黃曉霞：十年執(zhí)著杏壇夢，報(bào)得桃李處處春

供稿|杜佳鑫，馮少凡 / DU Jia-xin, FENG Shao-fan

作者單位：1. 北京科技大學(xué)東凌經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，北京 100083；2. 北京科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，北京 100083

內(nèi)容導(dǎo)讀她是一名傳道授業(yè)解惑的老師，一名求真務(wù)實(shí)的學(xué)者，堅(jiān)韌與剛強(qiáng)是心中不變的信念，勤奮與毅力是行動(dòng)永恒不變的準(zhǔn)則。在求學(xué)之路上，她嚴(yán)以自律、堅(jiān)守初心，不斷豐富完善自己的知識體系；在學(xué)術(shù)研究中，她腳踏實(shí)地、淡名薄利，以基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究為視角，譜寫了一位學(xué)術(shù)工作者的滿腔熱血與殫精竭慮；在教學(xué)中，她作為一名辛勤耕耘的教師，諄諄善誘、深入淺出，使高深晦澀的理論知識煥發(fā)出迷人的光彩，讓學(xué)生在浩瀚的知識海洋中也能從容游弋。

潛心求知，好學(xué)不倦

黃曉霞出生在浙江，因父母支援三線，長在貴州。父母都是科研工作者，他們的言行對黃曉霞產(chǎn)生了潛移默化的影響，激發(fā)了她對知識的渴求以及對知識工作者奉獻(xiàn)社會(huì)的崇敬。

她從小在研究院長大，一直以來便成績優(yōu)異，文理均衡發(fā)展。1987年高考結(jié)束后，在父母的建議下，她報(bào)考了北京鋼鐵學(xué)院(1988年后改名為北京科技大學(xué))材料與工程系。1991年畢業(yè)后，她進(jìn)入浙江溫州冶金機(jī)械廠工作，出于對英語的愛好，并迎合當(dāng)時(shí)國際化熱潮，她利用工作時(shí)受傷休養(yǎng)的時(shí)間，投入到緊張的復(fù)習(xí)中，于1993年考入對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的國際貿(mào)易專業(yè)，畢業(yè)后返回北京科技大學(xué)外語系任教，后經(jīng)過協(xié)調(diào)，轉(zhuǎn)入經(jīng)貿(mào)系，教授《國際貿(mào)易原理》，在教學(xué)過程中，她始終保持著兒時(shí)對知識工作者的崇敬，主動(dòng)求知，給自己的學(xué)業(yè)做加法，來更好地奉獻(xiàn)教育事業(yè)。在2001年，她攻讀了北京科技大學(xué)企業(yè)管理專業(yè)碩士學(xué)位，畢業(yè)后，又緊接著考取了北京理工大學(xué)管理科學(xué)與工程的博士。

在求學(xué)路上，她心無旁騖、認(rèn)真對待每一項(xiàng)學(xué)業(yè)任務(wù)，只要有時(shí)間，便雷打不動(dòng)地第一個(gè)進(jìn)入自習(xí)室，最后一個(gè)才離開；在學(xué)術(shù)研究中，她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，謙虛求教，對學(xué)術(shù)上的每個(gè)細(xì)節(jié)問題都不放過，受到時(shí)任某著名期刊編輯的崔利榮老師的認(rèn)可。在攻讀博士學(xué)位的過程中培養(yǎng)的這種專注的學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒?、理論轉(zhuǎn)化應(yīng)用的能力，為她日后的學(xué)術(shù)研究奠定了良好的基礎(chǔ)。

回顧黃曉霞的求學(xué)道路，從接受父母建議，被動(dòng)接受知識的灌輸，到滿足自身興趣、主動(dòng)求知，再到站在一名知識奉獻(xiàn)者的角度，自發(fā)地為知識儲(chǔ)備做加法，提升自我，選擇人生航向，黃曉霞從一名學(xué)生完成了到一名學(xué)者的轉(zhuǎn)變，她運(yùn)用所學(xué)，踐行初心，為教書育人奉獻(xiàn)自己的力量。

只問耕耘，不問收獲

作為一名知識奉獻(xiàn)者，她從讀博士選擇研究方向起，黃曉霞教授就暗自下定決心，要使博士研究內(nèi)容具有延展性，要與以后的教學(xué)方向緊密聯(lián)系在一起，更好地提高教學(xué)水平；作為一名學(xué)者，她積極拓展研究領(lǐng)域的廣度與深度，基礎(chǔ)研究與應(yīng)用并舉，揭示經(jīng)濟(jì)學(xué)的奧秘，注重實(shí)際成果，思考它在學(xué)術(shù)界與社會(huì)實(shí)踐的用處。這樣的目標(biāo)，便注定了黃曉霞在研究學(xué)術(shù)期間，始終能夠腳踏實(shí)地，淡名薄利。

