都是手機(jī)惹的禍

朱宜堯（黑龍江佳木斯，職員）

兒子大了，跟我斗智斗勇起來(lái)。就因?yàn)槭謾C(jī)，我們父子關(guān)系大打折扣，他不接我微信，把我拉入黑名單。作為父親，也是要臉的人，怎么會(huì)央求兒子呢？

我半夜起夜，從他房間過(guò)，他房門(mén)是開(kāi)著的。等我回來(lái)再次經(jīng)過(guò)他的房門(mén)口時(shí)，他突然發(fā)現(xiàn)了我，緊接著就是一個(gè)亮光閃過(guò)，他和手機(jī)一同鉆進(jìn)了被窩。

這不明顯玩手機(jī)嗎？

我點(diǎn)著燈，從被窩里摸出手機(jī)，手機(jī)已經(jīng)成了一塊燙手的鐵了。

“起來(lái)，別睡了，這么有精力，罰站！”

兒子害怕了，知道自己錯(cuò)了，站在墻邊。

我看了看表，已經(jīng)是半夜了，也不能像以往裝腔作勢(shì)地大呼小叫了?？僧吘购⒆硬恍×?。眼睛健康可是大事，別學(xué)習(xí)沒(méi)近視，倒讓手機(jī)游戲給打近視了。

他態(tài)度好。我也就沒(méi)深說(shuō)，趕緊讓他睡了，明天還有課呢。

關(guān)于手機(jī)，我們?nèi)宕蔚剌^量。有次他學(xué)習(xí)，我突然開(kāi)門(mén)進(jìn)屋，說(shuō)：“兒子學(xué)習(xí)呢？”其實(shí)也是在觀察他是否真的學(xué)習(xí)。卻發(fā)現(xiàn)他的筆帽是關(guān)著的。筆帽關(guān)著又怎么可能學(xué)習(xí)呢？我左看右看發(fā)現(xiàn)手機(jī)竟然在他大腿上，藏在桌子下面。還有一次，是去年夏天，太陽(yáng)很足，我也是突然回家，看見(jiàn)他認(rèn)真學(xué)習(xí)，心里有點(diǎn)小高興，想著擋一擋強(qiáng)光，手剛一動(dòng)窗簾，他居然搶先開(kāi)口：“別動(dòng)！刺眼睛！”他不說(shuō)還好，這么一說(shuō)，暴露無(wú)遺了。這小子手里的手機(jī)的頁(yè)面，是正在跳動(dòng)的游戲。

我有時(shí)就琢磨，手機(jī)游戲咋就這么大的誘惑力呢？我從來(lái)不玩游戲，也體會(huì)不了這種誘惑。

他們班主任有句話(huà)，你想害你的孩子嗎？請(qǐng)給他一部手機(jī)吧！看來(lái)絕不是危言聳聽(tīng)。我把他的手機(jī)沒(méi)收了。想給兒子點(diǎn)“顏色”看看，好像他根本沒(méi)害怕，倒是我顧慮重重起來(lái)——沒(méi)了手機(jī)，那些下載、安裝、新聞舊事，很多知識(shí)，也都從他的生活中消失了。我又擔(dān)心他的生活缺了些什么。

與兒子的關(guān)系僵住了，都是手機(jī)惹的禍！到底該怎么做？用瀏覽器搜索了半天，我終究也找不到答案！

潛移默化養(yǎng)萌娃

陳慈林（浙江杭州，國(guó)企干部）

《三字經(jīng)》開(kāi)宗明義云：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷?！睗撘颇尯⒆羽B(yǎng)成善良的心態(tài)和良好的生活習(xí)慣，是家長(zhǎng)的責(zé)任，也是樁麻煩事。我家有個(gè)5歲小娃，也就面臨這樣的問(wèn)題。

一天，奶奶給孫子洗澡，在他衣兜里發(fā)現(xiàn)了幾顆糖果。為了保護(hù)他的牙齒，孩子的媽媽禁止他吃糖果，這幾顆糖哪來(lái)的？

“你衣兜里的糖糖哪來(lái)的？”“昨天跟您去超市時(shí)，自己拿的呀。”小家伙眨巴著眼睛，一臉無(wú)辜。確實(shí)，孩子還小，沒(méi)有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的概念。但奶奶卻嚇了一大跳：這個(gè)習(xí)慣如果養(yǎng)成了，還怎么得了??？

