文 | 本刊記者 周彩麗

他開設(shè)的選修課5秒被搶完，堪比春運(yùn)搶票；他的講座場(chǎng)場(chǎng)爆滿，過(guò)道、講臺(tái)底下都擠滿學(xué)生；他的文章在學(xué)生的朋友圈刷屏。

他給學(xué)生寫文章寫了十三年，上百萬(wàn)字，閱讀量幾千萬(wàn)；他是《我為什么加入中國(guó)共產(chǎn)黨》《青年節(jié)里談中國(guó)》等微信爆款文章的作者；他的公眾號(hào)有二十萬(wàn)青年粉絲。

他是徐川，黨的十九大代表，南京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨總支書記，青年人眼中的“川哥”。

思想引領(lǐng)者

笑聲，掌聲；笑聲，掌聲……這是徐川的一堂黨課，講“我為什么加入中國(guó)共產(chǎn)黨”。他模仿學(xué)生“從小爺爺對(duì)我說(shuō)，吃水不忘打井人”“從小爺爺教育我，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”……“我深深懷疑，大家擁有同一個(gè)爺爺！”學(xué)生爆笑。

他講信仰，學(xué)生聽完課發(fā)微博：“用幽默的語(yǔ)氣和超貼近現(xiàn)實(shí)的故事講述了略死板的話題，喜歡?！睂W(xué)生評(píng)價(jià)他“黨課講得比段子還吸引人”。

對(duì)思政類課程，人們的印象一般是“嚴(yán)肅”“刻板”，而很多思政課堂上也常見學(xué)生玩手機(jī)、睡覺的場(chǎng)面。為什么徐川講這些“又紅又?！钡脑掝}卻能場(chǎng)場(chǎng)爆滿，好評(píng)連連？

“徐川書記不是灌輸，而是把他的想法、經(jīng)歷，以風(fēng)趣幽默的、我們樂(lè)意接受的方式分享給我們?！边@是學(xué)生的回答，這也是徐川所追求的“把有意義的事情做得有意思”。

徐川認(rèn)為，思政工作有兩個(gè)層次，一是要把內(nèi)容講正確，這需要大量的素材收集與篩選甄別；二是要把內(nèi)容講好玩，要尋找動(dòng)人心弦引人思考的故事，講的故事要吸引學(xué)生，道理要說(shuō)得有意思，說(shuō)好玩。達(dá)到這樣的效果并不容易，徐川每一堂課要用10倍于這堂課的時(shí)間做準(zhǔn)備。

徐川的黨課不僅有段子有故事，有知識(shí)有價(jià)值觀，還有質(zhì)疑有交鋒。他與學(xué)生一起探討貪污腐敗問(wèn)題，討論國(guó)民黨與共產(chǎn)黨貢獻(xiàn)問(wèn)題。他認(rèn)為在人人都有麥克風(fēng)的自媒體時(shí)代，把事實(shí)拿出來(lái)與學(xué)生開誠(chéng)布公地討論，反而是一種捷徑。

作為黨務(wù)工作者，徐川要對(duì)申請(qǐng)入黨學(xué)生進(jìn)行入黨前談話，他問(wèn)學(xué)生，黨是什么時(shí)候成立的，中共一大有多少代表，看過(guò)《共產(chǎn)黨宣言么》嗎，學(xué)生答不上來(lái)?！凹尤胍粋€(gè)組織，就要了解一個(gè)組織的過(guò)去，看清一個(gè)組織的未來(lái)。這應(yīng)該是最基本的要求，但是教育我們的人并沒(méi)有很好地完成這份工作?！毙齑ň奂艘蝗喝?，以講故事的方式，詳細(xì)梳理了“組織的過(guò)去”，集結(jié)成書，2017年9月20日，這本《頂天立地談信仰》正式發(fā)行，上市48小時(shí)全網(wǎng)脫銷。

談黨，談信仰，也談愛國(guó)。2015年，徐川因“談中國(guó)”而走紅。

那時(shí)他被借調(diào)到團(tuán)中央學(xué)校部。一次，在從南京到北京的高鐵上，徐川看到一篇談?wù)撝袊?guó)道路的文章寫得不痛不癢，于是翻出紙筆，花了30分鐘寫了篇文章。團(tuán)中央學(xué)校部官方微信發(fā)布了這篇《青年節(jié)里談中國(guó)》，團(tuán)中央官方微博、官方微信轉(zhuǎn)發(fā)轉(zhuǎn)載，瀏覽量節(jié)節(jié)攀升，各種直接復(fù)制重新發(fā)布的公眾號(hào)數(shù)不勝數(shù)。

