丘壽勇

摘 要 隨著社會的高度發(fā)展，資源環(huán)境和城鄉(xiāng)規(guī)劃在城市中占有越來越重要的位置，兩者密不可分，怎么樣處理好資源環(huán)境和城鄉(xiāng)規(guī)劃之間的關(guān)系顯得尤為重要。本文就這兩者之間的關(guān)系展開論述，以探討在現(xiàn)代化城市中資源環(huán)境和城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的一些有效辦法。

關(guān)鍵詞 資源環(huán)境 城鄉(xiāng)規(guī)劃管理

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)（以下簡稱資環(huán)專業(yè)）是二十世紀(jì)九十年代末我國高等院校順應(yīng)形勢的發(fā)展和社會的需求，在傳統(tǒng)地理類專業(yè)基始上結(jié)合環(huán)境學(xué)科、管理學(xué)科、城市規(guī)劃學(xué)科等發(fā)展起來的新興綜合性專業(yè)。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，對資源利用的深度和廣度也在不斷擴(kuò)展。在人類活動對環(huán)境影響日益加劇的同時，資源的可持續(xù)開發(fā)利用和環(huán)境的有效保護(hù)亦起來越成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)，而地理學(xué)是各基礎(chǔ)學(xué)科中最能綜合地、直接地解決這些問題的基礎(chǔ)學(xué)科之一。與此同時也給我們提出了新的研究課題，如何在該專業(yè)基本培養(yǎng)模式的指導(dǎo)下，結(jié)合工科學(xué)校的專業(yè)特色培養(yǎng)出合格人才成為辦學(xué)者不可回避的問題之一，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的合理設(shè)置是這一問題的重要組成部分。

1資環(huán)專業(yè)的特點(diǎn)和要求

教育服務(wù)于社會，社會的需求決定了專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)有人才規(guī)格的基本內(nèi)容。根據(jù)地理類專業(yè)屬性劃分，資環(huán)專業(yè)屬地理應(yīng)用專業(yè)，其工作領(lǐng)域主要為城市規(guī)劃、土地規(guī)劉等規(guī)劃設(shè)計(jì)部門。計(jì)委、城建局、土地局環(huán)保局、旅游局、開發(fā)區(qū)等行政管理部門以及房地產(chǎn)開發(fā)公司、教學(xué)科研機(jī)構(gòu)等；其工作對象和內(nèi)容主要為區(qū)域資源、環(huán)境及經(jīng)濟(jì)市局等的規(guī)劃管理。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的完善和發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境發(fā)展的新形勢下，社會對本專業(yè)的人才需求特點(diǎn)突出表現(xiàn)為：

（1）掌握地球科學(xué)、環(huán)境科學(xué)與管理科學(xué)等方面的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識；

（2）掌握土地資源、水資源及旅游資源等評價、規(guī)劃與管理的專業(yè)知識；

（3）環(huán)境質(zhì)量評價，生態(tài)環(huán)境保護(hù)開發(fā)規(guī)劃與管理的專業(yè)知識；

（4）具有城市總休及基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃與管理，小城鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)劃與管理區(qū)城經(jīng)濟(jì)分析規(guī)劃與管理的專業(yè)知識；

（5）具有規(guī)劃企業(yè)（包括多區(qū)位企業(yè)、跨國企業(yè)）區(qū)位戰(zhàn)略的能力；

（6）培養(yǎng)遙感圖像解譯與地理信息系統(tǒng)軟件應(yīng)用與開發(fā)的技能。

2國內(nèi)高校資環(huán)專業(yè)地理類課程設(shè)置現(xiàn)狀

地理學(xué)以研究地域空間與人類活動之間的關(guān)系即人地關(guān)系為核心，綜合性和區(qū)域性則正是地理學(xué)科的最大特色。因此，地理科學(xué)在本專業(yè)的設(shè)置中無疑應(yīng)起到比較重要的專業(yè)基礎(chǔ)作用。開辦資環(huán)專業(yè)的具有代表性的院校類別是綜合性院校、師范院校、農(nóng)林院校及理工科院校，他們共同開設(shè)的地理類課程有自然地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、人文地理學(xué)、地理信息系統(tǒng)等，根據(jù)各校的特點(diǎn)，有的院校還開設(shè)有城市地理學(xué)、人口地理學(xué)等專業(yè)課。

