尹玉潔

摘 要：班級是學(xué)生活動的主要場所，建立一個良好的班級有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價值觀。而家庭教育對學(xué)生有著直接的影響，良好的家庭教育是學(xué)生健康成長的搖籃，也是學(xué)校對學(xué)生展開教育的前提。因此，家長應(yīng)為學(xué)生建立和諧的家庭環(huán)境，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，從而使學(xué)生擁有良好的個人品德。就如何進(jìn)行家庭教育進(jìn)行了分析和探究，希望對家長轉(zhuǎn)變家庭教育方式有所幫助。

關(guān)鍵詞：家庭教育；班級管理；教學(xué)策略

一、家庭教育中出現(xiàn)的一些問題

隨著社會生活水平的不斷提高以及人們觀念的不斷改變，父母對孩子的期望越來越高，大多數(shù)家庭對孩子都有“望子成龍、望女成鳳”的期待，希望孩子未來發(fā)展一片光明。但很多家庭在教育孩子這方面仍然存在著一些問題，具體可以從以下幾個方面來講：

一是大多數(shù)家庭只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，給孩子買大量的練習(xí)題、報很多的補(bǔ)習(xí)班等，讓孩子不停地去學(xué)習(xí)，不讓孩子去玩或者去做自己喜歡的事情，給予孩子極大的壓力，久而久之，導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩感，在課堂學(xué)習(xí)中注意力不集中、缺乏積極性，使得學(xué)習(xí)效率不斷下降，這不利于班主任進(jìn)行班級建設(shè)。

二是很多家長認(rèn)為好的孩子是在棍棒下打出來的，當(dāng)孩子遇到不會的問題時，家長沒有耐心指導(dǎo)學(xué)生，而是動不動就打孩子，認(rèn)為孩子太笨，這會給孩子留下心理陰影，傷害孩子的自尊心，讓孩子對自己缺乏信心，在學(xué)校時不敢與教師、同學(xué)交流問題，使得很多學(xué)生不能及時解決課堂上遺留的問題，跟不上教師的節(jié)奏，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不斷下降。

三是很多家長認(rèn)為自己掙錢供孩子吃穿即可，在生活中從來不與孩子交流，也不關(guān)注孩子的發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)全靠教師。家長的觀點(diǎn)是片面的，殊不知，家庭是影響孩子身心發(fā)展的重要因素，家長與孩子不交流，導(dǎo)致其走入課堂也不知道如何與他人相處。

四是很多家長很溺愛孩子，使得很多孩子變得盛氣凌人、以自我為中心，而且孩子要什么就買什么，當(dāng)自己孩子與別的孩子吵架，不分青紅皂白就指責(zé)別的孩子，久而久之，孩子也會變得像家長那樣，這不利于孩子樹立正確的人生觀和價值觀，孩子沒有班級團(tuán)結(jié)的意識，不利于建立優(yōu)秀的班集體。

二、解決家庭教育問題的策略

1.家長要與學(xué)生多交流

在生活中，家長與孩子的溝通與交流，是構(gòu)建良好家庭教育的前提條件。而且初中階段是學(xué)生發(fā)展的重要時期，學(xué)生比較敏感，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)或者生活當(dāng)中出現(xiàn)問題時，家長沒有給予及時溝通與交流，學(xué)生就會壓抑在自己心里，無法及時表達(dá)出來，進(jìn)而產(chǎn)生消極心理。學(xué)生會認(rèn)為家長不關(guān)心自己，在學(xué)校也會變得冷漠，不愿與教師、同學(xué)交流，這樣不利于教師有效地管理班集體，了解學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，從而導(dǎo)致教學(xué)效率下降。為防止學(xué)生出現(xiàn)這樣的狀況，我建議家長要與孩子多交流，詢問學(xué)生最近的學(xué)習(xí)狀況，不要給孩子太大的壓力，傾聽孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，及時解決學(xué)生遇到的問題，讓學(xué)生在學(xué)校里愿意與教師、同學(xué)交流，從而讓學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)。

2.家長要多鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)其自信心

俗話說：“失敗是成功之母。”學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會遇到各種困難，例如沒有掌握好英語學(xué)習(xí)技巧、數(shù)學(xué)上有些題目沒弄懂、考試成績不理想等等，這都是不可避免的，只要學(xué)生對自己充滿信息，再接再厲，一定會克服這些困難。而家長作為學(xué)生的堅(jiān)實(shí)后盾，應(yīng)該多鼓勵學(xué)生，激勵他們勇往直前，這樣學(xué)生才能更好地向前走。但當(dāng)前很多家長對孩子沒有耐心，孩子在學(xué)習(xí)上遇到問題時，只會張口就罵，而沒有耐心指導(dǎo)，鼓勵他們克服困難，當(dāng)學(xué)生回到課堂上情緒消極，對教師同學(xué)態(tài)度不好，這不利于班主任建立班集體。為改變這一情況，家長應(yīng)鼓勵學(xué)生，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時，給予其及時夸贊或者物質(zhì)獎勵，從而有效地增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3.以身作則，樹立榜樣

榜樣對于中學(xué)生而言，就像一面學(xué)習(xí)的鏡子，家長的行為、語言會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。因此，家長要以身作則，為孩子樹立榜樣，從而形成良好的家庭教育。具體可以從以下幾點(diǎn)入手：一是家長隨時隨地都要注意自己的言行，說話時要用禮貌用語，對待他人要和藹可親，尊重每一個人，孩子也會潛移默化地學(xué)習(xí)家長的行為，在家長的影響下成為一個有文化素養(yǎng)的學(xué)生，這樣孩子在班集體內(nèi)才會尊重教師，與同學(xué)和睦相處，幫助在學(xué)習(xí)上有困難的人，積極主動地配合教師，從而建立一個優(yōu)秀的班集體。二是家長對孩子要言而有信，說過的事情就一定要做到，不輕易許下無法實(shí)現(xiàn)的諾言，讓學(xué)生明白信守承諾的重要性，使學(xué)生在學(xué)校里和教師、同學(xué)相處時，說到做到。三是家長要保持良好的心理狀態(tài)，這樣當(dāng)孩子遇到困難時，學(xué)生也會模仿家長，學(xué)習(xí)他們積極樂觀的精神。這樣的家庭教育不僅可以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還可以讓學(xué)生在學(xué)校更好地學(xué)習(xí)，從而讓教師有效地管理班集體。

綜上所述，家庭教育對學(xué)生至關(guān)重要，對孩子以后的人生發(fā)展具有重要的意義。因此，家長與教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生形成良好的個人品質(zhì)。除此之外，家長還要與學(xué)生多交流，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，給予他們更多的鼓勵，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 高 瓊