陳禾親子教育問(wèn)答 5

文/陳禾 親子教育專(zhuān)家 編輯/春苗 設(shè)計(jì)/侯宇

陳禾

親子教育專(zhuān)家、應(yīng)用心理學(xué)教授、心理咨詢師、家庭教育顧問(wèn)、陳禾親子教育研究室主任。

Q 陳教授，我家男寶2歲3個(gè)月，性格很活潑，有自己的好朋友，喜歡和小朋友一起玩，但是他最近一個(gè)月的時(shí)間里喜歡宅家里，喜歡自己玩玩具，喊他出去玩他也不去，但是帶他出去玩他又很快跟小朋友玩在一起，玩得很開(kāi)心。陳教授，請(qǐng)教一下這是什么原因呢？

A:這是男孩的特點(diǎn)之一，在某一階段，他會(huì)因?yàn)殛P(guān)注某個(gè)點(diǎn)而對(duì)其他事情一概不理會(huì)，你不妨觀察，他在家不出去，是不是“忙得很”，如果沒(méi)事可做，感到無(wú)聊，他就會(huì)改變。

Q 陳老師， 您好！小孩今年3 周歲多，上小班，自從請(qǐng)了兩個(gè)禮拜病假后，就一直不肯去上學(xué)，天天要哭，晚上睡覺(jué)也一直說(shuō)不要去上學(xué)！問(wèn)他原因說(shuō)學(xué)校里沒(méi)有阿婆（外婆從小帶他的），最近心事重重，不知道如何解決這個(gè)問(wèn)題，我們?nèi)叶技彼懒耍?/p>

A:急死不如笑著玩，孩子需要在玩樂(lè)中獲得放松，減輕上學(xué)的壓力。剛病好的孩子特別脆弱，老聽(tīng)大人念叨著要上幼兒園，他就越緊張、越不想去了。利用游戲幫他放松，讓他發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)病好。你可以漫無(wú)目的地帶著他到處玩，但有意識(shí)地經(jīng)過(guò)幼兒園，能看見(jiàn)熟悉的老師和小朋友，嘗試沖破他的心理障礙。

Q 請(qǐng)問(wèn)陳爺爺：男寶快3 歲，玩玩具極度沒(méi)有耐心，比如玩一個(gè)拼裝的樂(lè)高車(chē)，就是安上底盤(pán)就可以的，可他不會(huì)研究下，基本都是粗暴地按一下，安不上就喊：“啊啊，安不上！”然后扔玩具。我也引導(dǎo)過(guò)，說(shuō)“咱倆一起來(lái)安”，奶奶也夸過(guò)說(shuō)“寶貝自己可以安”一類(lèi)的話，但沒(méi)用，孩子經(jīng)常會(huì)說(shuō)“媽媽安”或者“奶奶安”這樣的話。請(qǐng)問(wèn)該如何引導(dǎo)？謝謝。

A:孩子為什么沒(méi)有動(dòng)手能力？你太強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)了？別把活動(dòng)只限制在“樂(lè)高”，任何東西，任何場(chǎng)所，隨時(shí)都能夠玩起來(lái)，一堆泥土或一堆沙，都可以玩出各種花樣，因?yàn)橛X(jué)得有趣，就喜歡動(dòng)手去做，動(dòng)手遇到難題，就要啟動(dòng)左腦，思考怎么解決，這些都要靠自己體驗(yàn)，不需要你教，但你可以一同玩。

Q 陳爺爺好，家有男孩3 周歲，剛上小班。試聽(tīng)美術(shù)課后說(shuō)喜歡，就給他報(bào)了美術(shù)興趣班。上前兩次撕貼課都還蠻認(rèn)真，第三次課用蠟筆畫(huà)仙人掌，就不認(rèn)真了。剛上完廁所又要上廁所，也不好好畫(huà)。我批評(píng)他了，但也疑惑：他這么大的孩子，學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，究竟可以鍛煉運(yùn)筆能力，還是扼殺創(chuàng)造力？請(qǐng)指導(dǎo)。

