將這些思想進(jìn)行外化，形成一篇篇美文。那么，在作文教學(xué)中具體該如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，激發(fā)學(xué)生寫作興趣

作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)環(huán)節(jié)中的一個(gè)硬傷，學(xué)生談“作文”色變，提起筆卻無從下手，一臉茫然、無奈，教師提起學(xué)生寫作文，更是唉聲嘆氣，尤其是在看到學(xué)生們寫的作文之后，更是哭笑不得，教學(xué)的辛酸只能往肚子里流。生活中有著豐富的寫作資源，作為一名小學(xué)語文教師，必須引導(dǎo)學(xué)生從生活中提煉素材，讓學(xué)生在寫作文之時(shí)有話可寫。常言道“生活中不缺乏美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。在小學(xué)語文日常教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以便隨時(shí)捕捉到身邊感人的場景，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，為學(xué)生的作文增添亮點(diǎn)。

二、挖掘生活元素，為作文積累素材

常言道“知識來源于生活，并作用于生活”，生活是知識的源泉，是知識不竭的動(dòng)力，

生活著到處彌漫著語文知識的氣息，這也正如葉圣陶先生所說的“生活即教育”。比如，在教學(xué)《母親的恩情》一課時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)到母親對子女的關(guān)懷之情，筆者讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活中的片段，來體會(huì)那種血濃于水的親情，除此之外，還要讓學(xué)生從生活中積累有關(guān)“親情”的素材，筆者為學(xué)生布置了以下作業(yè)：

1.幫助母親做家務(wù)，并將母親對自己所作所為的感受記錄下來；

2.記錄下母親令你印象最為深刻，亦或是最為感動(dòng)的事件。

以此來引導(dǎo)學(xué)生從生活中去搜集有關(guān)“親情”的素材，不僅豐富了學(xué)生的寫作素材，還讓學(xué)生的思想情感得到親情滋潤，得以升華。并以此來讓學(xué)生體會(huì)父母對自己的愛，培養(yǎng)學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩、教育之恩。

以上是筆者的粗鄙建議，望廣大教育工作者批評指正。