吳波

我們洛陽小學(xué)是始建于1958年的一所老校。幾十年傳承下來的優(yōu)良傳統(tǒng)就是以學(xué)科活動引領(lǐng)教育教學(xué)全局。特色學(xué)校建設(shè)工作從09年3月至今的六年工作下來，我們洛陽小學(xué)的特色學(xué)校建設(shè)工作經(jīng)歷了一個(gè)認(rèn)識不斷深刻，內(nèi)容不斷豐富，質(zhì)量不斷提高，管理不斷完善的過程。我們秉承傳統(tǒng)，在特色定位上經(jīng)過深思熟慮，把我校的特色定位為：以開展豐富多彩的教育教學(xué)活動為學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。六年的堅(jiān)持和經(jīng)歷讓洛陽教育有了很大的變化，通過特色學(xué)校建設(shè)，做到了學(xué)生受益、教師提高、學(xué)校發(fā)展、社會滿意。

一、思想先行一一用先進(jìn)的理念引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

我們洛陽小學(xué)的工作力爭做到有效地滿足社會對優(yōu)質(zhì)教育的要求，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，推動學(xué)校教育深入發(fā)展。為達(dá)到這一目的，我校以學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展為本，把用思想管理學(xué)校落到實(shí)處，挖掘思想，尋找特色，我們堅(jiān)持“生命是教育之本，給學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的空間”的教育思想，樹立并遵循“順自然、強(qiáng)基礎(chǔ)、重創(chuàng)新、促發(fā)展”的育人思想，已逐步形成“自主發(fā)展，和諧育人”的辦學(xué)理念。

二、自主發(fā)展一一讓學(xué)生真正成為活動的主人

學(xué)校選擇適合學(xué)生自主發(fā)展的教育教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠在讀書、藝術(shù)的殿堂盡情遨游。通過學(xué)生自主選擇，學(xué)校的讀書活動、體有活動、藝術(shù)活動工作順利展開，給學(xué)校發(fā)展帶來了生機(jī)，學(xué)校充滿著積極向上、活潑進(jìn)取的氛圍。同時(shí)，學(xué)生在各項(xiàng)活動中自主發(fā)展，達(dá)到了教師間和諧、師生間和諧、生生間和諧的目的。

三、“一體兩翼”一一學(xué)校特色工作顯奇葩

“一體”即以營造書香校園為主體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)大量課外閱讀時(shí)間，在校園內(nèi)開展特色展示活動?！皟梢怼奔匆运囆g(shù)教育活動和體育教學(xué)活動成果為兩翼，構(gòu)建德育體系，打造藝術(shù)精品，展示體育教學(xué)成果，這也是我校的傳統(tǒng)特色項(xiàng)目。

“一體”一一以營造書香校園為主體，開展系列讀書活動

我校一直致力于“書香校園”、“詩意校園”的建設(shè)，努力為學(xué)生創(chuàng)建喜讀、好讀、樂讀、善讀的大環(huán)境，在讀書中心、養(yǎng)德、明志、立身，在讀書中培養(yǎng)高雅情趣、發(fā)展語文素養(yǎng)及綜合能力在習(xí)近平總書記倡導(dǎo)的“全民讀書”的時(shí)代背景下，我校的“書香校園”的創(chuàng)建更具有了時(shí)代特征和特別意義。六年來，我們堅(jiān)持開展課外閱讀課，圖書館閱讀的排班制與全天候開放相結(jié)合，每學(xué)期都開展讀書匯報(bào)會等活動，帶動了學(xué)生們的讀書熱情。

目前，學(xué)生們保持著濃厚的讀書興致，每學(xué)期必讀一本名著，保障2萬字的閱讀量，能夠?qū)懗鲇歇?dú)特見解的讀后感，養(yǎng)成了摘記、思考的讀書習(xí)慣。在閱讀中孩子們提高認(rèn)識問題的能力，直接帶動了課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們的交流增多了，使性格得以重塑，孩子們的積累增多了，為習(xí)作水平的提高助力良多。

“兩翼”之體育特色活動：籃球運(yùn)動一一特色教育的主力軍

籃球特色工作從無到有，在摸所中前行，到現(xiàn)在特色工作逐步走向正軌，編寫籃球教材，書寫教案，各課上課，分年齡按技術(shù)難易程度進(jìn)入體育教學(xué)，進(jìn)入大課間，開展特色體育競賽，形成了科學(xué)的學(xué)習(xí)鏈條。內(nèi)容上也逐漸拓展，從原來的原地基本技術(shù)學(xué)習(xí)，到行進(jìn)間單人練習(xí)，再到多人傳接球練習(xí)投籃等，部分學(xué)生實(shí)現(xiàn)技術(shù)向技能轉(zhuǎn)變，達(dá)到了一定的熟練程度。

“兩翼”之藝術(shù)特色活動：小天使藝術(shù)團(tuán)一一以點(diǎn)帶面的切入點(diǎn)

2004年，我校成立了“小天使藝術(shù)團(tuán)”。此后每兩年舉辦一次小天使藝術(shù)團(tuán)成果匯報(bào)。我們堅(jiān)持人人發(fā)展，發(fā)展人人的育人宗旨，把人人有一項(xiàng)藝術(shù)特長納入學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。

學(xué)校的藝術(shù)特色活動以“唱響校園 和諧洛陽”為主線開展活動。我們學(xué)校的唱響校園歌曲活動已經(jīng)達(dá)到常態(tài)化、序列化。

學(xué)校規(guī)定校園歌曲傳唱的必唱歌曲中，每位音樂教師將根據(jù)所教年級學(xué)生的自身特點(diǎn)選擇適合同年級學(xué)生的校園歌曲在課堂上用10分鐘的時(shí)間教唱。每周四的7：40-8：00學(xué)校通過廣播對學(xué)生進(jìn)行全校的“聽校園歌曲、誦歌詞、明歌義”的整體培訓(xùn)活動，學(xué)校向全校學(xué)生推薦不同時(shí)期、不同旋律、不同特點(diǎn)的校園經(jīng)典歌曲，讓每個(gè)學(xué)生真正地做到演唱校園歌曲、欣賞校園歌曲，在輕松愉快的過程中，挖掘?qū)W生內(nèi)心深處對健康向上、積極進(jìn)取的文化追求。讓校園歌曲響遍校園的每個(gè)角落。

幾年來全校學(xué)生參加過合唱的學(xué)生已經(jīng)達(dá)到3000人以上。我們培養(yǎng)高年級學(xué)生會唱24首經(jīng)典校園歌曲：中年級學(xué)生會唱16首校園歌曲。《走進(jìn)九月》《歌唱二小放牛郎》等歌曲已經(jīng)在網(wǎng)上傳唱，成為洛陽小學(xué)的精品曲目。學(xué)生在詠唱校園歌曲的過程中，，感受到歌曲的意境，旋律的優(yōu)美。

現(xiàn)在的洛陽小學(xué)在讓孩子們在感知歌曲魅力的同時(shí)，提升了學(xué)生的音樂欣賞能力同時(shí)也創(chuàng)建了洛陽的獨(dú)特風(fēng)格。校園歌聲伴我成長活動已經(jīng)深入每一個(gè)洛陽孩子的心田。

書香揚(yáng)溢，體藝雙馨，在如此成績面前，我們將繼續(xù)昂首挺胸，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，讓特色之花愈加美麗妖嬈！

（作者單位：遼寧省錦州市凌河區(qū)洛陽小學(xué)）