A:你雖然沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)“怎么批評(píng)”，但我可以猜想，你必然是說(shuō)了許多畫(huà)畫(huà)的要求，他無(wú)從下手，緊張下便要上廁所，你的批評(píng)“終結(jié)”了他對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣。每個(gè)兒童都是“天才畫(huà)家”，他想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，一邊享受著玩線條與顏色的樂(lè)趣，一邊發(fā)揮想象，畫(huà)出他想畫(huà)的東西。你一干預(yù)，他就莫知所從了。

Q 陳老師您好，我家女兒今年6歲，上幼兒園大班，不能接受批評(píng)，即使很心平氣和地耐心跟她說(shuō)，她要么大喊大叫，要么哭。比如說(shuō)寫(xiě)字，因?yàn)榧磳⑸蠈W(xué)，平時(shí)在家有一些拼音和數(shù)學(xué)的練習(xí)，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確糾正她，她就在本子上亂畫(huà)，捂我的嘴巴不讓我說(shuō)話。我應(yīng)該采用什么方式才能讓孩子聽(tīng)得進(jìn)去呢？謝謝。

A:這問(wèn)題太大，三言兩語(yǔ)無(wú)法說(shuō)清楚。你可以閱讀我的《教養(yǎng)智能》中有關(guān)溝通技巧的部分，可能的話去找一本《怎么說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)？怎么聽(tīng)孩子才會(huì)說(shuō)？》的書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)。必須注意的是：你不能總是認(rèn)為孩子不聽(tīng)話，事實(shí)上是你不會(huì)說(shuō)話，面對(duì)這樣的孩子，你必須先學(xué)會(huì)怎么打開(kāi)溝通的渠道。

Q 請(qǐng)問(wèn)陳爺爺：我家孩子快3歲了，因?yàn)楹推牌磐?，所以有個(gè)問(wèn)題就是每當(dāng)孩子想吃什么了，不管是什么，是幾點(diǎn)，只要孩子想要，我婆婆就想辦法弄。有次半夜快12點(diǎn)了孩子鬧覺(jué)要吃面包，我婆婆立馬就要下樓去買(mǎi)。要吃薯?xiàng)l，就可以馬上跑去麥當(dāng)勞買(mǎi)。我不知道要不要制止這樣的行為？不知道這是不是慣孩子？

A:這不只是慣孩子的問(wèn)題，更糟的是破壞了孩子的健康與成長(zhǎng)規(guī)律，絕對(duì)不能繼續(xù)，建議你多召集幾次家庭會(huì)議，針對(duì)孩子的健康與成長(zhǎng)教育問(wèn)題展開(kāi)討論，盡可能讓丈夫和婆婆多說(shuō)，你就組織串聯(lián)，堅(jiān)持不針對(duì)婆婆個(gè)人，而是抓住他們說(shuō)出的亮點(diǎn)，給予肯定，鼓勵(lì)堅(jiān)持去做。

Q 陳老師您好。3 周歲， 女寶，3 個(gè)月前開(kāi)始上幼兒園托班，中間因?yàn)楦忻罢?qǐng)過(guò)幾次假，可是到現(xiàn)在還是哭鬧不去上幼兒園。只要跟她說(shuō)起幼兒園的事情，她就會(huì)哭?，F(xiàn)在她寧愿自己一個(gè)人待在家里，也不愿上學(xué)。請(qǐng)問(wèn)老師我們?cè)撛趺刺幚恚?/p>

A:在這種情況下可以暫時(shí)不提上幼兒園的事，明年直接上小班。你現(xiàn)在該做好兩件事：①通過(guò)營(yíng)養(yǎng)與鍛煉讓孩子強(qiáng)健，別再三天兩頭生??；②放手讓孩子參加多種活動(dòng)，尤其是戶外活動(dòng)，奔跑跳躍、上山下水、玩沙捏泥，讓她適應(yīng)各種探索學(xué)習(xí)，不要嬌慣。