3工科院校中資環(huán)專業(yè)地理類課程的設(shè)置探討

工科院校一般具有專業(yè)行業(yè)適應(yīng)性強(qiáng)、注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)等特色，但同時也存在環(huán)境及人文意識薄弱、綜合全局觀念差等缺陷。參考各高校的課程設(shè)置現(xiàn)狀，根據(jù)社會對人才的要求和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，我們認(rèn)為在工科院校的資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)應(yīng)設(shè)置以下地理類核心課程：自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、城市地理學(xué)、地理信息系統(tǒng)等。由于地理學(xué)各科目之間聯(lián)系密切，在研究對象上有交叉和重合之處，因此，為了避免重復(fù)，突出各科特色和重點(diǎn)，我們應(yīng)對地理各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容有一個統(tǒng)籌安排。下面我們重點(diǎn)介紹一下人文地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)及城市地理學(xué)等課程的設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容。

（1）人文地理學(xué)是地理學(xué)的人門引導(dǎo)性課程，對于加強(qiáng)學(xué)生的人文修養(yǎng)、樹立人地協(xié)調(diào)的觀念有不可替代的作用。人文地理學(xué)是一門總論性的課程，研究領(lǐng)城極其廣泛，包括人地關(guān)系理論、文化地理、人口地理、農(nóng)業(yè)地理、工業(yè)地理、語言地理、人種地理、宗教地理、聚落地理、旅游地理、行為地理、政治地理及人文地理學(xué)的發(fā)展等。由于資環(huán)專業(yè)一般另外開設(shè)了城市地理學(xué)、有些在專業(yè)系列課中開設(shè)人口地理學(xué)、旅游地理學(xué)，因此在人文地理學(xué)教學(xué)中這些內(nèi)容應(yīng)與后續(xù)相關(guān)課程聯(lián)系而有所簡略。

（2）經(jīng)濟(jì)地理學(xué)是研究人類經(jīng)統(tǒng)活動與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)，是地理學(xué)的重要分支學(xué)科，對于解決人口、資源、環(huán)境、貧富差異等世界熱點(diǎn)問題具有特殊的作用，因此在資環(huán)專業(yè)課程中有著重要的地位。其核心交容為：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論、經(jīng)濟(jì)活動區(qū)位理論（農(nóng)業(yè)區(qū)位、工業(yè)區(qū)位、中心地理論、企業(yè)區(qū)位）、區(qū)城經(jīng)濟(jì)活動分析理論（區(qū)域結(jié)構(gòu)與組織、經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論、區(qū)域之間的空間組織理論）、經(jīng)濟(jì)活動全球化的地理分析、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)的研究方法及發(fā)展。由于資環(huán)專業(yè)在一般專業(yè)核心課程中開設(shè)了區(qū)域分析與區(qū)域規(guī)劃，經(jīng)濟(jì)地理學(xué)應(yīng)以介紹產(chǎn)業(yè)和區(qū)位理論、分析經(jīng)濟(jì)活動全球化、學(xué)習(xí)方法論為重點(diǎn)。

4結(jié)語

當(dāng)然，作為工科院校新增的一個專業(yè)，資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)管理專業(yè)的課程設(shè)置還有待于進(jìn)一步研究和完善，地理類課程在其中的地位和作用也有待拓展和加強(qiáng)。但毋庸質(zhì)疑的是，工科院校開設(shè)資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)，可以將自身工程技術(shù)性強(qiáng)、聯(lián)系實(shí)際密切的優(yōu)勢與地理科學(xué)所特有的綜合性、區(qū)城性特色有機(jī)結(jié)合起來.培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)警需求的具有可持續(xù)發(fā)展觀、人地觀、全局意識、工程意識的復(fù)合創(chuàng)新型人。

參考文獻(xiàn)

[1] 王建.現(xiàn)代自然地理學(xué)[M].北京：北京高等教育出版社，2001.

[2] 劉富剛.自然地理學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新思考[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2009，7（04）：108-110+114.