王艷云 張霞

在當(dāng)今信息爆炸和互聯(lián)網(wǎng)普及的時(shí)代，手機(jī)使用的低齡化現(xiàn)象明顯。對(duì)于小學(xué)生而言，如何合理規(guī)避手機(jī)給他們帶來(lái)的危害，是學(xué)校和班級(jí)管理者無(wú)法逃避的問(wèn)題。創(chuàng)新思路，用愛(ài)心來(lái)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地遠(yuǎn)離手機(jī)的負(fù)面影響，是規(guī)避手機(jī)危害的有效途徑。

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

當(dāng)今世界信息化浪潮風(fēng)起云涌，尤其是互聯(lián)網(wǎng)，正在改變著我們的生產(chǎn)方式，同時(shí)也改變著我們的生活。截止到2017年底，世界上網(wǎng)民總規(guī)模突破了40億，一年增長(zhǎng)了接近2.5億。我國(guó)網(wǎng)民總規(guī)模在2017年12月達(dá)到了7.72億，普及率到了55.8%，僅2017年一年就增加了4074萬(wàn)網(wǎng)民；其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到了7.53億，比上一年度增加了5734萬(wàn)人，手機(jī)網(wǎng)民占比達(dá)到了97.5%。在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)為我們的社交、出行、交流、娛樂(lè)等活動(dòng)帶來(lái)了極大的便利：網(wǎng)上銀行、手機(jī)銀行、微信支付、支付寶等方式帶來(lái)了支付便利性；各種電商和網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)，如淘寶、天貓、京東、蘇寧、國(guó)美、當(dāng)當(dāng)、亞馬遜等，豐富和便利了我們購(gòu)物；微信、QQ等聊天工具更是方便了的人們交流。網(wǎng)絡(luò)正在成為我們的第三只手。

二、手機(jī)使用低齡化現(xiàn)象明顯

Global Web Index的數(shù)據(jù)最新顯示，普通互聯(lián)網(wǎng)用戶每天大約清醒時(shí)間的1/3（6個(gè)小時(shí)）耗費(fèi)在各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上。而我國(guó)網(wǎng)民中，10～39歲的使用群體占整體網(wǎng)民的比例達(dá)到73%，是絕對(duì)主力。尤其值得注意的現(xiàn)象是，網(wǎng)民中學(xué)生群體規(guī)模最大，占比達(dá)到了35.4%，并且手機(jī)使用傾向于低齡化。在網(wǎng)絡(luò)使用領(lǐng)域，我國(guó)網(wǎng)民在長(zhǎng)短視頻、互動(dòng)手機(jī)游戲等在線娛樂(lè)項(xiàng)目上呈現(xiàn)了顯著增長(zhǎng)勢(shì)頭；從快手到抖音，利用手機(jī)終端的短平快短視頻傳播受到年輕人的追捧和青睞。

對(duì)于小學(xué)生而言，手機(jī)的使用，不論是在家還是在校，都會(huì)存在極大的負(fù)面影響。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)手機(jī)對(duì)小學(xué)生的危害。小學(xué)生的年齡段在6～12周歲，其自制力不強(qiáng)，處于一個(gè)易受外界影響的時(shí)期，如果對(duì)手機(jī)游戲、手機(jī)上網(wǎng)等功能癡迷成癮，不僅會(huì)降低其學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效果，更重要的是對(duì)其身心發(fā)展帶來(lái)難以估量的負(fù)面影響。首先是看手機(jī)對(duì)身體的影響。人們使用手機(jī)時(shí)，電磁波通過(guò)人體這個(gè)天線進(jìn)入大腦，相對(duì)于成年人而言，電磁波對(duì)小學(xué)生的危害更大。一方面，其身體顱骨薄，更易吸收手機(jī)的輻射；另一方面，手機(jī)輻射會(huì)削弱其免疫系統(tǒng)，降低反應(yīng)能力，影響身體和大腦發(fā)育。其次是看手機(jī)對(duì)心理的影響。小學(xué)生階段正是對(duì)社會(huì)形成感性認(rèn)知時(shí)期，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容良莠不齊，充斥著暴力、色情等內(nèi)容，一旦學(xué)生陷入其中不能自拔，對(duì)其心理造成的負(fù)面影響不可估量。

三、創(chuàng)新思路、愛(ài)心導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生避免手機(jī)危害

對(duì)于學(xué)校和班級(jí)管理者而言，如何有效避免手機(jī)對(duì)學(xué)生造成的危害是十分緊迫的任務(wù)。任何事情都具有兩面性，優(yōu)點(diǎn)與確定并存，正面與負(fù)面同在。學(xué)校和班級(jí)管理者應(yīng)該正確看待小學(xué)生手機(jī)使用的問(wèn)題。

首先，充分意識(shí)到手機(jī)對(duì)小學(xué)生的危害的嚴(yán)重性。小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體、初步形成人生觀和價(jià)值觀的起步時(shí)期，該時(shí)期的教育和引導(dǎo)非常重要。手機(jī)屬于基本的通信工具，但對(duì)于拓展延伸出來(lái)的其他功能如娛樂(lè)功能，如果學(xué)生把握不住，對(duì)于其影響是深遠(yuǎn)的。

其次，創(chuàng)新思路、愛(ài)心導(dǎo)航，智慧引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)避手機(jī)的危害。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新思路，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)要持開放態(tài)度，合理利用網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)給學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處，比如現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)課程開設(shè)和使用、班級(jí)微信群的創(chuàng)建和使用等，同時(shí)要倡導(dǎo)健康使用手機(jī)。班級(jí)管理者，尤其是班主任，要真正調(diào)研學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，用愛(ài)心和慈悲引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)。在學(xué)校里班主任可以實(shí)時(shí)監(jiān)督和示范，那么學(xué)生放學(xué)回家之后如何辦呢？實(shí)際上，也是要發(fā)揮班主任老師的愛(ài)心和慈悲心的作用，隨時(shí)和家長(zhǎng)交流，這樣讓在家庭環(huán)境氛圍場(chǎng)景下學(xué)生也能感受到真正的關(guān)懷，規(guī)避手機(jī)的危害，讓家庭和學(xué)校共同護(hù)佑學(xué)生成長(zhǎng)。