奶奶開(kāi)始耐心教育：“拿沒(méi)付錢(qián)的東西，是不是像《黑貓警長(zhǎng)》里那只可惡的老鼠？以后再這樣，就要被警察叔叔抓走了?！薄拔铱磩e的小朋友也在拿?！薄皠e人拿也是不對(duì)的，他們爸爸媽媽會(huì)管的。明天奶奶和你一起把糖果送回去，認(rèn)錯(cuò)?！?/p>

第二天奶奶帶著孫子來(lái)到糖果柜臺(tái)。他紅著臉把糖果親手交給售貨員：“阿姨，這是我昨天在這里拿的，對(duì)不起，我錯(cuò)了?！卑⒁逃悬c(diǎn)意外：“放假孩子多，偷吃散裝糖果的不少，孩子還小，算了。”在奶奶要求下，售貨員阿姨嚴(yán)肅地對(duì)小孫子說(shuō)：“改正錯(cuò)誤是好孩子，下次拿東西要先付錢(qián)。”

潛移默化并非都是家長(zhǎng)教育娃，有時(shí)也接受娃的“教育”。前不久娃娃媽媽買(mǎi)來(lái)一只微型電扇，讓爺爺健走時(shí)掛身上降溫。爺爺三天未用，第四天準(zhǔn)備健走時(shí)，孫子說(shuō)話(huà)了：“爺爺，您為什么不用媽媽買(mǎi)來(lái)的電扇？”“爺爺大男人，身上掛個(gè)電扇走路，別人會(huì)笑話(huà)的?！薄皠e人會(huì)不會(huì)笑話(huà)我不知道，但媽媽送您的東西您不用，媽媽會(huì)難過(guò)的。你總得試一試，如果不好再不用吧?！睕](méi)想到這萌娃，說(shuō)出來(lái)的話(huà)讓“奔七”老翁臉上一陣陣熱。

娃說(shuō)得對(duì)，就照他說(shuō)的做，這也是潛移默化培養(yǎng)他的平等意識(shí)。孫子還怕?tīng)敔敳粫?huì)使用電扇，認(rèn)真“指導(dǎo)”爺爺開(kāi)關(guān)在哪里，有幾檔風(fēng)力?？此恼J(rèn)真勁，全家都很開(kāi)心。

“智能機(jī)器人”同事路人甲

周云龍（江蘇南京，電視編導(dǎo)）

地鐵上，正在埋頭看手機(jī)，突然感到左肩撕裂一般疼，右手做動(dòng)作時(shí)，更疼。

第一時(shí)間，腦子里跳出老同事路某人的形象，微信他：……推拿，貼膏藥，哪種效果更好？路某人秒回：不要亂動(dòng)，是肩周炎急性發(fā)作或肩關(guān)節(jié)炎，最好心電圖排除心臟問(wèn)題，再用電吹風(fēng)吹上15分鐘，然后才考慮膏藥或其它。

這個(gè)路某人，電視臺(tái)退休高級(jí)工程師，人稱(chēng)“路人甲”，什么事情都能說(shuō)點(diǎn)名堂。路人甲，曾在高校物理系工作多年，又在電視臺(tái)編制過(guò)自學(xué)考試電子教材，擔(dān)任過(guò)全國(guó)自考十五規(guī)劃課題組負(fù)責(zé)人。這些跌打滾爬的經(jīng)歷，可能最終讓他落下了“后遺癥”，日常百科知識(shí)，他基本無(wú)所不知，好多冷僻數(shù)據(jù)，可以脫口而出，而且精確到小數(shù)點(diǎn)后第三位。霧霾天來(lái)了，他能說(shuō)清霧和霾的準(zhǔn)確概念，可以說(shuō)出不同口罩的作用，可以說(shuō)出歷史上哪些地方出現(xiàn)過(guò)霧霾……百度，搜狗，需要你輸入關(guān)鍵詞句，而和他一起聊天，他會(huì)自由聯(lián)想，神了。

