中考“學(xué)霸”們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得

◎特約記者

編者按：2018年杭州中考成績(jī)揭曉后，本刊第一時(shí)間聯(lián)系上了杭州市名師、杭州文瀾中學(xué)語(yǔ)文教師沈華，對(duì)該校的中考“學(xué)霸”們作了采訪。本期“星約”就讓我們來(lái)一睹“學(xué)霸”們的風(fēng)采吧，聽他們暢談各自的語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

彭樂(lè)怡：語(yǔ)文學(xué)習(xí)就如一場(chǎng)漫長(zhǎng)的跋涉

作為今年杭州市中考總分裸分第一名，當(dāng)之無(wú)愧的中考“狀元”，彭樂(lè)怡說(shuō)：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)就如一場(chǎng)漫長(zhǎng)的跋涉，雖然路經(jīng)荊棘險(xiǎn)灘、越過(guò)泥沼高山，但沿途所覽春華秋實(shí)、夏雨冬雪，叫人心馳神往，不悔此行?！?/p>

她認(rèn)為，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，方法為基石，練習(xí)為工具，興趣為動(dòng)力，心態(tài)為保障。

在閱讀方面，彭樂(lè)怡推崇自由閱讀主張，喜歡讀什么書，就從什么書開始，但漸漸要有所擴(kuò)展，廣泛涉獵，博覽群書，而不是沉迷其中；要從書中找到最值得學(xué)習(xí)的東西，才能真正有所裨益。彭樂(lè)怡喜歡武俠小說(shuō)，金庸先生的小說(shuō)讓她著迷。讀武俠小說(shuō)時(shí)，她不會(huì)刻意摘錄好詞好句，而是更加關(guān)注故事情節(jié)、人物性格中透露出來(lái)的為人處世的道理、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。同時(shí)，她也閱讀各類名家散文，因?yàn)檫@對(duì)于寫作而言必不可少，她建議在閱讀這類文章時(shí)，要做一些適當(dāng)?shù)恼?，這對(duì)文字的錘煉、對(duì)提高思想的深度都有很大的幫助。

彭樂(lè)怡喜歡馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》。她覺(jué)得馬爾克斯的文字可以將她帶到加勒比海邊那個(gè)寂寥的小村莊馬孔多，在到處都快要凝出水汽的悶熱里，日復(fù)一日地過(guò)著單調(diào)枯燥同時(shí)又充滿傳奇怪誕的生活。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，她認(rèn)為缺乏練習(xí)固然是不行的，但盲目地刷題也是不行的。最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)方法，每做一道閱讀題，都要仔細(xì)思考其原因、內(nèi)涵，在文章中圈畫出相關(guān)的詞句，并聯(lián)系之前的做題方法進(jìn)行歸納總結(jié)。

彭樂(lè)怡說(shuō)：“在語(yǔ)文這條長(zhǎng)路上我會(huì)不斷前行，越過(guò)山川湖海，擁抱屬于自己的美好未來(lái)?！?/p>

錢呈：語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一場(chǎng)耐人尋味的精神盛宴

今年杭州中考總分裸分第二名的錢呈，在回顧自己初中三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷時(shí)，認(rèn)為對(duì)自己最有幫助的一條就是要“回到文本”“回到文本的語(yǔ)言”。他說(shuō)，在閱讀與答題時(shí)，要把上下文中與題目關(guān)鍵詞有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容找出來(lái)，并加以梳理，回答問(wèn)題時(shí)一定得做到深入理解，精準(zhǔn)表達(dá)。

錢呈認(rèn)為考場(chǎng)作文要靠平時(shí)的積累，包括妙語(yǔ)佳句以及素材的積累，還有寫作方法的訓(xùn)練等。他有一個(gè)習(xí)慣，就是平時(shí)會(huì)摘抄一些素材，不時(shí)地寫一些片段以作為練筆，然后在考試前拿出來(lái)翻翻，一則溫習(xí)，二則獲得啟發(fā)。

錢呈最近剛看完陳忠實(shí)的《白鹿原》，他說(shuō)：“我讀完一本書，會(huì)形成一個(gè)總體印象，我是被《白鹿原》宏闊的歷史畫面所震撼到了。我在字里行間能感受到時(shí)間長(zhǎng)河的流動(dòng)，我的心靈也隨之而更通達(dá)?！?/p>

錢呈閱讀時(shí)，經(jīng)常會(huì)從文字之間獲得生命感悟。譬如《白鹿原》中朱先生的題字“學(xué)為好人”，他說(shuō)：“這幾個(gè)字，對(duì)我觸動(dòng)很大。還有整部書的語(yǔ)言直白、直接，毫不含糊，每個(gè)人物都是性格鮮明、骨肉豐滿，讀一個(gè)故事，如讀千百個(gè)故事，實(shí)乃享用一場(chǎng)精神盛宴。”

閱讀時(shí)，錢呈會(huì)特別留意作品的寫法和語(yǔ)言特色。《白鹿原》多用方言，讀來(lái)頗有陜北特有的樸實(shí)厚重之感，小說(shuō)故事融入了一些神話傳說(shuō)，增加了幾分神秘感。就如莫言這位魔幻現(xiàn)實(shí)主義大師，他的《紅高粱家族》《蛙》，其中也多有這種寫法。在科技如此發(fā)達(dá)的今天，在如此崇尚理性的現(xiàn)代，“魔幻”居然具有如此吸引力，這也是耐人尋味的。

