◎浙江一考生

東南形勝，百川歸海，這是繁榮而富庶的浙江。作為新一代的浙江人，我們必將成為時(shí)代的弄潮兒。面對(duì)滾滾而來(lái)的時(shí)代大潮，我愿臨之鏗鏘發(fā)聲：爭(zhēng)先亦不忘國(guó)憂！

指尖輕觸屏幕，用支付寶開(kāi)啟一天的生活；閑暇之際，于自助超市選購(gòu)生活用品；遠(yuǎn)眺碼頭，集裝箱羅列，各國(guó)商品絡(luò)繹不絕。正因?yàn)殚_(kāi)放和與時(shí)俱進(jìn)，浙江人勇立潮頭，成為了時(shí)代的幸運(yùn)兒。

從位居近代幾大通商口岸之一，到走到改革開(kāi)放的前列；從荒涼貧瘠的蠻荒之地，到如今文明繁榮的浙江。千年歷程，浙江人充分發(fā)揮了自己的智慧與勇敢。時(shí)至如今，“干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神，更是時(shí)刻激勵(lì)著我們繼續(xù)前行。

是的，“爭(zhēng)先”已經(jīng)成為了我們的品質(zhì)。率先改革、勇于創(chuàng)新、知行合一，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)。

那么，與此同時(shí)，在關(guān)注著整個(gè)浙江的繁榮盛景之時(shí)，我們是否應(yīng)該放大分辨率，將鏡頭對(duì)向更小的角落呢？

當(dāng)城市中的人們歡聲笑語(yǔ)之時(shí)，偏遠(yuǎn)山區(qū)中的百姓還在貧困線上掙扎；瀕臨海洋，發(fā)達(dá)的工業(yè)，為人們帶來(lái)便利的同時(shí)，卻將大量難以降解的垃圾推給蔚藍(lán)世界；因?yàn)楦皇速M(fèi)問(wèn)題更是加劇……

勒龐說(shuō)：“可見(jiàn)的現(xiàn)象可以喻為波浪，它不過(guò)是海洋深處我們一無(wú)所知的湍流的表象?！比缛糁槐环笔弲搽s的表象掩蓋雙眼，即使浙江再與時(shí)俱進(jìn)，也只會(huì)在不斷的爭(zhēng)先中不斷地留下漏洞。千里之堤，潰于蟻穴，這樣的發(fā)展必不能長(zhǎng)久。

再者，我們將鏡頭轉(zhuǎn)移，看看中國(guó)的其他地方。貧困問(wèn)題更加嚴(yán)重，尤其是貧富差距，一直拖著整體的發(fā)展。資源分布不均，許多地區(qū)難以得到充分發(fā)展。教育資源短缺，孩子們?nèi)陨钤诿擅林小?/p>

但浙江從不是一個(gè)自私自利的省，經(jīng)世致用的思想一直鼓勵(lì)著我們?！拔槐安桓彝鼞n國(guó)”，何況行有余力的我們！供給側(cè)改革，資源分配趨向合理，浪費(fèi)現(xiàn)象日漸減少；依托科技，精準(zhǔn)扶貧大放異彩；與外省結(jié)對(duì)扶助，浙江充分展現(xiàn)著它的責(zé)任感。

靡不有初，鮮克有終。魯迅先生說(shuō)：“必須敢于正視，這才可望敢想，敢做，敢當(dāng)。”作為浙江的新學(xué)子，站在人生新起點(diǎn)上，我們不僅要繼承前人爭(zhēng)先的精神，更要接過(guò)已經(jīng)燃起的憂國(guó)憂民的火炬。

平者，內(nèi)保之而不外蕩。當(dāng)爭(zhēng)先的銳意與憂患意識(shí)和情懷公平互為輔助，浙江才能更好地走向明天。

點(diǎn)評(píng)

這篇文章不同于其他的優(yōu)秀作文之處，在于作者所具有的看問(wèn)題的獨(dú)特視角。從全文的內(nèi)容來(lái)看，前四段作者站在時(shí)代的高度用概述的方法體現(xiàn)浙江在發(fā)展中的“爭(zhēng)先”現(xiàn)象，表現(xiàn)浙江精神。從第五段到第八段，作者則轉(zhuǎn)向另一面，指出浙江在爭(zhēng)先中應(yīng)看到發(fā)展中的“更小的角落”，并從浙江拓展到全國(guó)，提醒我們看到發(fā)展中的“落后”與不足，扣標(biāo)題題意“爭(zhēng)先亦不忘國(guó)憂”，體現(xiàn)立意的思想。從第九段到結(jié)束，在闡述浙江精神中，提出我們應(yīng)該怎么繼承和發(fā)揚(yáng)浙江精神，立意更深一層。這是一篇富有思辨色彩的文章，在思辨中論證觀點(diǎn)，表達(dá)對(duì)浙江精神的理解與思考。全文立意站得高，邏輯認(rèn)知嚴(yán)密，思維活躍，思想大氣，是一篇具有獨(dú)特思想的好文章。