有同事不服，覺(jué)得路兄有點(diǎn)信口開(kāi)河，轉(zhuǎn)頭就去網(wǎng)上搜索，不搜也罷，一搜搜出驚詫?zhuān)嗣?，地名，日期，?shù)據(jù)，一點(diǎn)不訛錯(cuò)。人們最感到驚奇的是，他該工作工作，該玩玩……從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)他書(shū)呆子一樣死啃過(guò)什么資料大全。

后來(lái)從他的酒后自述里，找到“最強(qiáng)大腦”老生版的密碼。路人甲，弟兄三人，童年時(shí)期的他，十分頑劣，幾乎對(duì)所有的事情都感興趣，都敢嘗試，下河摸魚(yú)，爬樹(shù)掏鳥(niǎo)，上房揭瓦，殺雞宰鵝，玩貓訓(xùn)狗，造槍打獵，差不多到了“無(wú)惡不作”的地步。幸運(yùn)的是，他有一位包容、大度的母親。因?yàn)榧彝サ纳B(yǎng)模式，路人甲從小便學(xué)會(huì)了做彈弓、燒土菜、做木工、修電視、玩音響……。路人甲有一令人不可思議的獨(dú)門(mén)秘笈：舌尖測(cè)試電池的電量大小。他從小喜歡把玩并修理電器，常遇電池問(wèn)題難以判斷，他找來(lái)新舊不同的電池，用手指“搭”成回路，分別用舌頭去舔，發(fā)現(xiàn)感覺(jué)有所不同，而后用電表測(cè)試比較，強(qiáng)化舌尖記憶。據(jù)說(shuō)，直到現(xiàn)在還是屢試不爽。

和這樣一位“智能機(jī)器人”做同事，有一種快樂(lè)不為人知，那就是安全感。上次，幾個(gè)朋友晚上一道回老家。車(chē)上高速不久，一輛車(chē)的空調(diào)突然失靈，同時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)動(dòng)機(jī)水溫上升。他們有證有車(chē)多年，不像我這個(gè)有證無(wú)車(chē)的“老司機(jī)”，但他們也從未遇見(jiàn)類(lèi)似情況。車(chē)子停下來(lái)，我趕緊“投石問(wèn)路”。老路在手機(jī)那頭熱情指揮：熄火冷卻……什么車(chē)型……打開(kāi)蓋子……防止?fàn)C傷……毛巾包裹……慢慢擰開(kāi)……怎么觀察……加多少水……。在路兄的遠(yuǎn)程指導(dǎo)之下，問(wèn)題順利解決。后來(lái)行至最近的高速服務(wù)區(qū)，汽車(chē)維修工人給出的應(yīng)對(duì)方案，和他說(shuō)的一樣。

平時(shí)，一旦有個(gè)頭疼腦熱，腰酸背痛，當(dāng)我僅有的一點(diǎn)知識(shí)儲(chǔ)備不能做出合理解釋?zhuān)W(wǎng)上搜索的結(jié)果更加令人心存疑慮時(shí)，我都請(qǐng)他“指點(diǎn)明路”。經(jīng)路兄“義診”多年，我也漸漸積累一些簡(jiǎn)單保健常識(shí)，并應(yīng)用到身邊的朋友圈。不過(guò)，他被問(wèn)的頻率高了，有時(shí)也像機(jī)器人一樣，根據(jù)大數(shù)據(jù)給出“性格分析”：你太敏感了，將來(lái)真有大病，可能先被嚇?biāo)?。我承認(rèn)他的判斷，玩文字的，哪能不敏感？哪能不聯(lián)想豐富？要不哪里捕捉那么多細(xì)節(jié)？他自己不敏感嗎？不敏感能記住那么蕪雜、松散的知識(shí)點(diǎn)？

搜索時(shí)代，那些唾手可得的知識(shí)，還有必要人工記憶積累嗎？那天問(wèn)路兄，真實(shí)的意圖是想說(shuō)，那一套已經(jīng)過(guò)時(shí)了。他不以為然，侃侃而談：深層次的聯(lián)系和發(fā)掘，還是需要人類(lèi)的大腦、智慧和經(jīng)驗(yàn)。