特種印染課程有效性教學(xué)構(gòu)建

一　引言

面對(duì)大眾教育出現(xiàn)的弊端,在校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，整體學(xué)風(fēng)下降現(xiàn)象。很多老師也會(huì)面臨這樣的尷尬局面,傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容陳舊,引不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,到底怎樣才能使教學(xué)更有效？有效教學(xué)核心問題就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的？高效、低效還是無效[1-3]？染整加工作為歷史悠久的傳統(tǒng)加工技術(shù)，直接關(guān)系到人們的衣著和工業(yè)軍用纖維材料裝備，在國民經(jīng)濟(jì)中占重要地位，也關(guān)系到我國紡織品和服裝在世界貿(mào)易中的地位?！疤胤N印染”課程是染整專業(yè)的一門專業(yè)選修課，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，通過該門課程教學(xué)，滿足學(xué)生對(duì)專業(yè)課的擴(kuò)展內(nèi)容需求，并從多方面對(duì)染整行業(yè)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)一步掌握，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)國內(nèi)外染整技術(shù)發(fā)展最新動(dòng)態(tài)有更深入的認(rèn)識(shí)。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到教學(xué)的有效性，近年來，染整專業(yè)的特種印染課程采取了促進(jìn)學(xué)生的有效性教學(xué)一些改革措施，效果明顯。

二　有效教學(xué)的實(shí)施策略

1　重視課程內(nèi)容改革，資源的擴(kuò)展，與時(shí)俱進(jìn)

教學(xué)的“基本”的要素，大體有三：一是學(xué)生；二是教師；三是課程資源(或稱之為“教學(xué)資源”“教學(xué)內(nèi)容”)。以往的有效教學(xué)往往重視教師的講授，或者重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；無論教師的講授，還是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，其最終的效果取決于課程內(nèi)容以及課程資源?！罢n程內(nèi)容”是決定著“有效教學(xué)”的的關(guān)鍵因素[4-5]。在現(xiàn)代大時(shí)代背景下，采取環(huán)境友好，節(jié)能減排，降低生產(chǎn)過程中資源、能源的消耗量，減少廢棄物的排放量是實(shí)現(xiàn)輕化（染整）行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的主要目標(biāo)之一，也成為行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵[6-7]。因此，在教學(xué)過程中，將特種印染課程的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐接軌,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)觀念更新教學(xué)內(nèi)容。介紹一些無水低水的染整技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用如超臨界CO2介質(zhì)的染色和退漿技術(shù)、低溫等離子體處理技術(shù)、噴射印花織物數(shù)字化印花技術(shù)，生物整理紡織品的酶處理技術(shù)等[8-9]。在教學(xué)過程中，穿插一些專業(yè)性“最新的素材性課程資源圖片和行業(yè)最新技術(shù)的視頻介紹，有利于提高學(xué)生的積極性。在目前網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的社會(huì)，課程資源又包括重要的“網(wǎng)絡(luò)資源”的開發(fā)與利用。增加專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源的利用，讓學(xué)生適時(shí)了解行業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，可以有效增強(qiáng)有效性教學(xué)。

2　加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐，積極開發(fā)產(chǎn)學(xué)研合作模式

我國近現(xiàn)代著名的政治活動(dòng)家、教育家黃炎培先生早就指出：“學(xué)而習(xí)，習(xí)而復(fù)學(xué)，使其所學(xué)與社會(huì)所需要相配合，免蹈一般學(xué)非所用的流弊?！睂W(xué)生在經(jīng)過工廠的實(shí)踐之后，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，對(duì)于日后返校有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，更清楚該學(xué)什么，該怎樣學(xué)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不竭。到時(shí)候，就不是“要他（她）學(xué)”，而是“他（她）要學(xué)”。根據(jù)我國當(dāng)代的國情，往往最新的技術(shù)，最新的工藝都會(huì)在企業(yè)里出現(xiàn)。在教學(xué)過程中，把握行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，要及時(shí)了解企業(yè)的需求。定期作市場(chǎng)調(diào)查，根據(jù)企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展需求及時(shí)的反饋,積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)內(nèi)容充實(shí)又生動(dòng)。當(dāng)前世界染整潮流是以生態(tài)觀念開發(fā)新技術(shù)和新設(shè)備，并結(jié)合工藝、染化料、助劑等多渠道著手。經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、環(huán)保、良好的再現(xiàn)性、高效、可靠、短流程將是染整技術(shù)及裝備發(fā)展的主要方向[8-9]。促進(jìn)特種印染的有效性教學(xué)，就要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力培養(yǎng)，最根本的途徑就是加強(qiáng)校企合作，積極推廣產(chǎn)學(xué)研合作模式，為學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造機(jī)會(huì)，將企業(yè)需求的實(shí)際項(xiàng)目引入課程中，合理引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐與理論的結(jié)合，完成教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過實(shí)踐證明，只有結(jié)合了專業(yè)實(shí)踐的教學(xué)才是行之有效的教學(xué),脫離了實(shí)踐,墨守成規(guī),教學(xué)內(nèi)容不與時(shí)俱進(jìn),最終面臨淘汰命運(yùn)。