后來(lái)徐川又寫了《建黨節(jié)里談信仰》《建軍節(jié)里談?dòng)⑿邸返任恼?。但是他拒絕別人把他塑造成意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的先鋒人物。他曾說(shuō)：“有人因?yàn)榭匆姴畔嘈?，這是現(xiàn)實(shí)；有人因?yàn)橄嘈哦匆?，這是信仰。”很顯然他是后者，他相信。因?yàn)橄嘈潘詭?dòng)別人去相信，所以才能讓他人相信。

2016年5月，新聞聯(lián)播和焦點(diǎn)訪談報(bào)道了“徐川思政工作法”，他的“兩學(xué)一做”示范課在教育部思政司的支持下輻射140余所高校。2017年10月18日，徐川作為青年教師，代表新一代中國(guó)共產(chǎn)黨黨員走進(jìn)了十九大。

青年陪伴者

初到南航，徐川擔(dān)任輔導(dǎo)員工作。他認(rèn)為輔導(dǎo)員最核心的使命是與同學(xué)溝通，于是從BBS到博客，到微博，到微信，一直注重與學(xué)生交流互動(dòng)。

2015年，徐川開設(shè)了微信公眾號(hào)“南航徐川”，向?qū)W生承諾：所有問(wèn)題，48小時(shí)之內(nèi)有求必應(yīng)，有問(wèn)必答。

問(wèn)：“川哥，怎么能讓自己的格局變大？”

答：“要有思想，有遠(yuǎn)見，方法就是多讀書，多實(shí)踐?！?/p>

問(wèn)：“老師，你說(shuō)怎么排解沒(méi)有對(duì)象的空虛呢？”

答：“跑步、書法、讀書、社團(tuán)、演講……小伙子，人生不是只有搞對(duì)象啊。如果你把我說(shuō)的事兒都嘗試一遍，我想，對(duì)象已經(jīng)在來(lái)的路上了?！?/p>

……

徐川堅(jiān)守承諾，即使每天工作到凌晨，也堅(jiān)持完成答疑?；卮鸬膯?wèn)題不知不覺間超過(guò)了二十萬(wàn)條。他開設(shè)微信專欄“答學(xué)生問(wèn)”，解答大家問(wèn)得比較多的共性話題。現(xiàn)在“答學(xué)生問(wèn)”已經(jīng)連載到71期，解答了包括求職、考研、四六級(jí)、學(xué)生會(huì)、道歉、拒絕等各類主題的問(wèn)題。

“答學(xué)生問(wèn)”是學(xué)生非常喜歡的一個(gè)欄目。學(xué)生蘭天皓說(shuō)：“這些問(wèn)答解答了我們大學(xué)生的很多困惑，所以傳播效果也非常好。這樣的互動(dòng)，讓我們感覺這個(gè)老師實(shí)實(shí)在在存在，我們發(fā)出聲音，他能夠聽到并且回應(yīng)我們，這是很難得的?！?/p>

當(dāng)然，回應(yīng)也要講究方式方法。學(xué)生鄭海龍說(shuō)，“我們90后不愿意接受那種傳統(tǒng)的呆板的教育方式，川哥最厲害的一點(diǎn)，就是他善于講故事。通過(guò)一個(gè)一個(gè)故事，把道理講給我們聽，大家覺得有意思，愿意接受?！?/p>

去年11月11日，徐川的《光棍節(jié)里說(shuō)單身》在學(xué)生的朋友圈里刷屏，文章中他自嘲“三十歲之前沒(méi)有談過(guò)一次戀愛，單純得可恥，純潔得嚇人”，講自己?jiǎn)紊頃r(shí)讀皇皇巨著，臨摹趙孟頫的《洛神賦》，“在獨(dú)處的時(shí)光里，心無(wú)旁騖地成長(zhǎng)”。不用說(shuō)教，他要說(shuō)的道理就藏在故事里。

