王軍

摘要：隨著信息技術(shù)發(fā)展不斷加快，數(shù)學(xué)教學(xué)方式也在某一程度上發(fā)生著改變。多媒體技術(shù)作為一種有效的輔助教學(xué)手段，已被許多教師引入課堂教學(xué)，它通過文本、圖象、聲音、動(dòng)畫等方式，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，化靜為動(dòng)，發(fā)展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，使傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式變得有聲有色，大大提高了課堂教學(xué)效率，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)具有了傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)越性。本文主要研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體資源的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)方式；多媒體教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

隨著新課程的改革，老師在教學(xué)方面的形式也隨之改變著。數(shù)學(xué)在眾多學(xué)科中既是最基礎(chǔ)的一門學(xué)科，也是一門最重要的學(xué)科。所以，學(xué)好數(shù)學(xué)很重要。由于數(shù)學(xué)具有很強(qiáng)的抽象性，大部分的學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)，然而使用多媒體教學(xué)，不僅可以增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，還可以把數(shù)學(xué)知識(shí)很直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解性。因此，在數(shù)學(xué)課堂上使用多媒體資源，可以極大地提高教學(xué)質(zhì)量，多媒體教學(xué)也會(huì)慢慢出現(xiàn)到每一節(jié)數(shù)學(xué)課堂上。

一、使用多媒體資源在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

在新課改之后，都要求上課要以學(xué)生為中心，特別是對(duì)于初中老師，要時(shí)常注意學(xué)生的心理變化，并且還要不斷的改變以前的傳統(tǒng)教學(xué)方法。在使用多媒體教學(xué)中，可以把一些較為抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^直觀的知識(shí)，使學(xué)生更容易理解書本知識(shí)。這樣就不會(huì)使大部分的學(xué)生厭倦數(shù)學(xué)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，也實(shí)現(xiàn)了課改的要求。

（一）培養(yǎng)興趣

使用多媒體資源，不僅改變了以前的老觀念，還把以前枯燥的數(shù)學(xué)課堂氣氛變得活躍了。我們都知道，數(shù)學(xué)有很多抽象的知識(shí)，在以前老師只能用語言給我們講出來讓我們?nèi)ハ胂?，而使用了多媒體教學(xué)，它可以把那些抽象的東西直接放映出來，讓我們看的更直觀，這不僅能夠提高我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，也能讓我們更深刻地理解課本知識(shí)。不僅提高了課堂效率，也提高了教學(xué)質(zhì)量。

（二）創(chuàng)建學(xué)習(xí)平臺(tái)

在使用多媒體設(shè)備的同時(shí)，可以給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。學(xué)生可以通過這個(gè)平臺(tái)自由地學(xué)習(xí)，自由地收集自己喜歡的東西。比如，老師上課講的知識(shí)如果沒有聽懂，學(xué)生可以把老師上課用的資料拷貝下來，自己下去再琢磨。假如有些同學(xué)上課很多知識(shí)點(diǎn)都沒聽懂，如果按照以前的觀念，可能下課不知道該問老師哪些地方。但是應(yīng)用多媒體教學(xué)，學(xué)生可以自己拿著課件自己學(xué)，有哪里不懂，也可直接問老師。這樣不僅使學(xué)生有了獨(dú)立思考的空間，也使學(xué)習(xí)效率大大地提高。

二、多媒體資源在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂上占了很重的地位。有很多的數(shù)學(xué)知識(shí)可能都需要借助多媒體才能讓學(xué)生更好地理解。使用多媒體，可以提高學(xué)生的思維能力。初中生面臨的階段正是思維比較活躍的時(shí)候，而多媒體教學(xué)可以使知識(shí)更直觀，更清晰地出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們更好地理解，并且也給了他們更大的思考空間去思考。

（一）突破難易點(diǎn)

我們都知道，在初中數(shù)學(xué)中，幾何知識(shí)是學(xué)生最難理解的。很多問題讓學(xué)生自己去思考是很難解決的，有時(shí)候老師講很多學(xué)生也理解不了。這時(shí)候借助多媒體，可能會(huì)更好的讓學(xué)生去理解。比如，我們?cè)跀?shù)學(xué)方面經(jīng)常會(huì)遇見數(shù)形結(jié)合的題，這是一個(gè)難點(diǎn)，很多學(xué)生不理解這類題，這時(shí)候借助多媒體可以讓學(xué)生更清晰，更直觀地看到題的理解點(diǎn)。這樣不僅能使學(xué)生理解起來簡(jiǎn)單，也能激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）用于創(chuàng)設(shè)情境

數(shù)學(xué)是一門比較精密，抽象的學(xué)科。在多數(shù)情況下，數(shù)學(xué)比較能鍛煉人的設(shè)想能力。如果在數(shù)學(xué)課上沒有一些情境，那么數(shù)學(xué)課堂會(huì)是非常無聊的。因?yàn)閿?shù)學(xué)課大部分都是需要設(shè)想的，所以這個(gè)時(shí)候利用多媒體會(huì)大大提高數(shù)學(xué)課堂效率。利用多媒體，不僅會(huì)緩解上數(shù)學(xué)課的壓力，也會(huì)活躍一下氣氛，還能提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。有些題可以利用多媒體，并且加入一些動(dòng)畫，聲音，視頻等情景，創(chuàng)造出一種新的學(xué)習(xí)方式。這樣不僅使學(xué)生在上課的時(shí)候能集中注意力聽講，還能緩解學(xué)生上課的疲勞，使數(shù)學(xué)課堂更加的創(chuàng)新化，增加學(xué)生的興趣。

（三）提高教學(xué)質(zhì)量

在以前傳統(tǒng)的教學(xué)中，大部分都是老師在黑板上板書，講練習(xí)等，這些大都是以老師為中心，而使用多媒體教學(xué)，都是以學(xué)生為中心。老師也不用因?yàn)榘鍟速M(fèi)掉講課的時(shí)間，也不用因?yàn)椴梁诎宥速M(fèi)時(shí)間，使用多媒體就會(huì)讓老師節(jié)約下來很多時(shí)間給學(xué)生講一些其他的知識(shí)點(diǎn)，大大地提高了課堂的效率。

總之，在初中數(shù)學(xué)課堂中，正確地使用多媒體教學(xué)是非常有必要的。它不僅僅能激發(fā)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，也能提高學(xué)生的思維能力，還能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力。有利于實(shí)現(xiàn)新課改的要求，突出數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的難易點(diǎn)，讓學(xué)生把更多的精力投入到學(xué)習(xí)中。所以，老師要正確地利用多媒體的靈活性，趣味性和直觀性，去提高學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

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