3　改革教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性

改變傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單化、單一的老師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生從被動(dòng)聽講的從屬知識(shí)接受者的地位，轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)主體地位，充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)設(shè)備，增加學(xué)習(xí)、收集并研究相關(guān)資料，討論的時(shí)間。使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)，將課程的理論與應(yīng)用相結(jié)合，提供學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作機(jī)會(huì)，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等新的教學(xué)方式、方法，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)有效性[10-11]。

4　加強(qiáng)教學(xué)科研結(jié)合，學(xué)生與教師的互動(dòng)

教學(xué)與科研是高校最基本的學(xué)術(shù)活動(dòng)，兩者不是對(duì)立的而是相互統(tǒng)一，是繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要達(dá)到有效性教學(xué)，其中教師和學(xué)生的主動(dòng)精神、知識(shí)結(jié)構(gòu)和人格品質(zhì)以及教師與學(xué)生的相互關(guān)系會(huì)影響到有效性教學(xué)效果。“故君子之教，喻也：道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)。”（《學(xué)記》）。一個(gè)好的教師，不是自己能教的多好，而是如何讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)琢磨的學(xué)習(xí)狀態(tài)；不是你教給他什么，而是他自己內(nèi)心琢磨出了什么?！盵10-11]所以，必須使學(xué)生有一顆好奇心，他（她）才有求知欲，才有積極動(dòng)手動(dòng)腦的動(dòng)力。染整專業(yè)作為關(guān)系國計(jì)名聲的重要行業(yè)，特種印染的教學(xué)內(nèi)容要滿足學(xué)生的求知需要，迎合當(dāng)代時(shí)代可持續(xù)的發(fā)展主題，把握好教學(xué)與科研的“度”，將創(chuàng)新的科研思維溶于教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生去思考，去創(chuàng)新。避免有效教學(xué)成為空談。

5　改革課程考核評(píng)價(jià)方法

課程考核評(píng)價(jià)方法是影響教學(xué)質(zhì)量的重要的標(biāo)準(zhǔn)。建立起一套相對(duì)科學(xué)、合理、公正有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法很重要。根據(jù)特種印染課程大綱的教學(xué)目標(biāo)和要求為依據(jù)方案，將特種印染課程考核以形成性考核和終結(jié)性考核兩種方式結(jié)合進(jìn)行。形成性考核側(cè)重于對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度，參加活動(dòng)的積極性以及表現(xiàn)，和參與實(shí)踐以及上交調(diào)查報(bào)告相結(jié)合，形成特種印染教學(xué)的規(guī)范化的管理模式。終結(jié)性性考核采取對(duì)基本知識(shí)、基本理論的理解以及輕化專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)作或技能操作等方式進(jìn)行?？己说拿恳粋€(gè)層面都是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過考核評(píng)價(jià)方法的改革，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性提高了，考核通過率達(dá)到99%以上。

三　結(jié)語

當(dāng)下，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，人們的穿著理念將向更舒適、方便、特殊功能及回歸自然的方向發(fā)展。特種印染教學(xué)應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，實(shí)現(xiàn)課程的有效性教學(xué)需要重視每一步環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容及時(shí)更進(jìn)當(dāng)代印染行業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的大趨勢(shì)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，增強(qiáng)師資力量，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐，積極推廣產(chǎn)學(xué)研合作；科學(xué)、合理、公正的考核評(píng)價(jià)方法缺一不可。

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