（云南省怒江州瀘水市幼兒園,云南 怒江州 673200）

幼兒是一個非常特殊的群體，其認知和理解能力有限，對事物的理解也與成人有著很大的不同；而繪本就是站在孩子的角度去看待問題，以孩子的認知方式來總結(jié)一些問題；從繪本中我們可以認真體會并感知孩子的內(nèi)心世界。因此如何將繪本教學應(yīng)用于幼兒教育的過程中成為目前幼兒教育的重點內(nèi)容。

一、繪本教學在幼兒園教學中的重要性

首先，幼兒園繪本教學作為一種比較受歡迎的幼兒教育方式，不僅能夠從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、習慣，而且能夠通過繪本的閱讀開拓孩子們的思維。其次，通過繪本閱讀，幼兒能夠從繪本內(nèi)容中吸收更多的知識，如行為習慣的養(yǎng)成等，促進孩子們的全面發(fā)展。

二、繪本教學的應(yīng)用方法研究

幼兒教育并不是幼兒園單方面的責任和義務(wù)，需要家園聯(lián)合才能夠取得比較好的成效，因此在幼兒繪本教學的過程中，不僅要注重幼兒園繪本教學的重要性，而且還要重視家庭教育的輔助作用，共同促進幼兒園繪本教學的高效進行。

（一）幼兒教育，繪本先行

幼兒園基本上都是3——6歲的幼兒，作為一個特殊的集體，我們既不能像小學階段那樣進行授課式的教學，又不能像對待嬰兒一般的教育，如何更好的進行幼兒階段的教育成為幼兒園的主要教學任務(wù)。繪本教育作為一項高效的教育方式，既能解幼兒教育的燃眉之急，又能夠促進幼兒教育質(zhì)量的提升。

首先，繪本故事簡單生動，能夠在開心快樂的閱讀過程中實現(xiàn)幼兒教育，培養(yǎng)幼兒的獨立品格。如《怕怕去旅行》這一繪本，其主要內(nèi)容是：“在嚴寒的南極，住著一只名叫怕怕的小企鵝，無論遇到什么事情都會擔心害怕；有一天他收到了好朋友朵朵的邀請，他糾結(jié)了很久，才決定出門，路上遇到了兇猛的章魚、纏人的珊瑚，但是怕怕通過自己的努力戰(zhàn)勝了一切困難，終于帶給朵朵她最喜歡的冰塊，雖然冰塊融化了，但是朵朵依然很開心見到了自己最好的朋友?！惫适潞唵?，但是內(nèi)容卻寓意深刻，對于孩子們來講這樣簡短的故事再加上生動的畫面以及教師的繪聲繪色的講解，理解其中的內(nèi)容就變得簡單多了。

通過簡單的繪本講解，孩子們從怕怕的身上學會了如何使自己變得勇敢，如何自己解決困難，不僅有利于幼兒從小養(yǎng)成獨立的品格，對孩子們的成長也產(chǎn)生了十分積極的作用。

其次，繪本角色扮演——在玩樂中提高交往能力。幼兒天性愛玩，角色扮演也是孩子們比較喜歡的一種繪本閱讀形式，教師通過簡單的講解分析繪本內(nèi)容，讓孩子們各自扮演其中的角色。臺詞的正確與否其實并不重要，最重要的是通過角色扮演和孩子們的表現(xiàn)過程，能夠提高幼兒的交流能力，是他們盡快的適應(yīng)集體生活。

以《白羊村的美容院》繪本故事為例，其中角色豐富，內(nèi)容精彩，在孩子們熟悉繪本內(nèi)容之后，教師可以引導孩子們進行角色挑選，選擇自己喜歡的“小白羊”、“美容師”等角色。通過互動配合表演的過程，讓孩子們感受繪本中的內(nèi)容，學習一些流行的詞語，像“時髦”、“流行”、“老土”等。通過繪本內(nèi)容的表演，孩子們也能夠感受到白羊村小羊的內(nèi)心世界，懂得沒有比做自己更加開心快樂的事情。通過這樣簡單的繪本故事，讓孩子們樹立正確的觀念，杜絕孩子們之間相互攀比的現(xiàn)象，對于孩子的健康成長也是極為有利的。

（二）家庭教育，繪本輔助

家庭教育作為幼兒園教育的輔助步驟，對孩子的影響也是非常顯著的。作為家長在幼兒教育的過程中，也要善于借助繪本的重要作用，改變傳統(tǒng)的“講大道理”的教育方式，在輕松歡快的親子繪本閱讀過程中感受育兒的樂趣。

作為家長我們要以身作則，對自己和孩子實行統(tǒng)一的要求，放下手機，拿起書本給孩子做好榜樣，充分發(fā)揮出家長的榜樣的力量。如每天放學之后家長可以抽出半個小時左右的時間進行親子繪本閱讀，讀一些孩子感興趣或者是幼兒園里講過的繪本故事。一方面能夠加深孩子對繪本故事的印象，另一方面通過指認繪本閱讀的過程，還能夠提高孩子的閱讀能力和識字能力，這對于孩子未來的學習和生活也起到了十分積極的意義和作用。

三、結(jié)論

綜上所述，幼兒園繪本教學作為一項高效的教育手段深受教師和家長的重視。作為幼兒園教師在進行繪本教學的同時，也要注重家庭繪本教育的引導，及時與家長溝通了解孩子的情況，及時選取針對性的繪本對孩子的不良行為習慣進行誘導和改善，多方面共同努力促進幼兒園繪本教學工作的順利實施，為幼兒的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。