摘要：通過本次關(guān)于數(shù)字媒體技術(shù)國家培訓項目，了解到目前科技的發(fā)展和未來藝術(shù)和教學上發(fā)展的趨勢。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體技術(shù)、互動設(shè)計

2018年7月本人參加了湖南省組織的“雙師型”教師專業(yè)技能數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計國家級培訓項目。從21號到31號共20天，通過這為期二十天的培訓時間，讓我學習到了很多在日常生活使用到但不是很理解的知識—數(shù)字媒體技術(shù)。數(shù)字媒體專業(yè)內(nèi)容的學習對從事平面設(shè)計專業(yè)教學的我來說，既是一個沖擊也是一種推力。

雖然只有短短二十天的學習時間，但課程安排合理而緊湊，讓我接觸到了不同的技術(shù)領(lǐng)域。內(nèi)容主要分專業(yè)理論教學能力和專業(yè)實踐教學能力兩方面。其中，理論教學能力分為人才培養(yǎng)方案和信息化教學設(shè)計與實踐。而實踐教學能力分專業(yè)核心技能跟崗實踐和專業(yè)最新前沿技能實訓。

第一天，在開幕典禮過后，就有數(shù)字媒體專業(yè)的倪老師給我們分享了一堂干貨滿滿的課，并引用他自己參加國賽的案例，以自身經(jīng)驗為例，對于參加國賽項目中外在形象、語言表達、硬件調(diào)配、參賽內(nèi)容限制與選擇方面甚至細到課件制作時導航條的設(shè)置、講解時根據(jù)投影儀調(diào)試的合適站位等小技巧都講解得非常詳細清晰。

隨后有從北京Adobe AATC過來的段老師講人工智能技術(shù)商業(yè)運用，讓我們了解了人工智能技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和前景，對Adobe公司即將在其各個軟件中運用的Sensi技術(shù)進行簡單介紹，以及用Adobe Muse簡單地制作出響應(yīng)式網(wǎng)站設(shè)計，針對目前多媒體多屏的不同尺寸輸出進行設(shè)置調(diào)整；來自木疙瘩學院的岑老師指導怎樣使用Mugeda平臺制作H5，案例豐富精彩又實用；后期還有學院的彭老師講述從平面設(shè)計到互動設(shè)計的轉(zhuǎn)接過渡，包括怎么運用Photoshop CC制作與之前不同的適應(yīng)不同頁面的Web前期設(shè)計。這樣針對很多本身是學藝術(shù)設(shè)計出身的老師量身定制的課程，非常實用。

最后共同研討新媒體時代下數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)面臨的機遇和挑戰(zhàn)、同時了解下目前比較常用的交互軟件包括Animate CC H5互動設(shè)計、Unity3D互動多媒體制作，體驗游戲的制作過程學習腳本語言的編寫等等

專業(yè)實踐教學能力

整個課程設(shè)置幾乎涵括數(shù)字媒體專業(yè)所有課程，雖然時間有限，很多內(nèi)容只是浮光掠影式地感受，但對于教這門課的老師來說，除了獲得實際操作的各種技能技巧 ，更多的收獲，是同行們之間在交流在學習和探討中大家對數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)更清晰的入口和出口的領(lǐng)悟。入口，是我們學習的技能技巧及各種學習的平臺，出口，是專業(yè)的輸出渠道——數(shù)字媒體公司的業(yè)務(wù)內(nèi)容、發(fā)展前景和數(shù)媒出版的渠道以及傳輸鏈接，是數(shù)字媒體專業(yè)作為一門新興的交叉學科所展現(xiàn)出的包容性、交叉性以及無窮的可能性。

通過本次的培訓讓我明確的認識到現(xiàn)代社會發(fā)展對傳統(tǒng)專業(yè)的沖擊，要尋求突破就必須具有全局意識，不僅僅是為了讓學生更適應(yīng)社會，也是對自己的一種鞭策。

在新媒體時代背景下，在國家大力發(fā)展新媒體的廣闊平臺下，新媒體交互式響應(yīng)式設(shè)計將會是今后的主要發(fā)展趨勢，我們作為一名專業(yè)教師應(yīng)自覺適應(yīng)目前形勢發(fā)展需要，認真學習實踐科學發(fā)展觀活動，不斷增強使命感和社會責任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，在不斷的學習中接軌未來。

作者簡介：

覃瀚穎，1984.4.17—，女，籍貫：湖南，學歷：碩士，職稱：講師，研究方向：藝術(shù)設(shè)計，單位：湖南汽車工程技術(shù)學院。