□張華梅

書之暖，在其內(nèi)容，不在其外表。書之暖，不在于暖手，而在于暖心，心暖，則全身皆暖。

孩童時讀書，坐在冷冷教室里，凍得簌簌發(fā)抖，那時抄著雙手，沒辦法碰書，書雖不寒如堅冰，在我等心中，也好不到哪里去。心里最盼望下課，心思不在書本，也不在老師所講的內(nèi)容，下課了可以跑，可以擠，可以肆無忌憚地跺腳，這些都可以緩解寒冷。現(xiàn)在想，那些書也極可憐，天冷倒還罷了，它應該受得了，我們不愿意觸碰它，卻會讓其傷心。一本無人誦讀的書，不僅寂寥，更會心灰意懶，會慢慢冷了心頭的熱情，成了冰涼的一張張紙。

當然，有好書時，天再冷，大家也搶著看。小時候最受歡迎的是小人書，從戰(zhàn)斗故事到古代英雄，從浪漫童話到世界名著仿佛一切都可以畫成小人書，可以說，那是小人書最繁榮的年代。小人書以圖為主，所以并不覺得冷，雖是黑白圖案，卻生動形象，再加上一幅幅連續(xù)的內(nèi)容引人入勝，比起單調(diào)的文字自然是天差地別，自然可以看得熱起來。其實，冬天還是那個冬天，我們還是那群缺少保暖設施的孩子，因了小人書的原因，心中多了絲絲暖意。當時并沒有暖書的概念，只是傻傻地想，為什么不把語文算術之類的課本都畫成小人書，這樣就不會冷了。

對于真正喜歡讀書的人來說，書本冬暖夏涼，具有空調(diào)的功效。夏天再悶熱，讀書人也會在書本中納涼，而冬天再寒冷，縱使天寒地凍滴水成冰，讀書人也可以在書本里取暖，渾然不覺得冷?？磿紫纫M入到書里去，那是與外面不同的世界，會有不同的感受，也就不會感受到自然界的冷熱。年少時，很容易進入到這種狀態(tài)，那時只要有書看，就從不覺得冬天天冷難熬，寒暑春秋，并沒有什么強烈的概念，倒是書中場景變化讓人不停變換著感受。后來，也不知是人的原因，還是書的原因，很少能進入忘我的讀書狀態(tài)，也無法用書本取暖，甚是遺憾。

有人說書暖了人，也有人說人暖了書，其實，人和書相逢相知，猶如情投意合的戀人，相互取暖。人愛一本書可以愛到癡狂的地步，書愛人我不甚清楚，但經(jīng)常被人翻閱的書，雖然會卷邊折頁呈現(xiàn)疲態(tài)，書本的精氣神卻愈發(fā)旺盛，也會感染著看書的人。當然，每一本書都可以取暖，前提是碰到欣賞它的人。一本書，不可能要求所有人都喜歡，只要不是所有人都討厭就足夠了，本來，書就是分門別類的，就是為喜歡它需要它的人所準備的。可以想象，書本遇到喜愛它的人，也一定激動不已，被人捧讀是書本莫大的榮幸，自然可以靠人來取暖，來度過漫長寒冬。

有人喜歡圍爐讀書，這場景極溫馨，但也有遺憾。不管人還是書，因為爐火的滋擾，就無法嘗到相互取暖的滋味，無法達到人書交融的境界。而有人在晴天曬書，希望藉此能讓書暖，也說明他根本不懂暖書的要義，白忙活了。