鄭海龍自稱“川粉”，他是徐川微信公眾號(hào)的小編，負(fù)責(zé)文章排版發(fā)布?！翱创ǜ绲奈⑿盼恼驴倳?huì)有所收獲。他的很多思想觀點(diǎn)值得我們青年學(xué)習(xí)，讓更多的人了解到川哥的思想，然后向好的方面改變，我覺得是很有意義的。”也因此，鄭海龍“無(wú)怨無(wú)悔無(wú)名無(wú)利”地做這個(gè)工作。

在蘭天皓看來(lái)，徐川“是一個(gè)很正的人，甚至可以說(shuō)是榜樣一樣的存在?！毙齑ㄑ芯可陂g在新東方兼職當(dāng)培訓(xùn)老師，從學(xué)生評(píng)分最低的老師成為拿頂級(jí)薪資的老師；高考時(shí)英語(yǔ)拖后腿，大學(xué)時(shí)被調(diào)劑讀英語(yǔ)專業(yè)，最后成了英格蘭國(guó)家女足的隨隊(duì)翻譯。總用努力完成“逆襲”的經(jīng)歷，也成為學(xué)生崇拜他的原因之一。

北京科技大學(xué)能源與工程學(xué)院2016級(jí)輔導(dǎo)員蘇星視徐川為職業(yè)idol(榜樣）。同樣做學(xué)生工作的她關(guān)注了徐川的公眾號(hào)，翻完他所有文章，感慨“這是我見過(guò)的最有趣的老師”。

2017年，蘇星到南京參加培訓(xùn)，特意去聽了徐川的講座。在回北京的高鐵上，她總結(jié)徐川學(xué)生工作的“術(shù)與道”：“與學(xué)生溝通要親切”“注重解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題”“用故事講道理”“學(xué)生在哪里，工作就在哪里”……

蘇星覺得，徐川的方法和經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)，但是真正要做到復(fù)制很難?！暗谝恍枰写罅康睦碚撝R(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累，這樣才能有底氣地答學(xué)生問(wèn)；第二需要日復(fù)一日的堅(jiān)持，他寫文章很累的，經(jīng)常熬夜；第三幽默感很難復(fù)制?！彼W(xué)著一些“可復(fù)制”的經(jīng)驗(yàn)，上課，寫文章，與學(xué)生聊天中，開始用故事講道理，“學(xué)他肯定是想把工作做好，希望自己也能成為這樣一個(gè)有溫度，可以感染更多學(xué)生的人。”

徐川對(duì)自己的定位是做一名讓學(xué)生終生難忘的陪伴者，“我愿意終生與學(xué)生為伴，這是我的信念，也是我的心愿。”

意義追尋者

“你為什么要來(lái)高校當(dāng)老師？”徐川被無(wú)數(shù)人問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題。放棄新東方的百萬(wàn)年薪，來(lái)到“清湯寡水”的高校，很多人不能理解。

2008年剛到南航時(shí)，一個(gè)月的工資比不上在新東方一天的工資，徐川進(jìn)行過(guò)非常認(rèn)真的追問(wèn)，自己最喜歡什么？生命的價(jià)值如何實(shí)現(xiàn)？對(duì)自己而言哪份工作最有意義？最后內(nèi)心確定，最符合自己追求的還是高校。

“在新東方，對(duì)學(xué)生的陪伴是短時(shí)間的，一兩個(gè)月輔導(dǎo)班就結(jié)束了。你想在這么短時(shí)間之內(nèi)影響、改變學(xué)生挺難的。但是高校的陪伴是四年甚至七年，在這么長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，能夠把你的理念、價(jià)值觀傳遞給他，在他的心里和生活里生根、發(fā)芽、開花，這才算是教育，這才有意義?！?/p>

去年秋天，徐川的公眾號(hào)收到一條留言，那人說(shuō)他2008年備考研究生時(shí)遇到瓶頸堅(jiān)持不下去，在論壇上發(fā)帖求助，得到徐川的回復(fù)?！澳膭?lì)我說(shuō)，只要堅(jiān)持不懈，把過(guò)程做到問(wèn)心無(wú)愧，好的結(jié)果往往是水到渠成的。我到現(xiàn)在還記得這些話，當(dāng)時(shí)還把這些話做成了電腦桌面鼓勵(lì)自己……十年過(guò)去了，沒(méi)想到您還在啟迪和開導(dǎo)后學(xué)和青年……”

十年前埋下一個(gè)伏筆，十年后展現(xiàn)結(jié)局。

早在2005年，徐川在BBS上看到很多考研相關(guān)的求助信息，因?yàn)樗歼^(guò)，便為人答疑，幫了很多人，很多網(wǎng)友給他留言“有你在特別好”。