吳昕怡：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一切套路都是死路

中考總分裸分居第三的吳昕怡認(rèn)為，語(yǔ)文考試想拿高分就一定要在閱讀和作文上多下功夫。閱讀，三分靠語(yǔ)感，七分靠練習(xí)和歸納。語(yǔ)感亦是從大量的閱讀基礎(chǔ)上培養(yǎng)出來(lái)的，在初一初二學(xué)業(yè)還不繁忙的時(shí)候一定要多看書，多讀散文和微型小說(shuō)。前者可以著重琢磨作者的行文與情感抒發(fā)，后者則側(cè)重于人物塑造和情節(jié)設(shè)置，這些對(duì)語(yǔ)感的打磨還是很有成效的。

對(duì)于練習(xí)和歸納，吳昕怡說(shuō)，一定要把同一類型的題目及時(shí)總結(jié)整理到一起，初一初二自己慢慢總結(jié)，這樣到初三復(fù)習(xí)階段只需填補(bǔ)和提煉即可，會(huì)有事半功倍的效果。語(yǔ)文學(xué)習(xí)上畢竟“一切套路都是死路”，真正解題時(shí)，思路和語(yǔ)境分析的重要性不言而喻。她覺(jué)得考場(chǎng)作文，立意為先，結(jié)構(gòu)與選材次之，最后才是語(yǔ)言。

吳昕怡新讀完余華的《活著》，她興致勃勃地聊起了這本小說(shuō)，她說(shuō)：“不解為何牛有那么多名字，讀者亦不解。讀完再回想，福貴凄慘過(guò)大半生，眼見(jiàn)至親相繼離去，卻在一個(gè)午后用如此平淡而又充滿深深無(wú)奈的語(yǔ)氣，冠以老牛親人的名字，仿佛他們還在身邊，而這一舉動(dòng)又是何等的純真而稚氣！”

吳昕怡閱讀時(shí)總愛(ài)思考作品的意義。因?yàn)橐徊亢玫淖髌?，主題是宏大的，譬如讓人思考活著的意義，而語(yǔ)言卻是樸實(shí)又深深打動(dòng)人心的。關(guān)于讀書這事，她認(rèn)為這是一件很私人的事，愛(ài)讀什么就讀什么，愛(ài)怎么讀就怎么讀。

我們希望這位愛(ài)閱讀的女生，如她所說(shuō)，“生活路上葆有一分天真，以書做伴，以筆為友，吾將上下而求索”。

附：“學(xué)霸”們的文采辭情

閑來(lái)無(wú)事，偶然翻書瞥見(jiàn)張愛(ài)玲的一張相片，便驚詫于她的獨(dú)特氣質(zhì)。兩彎細(xì)細(xì)柳葉眉，一雙如清水般透亮的眼眸仿若映著日月星辰的光輝，也倒映著說(shuō)不清的人情冷暖。明明歷經(jīng)過(guò)大喜大悲，卻依舊明眸善睞皓齒蛾眉，眉目間盡是如畫的綽約風(fēng)姿。更耀眼的是她那在相片中永遠(yuǎn)高昂的下巴，斜眼睥睨的風(fēng)姿令人心生仰拜。

古人皆言相由心生，見(jiàn)到她才知道原來(lái)如此。張為人一生敢愛(ài)敢恨，任性率直；她年輕時(shí)對(duì)胡蘭成一腔深情，卻在心灰意冷之后斷然分手；晚年遠(yuǎn)渡重洋定居美國(guó)，從此永別故鄉(xiāng)。正是這樣一個(gè)民國(guó)時(shí)代的奇女子，才擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹉菢拥娜蓊仭?/p>

——彭樂(lè)怡《文如鏡，鑒人心》

當(dāng)我面對(duì)那動(dòng)人的火光時(shí)，我的心亮起來(lái)了，我的身體震顫起來(lái)了。那簇火焰，在明媚地跳躍。我感到，是她，驅(qū)散了黑暗，帶來(lái)了光明。光明，我所熱愛(ài)的光明！

我就是人們所說(shuō)的飛蛾啊。在某個(gè)不為人知的夜晚，我輕輕振翅飛翔，我抬頭望望漆黑的夜空，沒(méi)有月光，也沒(méi)有一顆星星。我知道星光曾引領(lǐng)一代又一代的飛蛾沖破黑暗，飛向前方，而對(duì)于光明的渴望也在飛蛾一代又一代的血液中銘刻得深而又深。而現(xiàn)在，黑暗，蒙住了我的雙眼，讓我迷失；黑暗，也蒙上了我的口鼻，讓我窒息。

——錢呈《光》

汪老寫草木分季節(jié)，也以己之眼觀物、融己之情于物。春暖時(shí)那簇玉淵潭的槐花，很善良、很美。盛夏時(shí)的鳳仙、梔子，各種野草，伴著早晨的露水，煞是舒服。入秋的片片梧桐飛落，孩子們爭(zhēng)相撿拾，這是汪老記憶中“俺們的秋天”。臘月，當(dāng)蠟梅繁花滿樹，黃燦燦地吐向冬日晴空，不甚尋常。季節(jié)輪換，草木隨之輪換。有心人能發(fā)現(xiàn)草木之情，便能領(lǐng)會(huì)草木之味。

——吳昕怡《生活的滋味》