“只問耕耘，不問收獲”這句話蘊(yùn)含的哲理從她小時(shí)候接受教育便開始扎根，隨著時(shí)間的推移，她對這句話的理解日益深刻。提出不確定投資組合理論，獲評新世紀(jì)優(yōu)秀人才，發(fā)表SCI論文30余篇，在德國施普林格出版社出版專著1部，獲得北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，連續(xù)四年入選“中國高被引學(xué)者榜單”，負(fù)責(zé)國家級基金項(xiàng)目……談及這些榮譽(yù)，黃曉霞教授不以為意。她認(rèn)為衡量一名優(yōu)秀的學(xué)者，發(fā)表論文的數(shù)量、被引用次數(shù)、聲譽(yù)固然重要，但經(jīng)過大浪淘沙后，沉淀出的對學(xué)術(shù)、對社會(huì)實(shí)踐有深刻影響的實(shí)際成果，才能歷久彌新，真正成為一名優(yōu)秀學(xué)者的“名片”。她把筆者筆耕比作農(nóng)人耕耘，“一分耕耘，一分收獲”。最初育苗時(shí)，應(yīng)當(dāng)制定深遠(yuǎn)務(wù)實(shí)的目標(biāo)，每走一步都要勤懇踏實(shí)，積極發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)習(xí)他人、用心思考，研究過程要立足于科研成果，為名利榮譽(yù)做減法，不可本末倒置。

桃李滿天下，春暉遍四方

黃曉霞教授對教師這一神圣的職業(yè)有著崇高的敬意，在博士求學(xué)過程中，她就以教師的身份處處嚴(yán)于自律，在求知、學(xué)術(shù)上做到為人師表。她不忘育人初心，堅(jiān)守勤奮堅(jiān)韌的信念準(zhǔn)則，以“言”為學(xué)生之師，以“行”為學(xué)生之范。

博士畢業(yè)正式開展教學(xué)工作后，她所教授的學(xué)生從本科生到研究生、從MBA到EMBA基礎(chǔ)各異，她因材施教、深入淺出地使晦澀難懂的知識煥發(fā)出迷人光彩，鼓舞著同學(xué)們探尋知識的奧秘，榮獲北京科技大學(xué)第五屆“本科教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)(2009年)、北京科技大學(xué)第十二屆“青年教師課堂教學(xué)評比”二等獎(jiǎng)(2011年)。在教學(xué)中，她延續(xù)了博士期間專注務(wù)實(shí)的態(tài)度，每周帶領(lǐng)研究生課題組進(jìn)行1～2次討論，共同探討學(xué)術(shù)上的問題，有學(xué)生晚上11點(diǎn)之后發(fā)郵件，也能當(dāng)晚得到回復(fù)。她做事的專注與一絲不茍潛移默化地影響了學(xué)生，寫出的論文思路清晰、嚴(yán)謹(jǐn)，受到答辯小組教師的稱贊，畢業(yè)生中有多位學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生，指導(dǎo)的博士生的學(xué)位論文多次獲北京科技大學(xué)優(yōu)秀博士學(xué)位論文，黃曉霞教授也獲得北京科技大學(xué)研究生論文指導(dǎo)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

她不僅在講臺(tái)上發(fā)揮著光亮，還應(yīng)邀參加“貝殼青年教師沙龍”，結(jié)合自身的成長經(jīng)歷，與青年教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為教書育人做乘法，壯大育人隊(duì)伍。她談到作為一名教師，首先要熱愛自己的本職工作，其次要保持專注，認(rèn)真對待教學(xué)、踏實(shí)對待科研，從教學(xué)和科研中尋求樂趣，保持樂觀豁達(dá)的心態(tài)。腹有詩書，胸有天下；手有戒尺，眼有亮光，她說，這是她心中的教授形象。

結(jié)束語

“十年執(zhí)著杏壇夢，報(bào)得桃李處處春”，黃曉霞教授以身作則，為學(xué)生豎起了一道標(biāo)桿：潛心求學(xué)做加法，淡名薄利做減法。作為一名知識奉獻(xiàn)者，黃曉霞教授堅(jiān)守初心，在育人道路上步履鏗鏘，在學(xué)術(shù)科研中踏實(shí)前行。