徐川從這些事中找到價(jià)值感。他高中時(shí)就開始思考人生價(jià)值與意義，“我來(lái)到這個(gè)世界要干嘛？因?yàn)楦改感枰?，所以我得活著？我能做什么？能為別人做什么？”通過(guò)這些事，徐川找到答案。

徐川給學(xué)生寫文章寫了13年，為學(xué)生答疑無(wú)數(shù)，微信公眾號(hào)“南航徐川”輻射了無(wú)數(shù)青年，也吸引了無(wú)數(shù)商家拋來(lái)橄欖枝，卻從不開打賞，從不拉贊助，從不接廣告；他關(guān)注支教和公益，捐出新書版稅所有收入20萬(wàn)，全部支持大學(xué)生做公益。

為什么這樣做？因?yàn)橛幸饬x。

他的意義是由無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)連接起來(lái)的，是由很多個(gè)體構(gòu)筑起來(lái)的。有學(xué)生因?yàn)闋敔斎ナ?，?nèi)心崩潰，懼怕死亡，看心理醫(yī)生也沒(méi)有成效，學(xué)長(zhǎng)向他推薦了徐川的微信公眾號(hào)。“也許就是冥冥之中的注定吧，那時(shí)我看到您的第一篇推送就是《答學(xué)生問(wèn)：談?wù)勆馈罚D時(shí)，我的腦海里就像暴風(fēng)雨即將來(lái)臨的時(shí)候，一束陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，一切風(fēng)平浪靜……我們不只是要學(xué)課本上的知識(shí)，有時(shí)我們更需要心靈上的陪伴。謝謝徐哥！”

徐川的微信后臺(tái)，有很多類似這樣的因?yàn)樗哪骋痪湓捘骋粋€(gè)舉動(dòng)讓別人發(fā)生改變的留言?！澳泓c(diǎn)點(diǎn)滴滴的行為帶給別人的影響反饋給你的時(shí)候，你會(huì)欣喜，反饋多了，特別有成就感。最早可能是出于一種本能、一種熱情做這些事，有實(shí)踐案例支撐后，就變成一種理性的做法。因?yàn)槟愕囊恍┬袨椤⒛銦o(wú)形中傳遞的價(jià)值，支撐別人變得越來(lái)越好，你的陪伴一定會(huì)在未來(lái)有一個(gè)比較好的反饋，那為什么不去做這樣的事呢？陪伴了那么多人的青春，有意無(wú)意間還改變了那么多人的命運(yùn)，這就是生命的意義。”

十年間，從輔導(dǎo)員、學(xué)生處處長(zhǎng)助理、校團(tuán)委副書記一直到學(xué)院黨總支書記，徐川與學(xué)生的互動(dòng)交流陪伴從未停止。

現(xiàn)在的徐川很忙，他稱“每天基本上都跟打仗似的，被工作推著走”。他要負(fù)責(zé)學(xué)院教學(xué)、科研、管理、服務(wù)工作，要面對(duì)微信平臺(tái)的20萬(wàn)粉絲，作為一個(gè)6歲孩子的爸爸，還要擠出時(shí)間給孩子做早餐、洗澡洗衣服、講睡前故事……

這些工作，任何一項(xiàng)都無(wú)法舍棄，唯有舍棄自己的生活空間，舍棄那些讓自己舒服的愛好與興趣。“看看小說(shuō)，看看電視劇、綜藝節(jié)目，喝喝茶等等，這樣的狀態(tài)目前來(lái)講是比較奢侈的。但有些事是讓你的生命增加厚度和深度的，有些事是讓你過(guò)得開心的，相對(duì)而言，自己會(huì)有強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力往前走，你會(huì)覺得自己也只能是這樣一種狀態(tài)。如果現(xiàn)在就開始享受像我剛才所說(shuō)的種種美好，每天是會(huì)生活得挺開心，但五年之后，你生命的高度在哪里？或者說(shuō)大一點(diǎn)，你對(duì)你周圍的人、對(duì)這個(gè)時(shí)代的價(jià)值在哪里？再大一點(diǎn)說(shuō)，我們來(lái)到這個(gè)世界的意義在哪里？”

“我們來(lái)到這個(gè)世界的意義在哪里？”這是徐川的自問(wèn)，也希望能成為你的追問(wèn)。