Q 陳老師，您好。我女兒現(xiàn)在出現(xiàn)在幼兒園里交不到朋友的問(wèn)題，跟我說(shuō)班級(jí)的某某有自己的好朋友，某某說(shuō)不跟我玩，所以我沒(méi)有朋友，真有點(diǎn)孤單。但說(shuō)實(shí)在的我自己也不善交往，所以感覺(jué)聽(tīng)了很心疼，但不知道怎么幫助她。希望能得到您的幫助，不勝感激。

A:沒(méi)有朋友、交不到朋友，還要從自己身上找原因。找找看，為什么別人不喜歡和你玩？你是不是太小氣？或者有許多壞習(xí)慣？是不是說(shuō)話太沖，總愛(ài)得罪人？是不是脾氣太急，讓人難以相處？在親密談天的時(shí)候，和女兒一同討論，找出怎樣做個(gè)更好的自己。

Q 陳爺爺好。家有兒子3 歲，因小時(shí)候?yàn)楣膭?lì)他吃飯快一點(diǎn)，就讓他爭(zhēng)取當(dāng)?shù)谝幻?，?dǎo)致他現(xiàn)在做什么都要當(dāng)?shù)谝幻?，即使自己不是，也要?jiǎng)e人說(shuō)他是第一。我堅(jiān)持教他該是什么就是什么，但是孩子父親說(shuō)這不是原則問(wèn)題，不要鉆牛角尖。孩子奶奶也哄著他說(shuō)他是第一（明明不是第一的時(shí)候）。該怎么教？

A:偶然一次兩次起哄，大家鬧個(gè)歡快，這叫“不是原則問(wèn)題”。許多大人都沒(méi)弄懂在教育孩子的作為上哪些是原則問(wèn)題，常常把孩子“教壞了”還不知如何?？梢哉f(shuō)：保護(hù)孩子的良好本質(zhì)，不讓他的思想與行為被墮落被腐蝕的一切行為，都是原則問(wèn)題。從這個(gè)案例說(shuō)，讓孩子是非不分，失去進(jìn)取心，也就觸犯了原則問(wèn)題。

Q 陳老師好，向您咨詢一下，兒子4 歲8 個(gè)月，假期結(jié)束后就不想上幼兒園，每天早上起床就哭著說(shuō)不想上幼兒園，問(wèn)他是不是有人欺負(fù)他，說(shuō)沒(méi)有，是不是老師批評(píng)他，也說(shuō)沒(méi)有，就是覺(jué)得幼兒園不好玩。開(kāi)始以為是他那一組調(diào)皮小孩較多，找老師談過(guò)，老師說(shuō)在學(xué)校表現(xiàn)沒(méi)什么不好的，不過(guò)還是調(diào)了一個(gè)組。但他還是不想上幼兒園。他自己都能說(shuō)出在幼兒園有哪幾個(gè)好朋友，在外面也很容易找到玩伴，搞不懂為什么會(huì)這樣，我們猜測(cè)他周末或節(jié)假日玩得太爽了，所以不想在幼兒園被約束，但不知是不是這樣，陳老師能幫忙分析一下嗎？謝謝!

A:假期如果讓孩子漫無(wú)目的地玩，和幼兒園漸行漸遠(yuǎn)，到了開(kāi)學(xué)必然不想上幼兒園。如果能把假期的游戲與活動(dòng)與幼兒園扯上一些關(guān)系，比如畫(huà)畫(huà)、做手工、講故事，并且盡可能經(jīng)常約了同班的好朋友一起玩，這就可以保證思想上不脫離幼兒園。孩子想繼續(xù)假期的無(wú)拘束的生活，如果你老圍繞著上不上幼兒園說(shuō)事，那他就當(dāng)真了，這樣便天天談著同一個(gè)話題。如果你不再多說(shuō)，就一句：上幼兒園是必須的。送他到幼兒園你就離開(kāi)，他3天就能恢復(fù)常態(tài)，和以前一樣主動(dòng)上幼兒園。