董浩

（河北農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)院，河北 保定071000）

國家為了能夠讓獸醫(yī)行業(yè)的運營更加規(guī)范，在2009年就開始啟動了對全國執(zhí)業(yè)獸醫(yī)的管理，一個國家的獸醫(yī)水平在很大程度上反映了這個國家執(zhí)業(yè)獸醫(yī)的水平，通過國家執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試能夠加強相關(guān)專業(yè)高校對于獸醫(yī)的基礎(chǔ)教育，進(jìn)而提高獸醫(yī)的執(zhí)業(yè)水平，同時這對于提高國家的獸醫(yī)隊伍整體綜合素質(zhì)有很大的幫助，促進(jìn)了我國現(xiàn)代獸醫(yī)制度的建設(shè)。高校獸醫(yī)教育應(yīng)該采取積極的態(tài)度和措施去面對國家職業(yè)獸醫(yī)考試，加強課程改革，提高高校教育的質(zhì)量，提高高校的辦學(xué)水平和師生的質(zhì)量，這在一定程度上能夠提高高校的競爭力。

1 國家執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試存在的必要性

執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的舉辦單位是農(nóng)業(yè)部，屬于全國統(tǒng)一性考試，全國統(tǒng)一命題、大綱和考試，在參加這項考試之前還必須是相關(guān)專業(yè)的?？埔陨蠈W(xué)歷的人員，其中所考察的內(nèi)容主要是獸醫(yī)綜合知識和臨床技能，一旦通過執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試，成績是全國該行業(yè)認(rèn)可的，也是進(jìn)入獸醫(yī)行業(yè)的敲門磚。早在2005年我國政府就出臺了《關(guān)于推進(jìn)獸醫(yī)管理體制改革的若干意見》，其中就指出鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)“經(jīng)營性服務(wù)和公益性職能分開”的原則，為了能夠更好地提高獸醫(yī)隊伍的綜合素質(zhì)和專業(yè)性，逐步實行執(zhí)業(yè)獸醫(yī)制度，這在很大程度上實行了行業(yè)自律，有利于規(guī)范獸醫(yī)在工作中的行為，提高為人民服務(wù)的質(zhì)量水平[1]。2009年1月1日，我國政府根據(jù)《中華人民共和國動物防疫法》，制定并頒布了《執(zhí)業(yè)獸醫(yī)管理辦法》，緊接著執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試也在第二年全面開啟，2010年在全國開始全面推廣。國家執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的存在在很大程度上能夠提高獸醫(yī)從業(yè)人員的專業(yè)知識，提高職業(yè)道德，進(jìn)而提高服務(wù)水平。

根據(jù)我國現(xiàn)有的法律法規(guī)，高校獸醫(yī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生只有通過國家執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試才能夠進(jìn)入這個行業(yè)工作，這對于學(xué)校和學(xué)生來說提出了硬性標(biāo)準(zhǔn)，也是一項挑戰(zhàn)。為了能夠更好地保證國家執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的含金量，不讓這個考試成為進(jìn)入行業(yè)的形式，而是實實在在能夠提高獸醫(yī)從業(yè)人員的專業(yè)性和職業(yè)道德，對于考試組織部門和學(xué)校都是一項重要的挑戰(zhàn)。在高校教育的過程中，高校通過自身教育能夠讓獸醫(yī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生都能夠通過國家執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試，在就業(yè)的時候有更多的選擇，獸醫(yī)教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有扎實的理論知識，提高學(xué)生的專業(yè)性，而且在很大程度上要提高學(xué)生的職業(yè)道德[2]。執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的存在也促進(jìn)了我國高校獸醫(yī)教育的全面發(fā)展，獸醫(yī)行業(yè)通過實行行業(yè)準(zhǔn)入制度，既規(guī)范了獸醫(yī)在經(jīng)營活動中的行為，又能夠有效提高獸醫(yī)在社會上的地位，吸引更多地人才進(jìn)入獸醫(yī)行業(yè)。

2 高校獸醫(yī)教育應(yīng)對國家執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的具體策略

2.1 課程教育與考試內(nèi)容緊密結(jié)合

高校在進(jìn)行獸醫(yī)教育的時候，制定相關(guān)人才培養(yǎng)方案時，為了能夠提高學(xué)生在國家執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的通過率，課程的教學(xué)質(zhì)量非常的關(guān)鍵，高校在制定相關(guān)課程或人才培養(yǎng)計劃的時候，要充分考慮到國家職業(yè)獸醫(yī)資格考試的內(nèi)容，緊密結(jié)合當(dāng)前時代發(fā)展的背景，要做到理論與實踐相結(jié)合，不斷改變上課的形式，進(jìn)行課程改革，不斷創(chuàng)新才能夠更好地提高課程效率。在開設(shè)相關(guān)課程時要充分結(jié)合考試的內(nèi)容，合理分配好專業(yè)基礎(chǔ)課，在進(jìn)行教學(xué)的過程中要把握好專業(yè)課和實踐課的比例，高校在教學(xué)之后進(jìn)行考核的時候也要根據(jù)國家執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試相關(guān)聯(lián)，在平時的檢測中融入執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的考點，使得學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中就接觸相關(guān)的考題，這在很大程度上能夠提高學(xué)生通過國家執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的合格率[3]。

2.2 加強實踐教學(xué)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

在國家執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試中，不僅考察學(xué)生的獸醫(yī)綜合專業(yè)知識，而且對于學(xué)生臨床技能操作也有考察，只有通過了兩項測試才能夠拿到國家執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格證，才能夠正式從事獸醫(yī)行業(yè)，由此可見實踐操作能力對于學(xué)生來說也是非常重要，對于學(xué)校來說也是一個很重要的教學(xué)要求和目標(biāo)。高校在開展獸醫(yī)教學(xué)的過程中，要建立校內(nèi)仿真基地以及校外生產(chǎn)實訓(xùn)基地，給學(xué)生提供一個實踐的場所，保證“工學(xué)結(jié)合”，提高學(xué)生的實踐操作能力[4]。首先，學(xué)校應(yīng)該加大對實踐相關(guān)課程的設(shè)計，既能夠滿足國家執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的要求，又能夠提高學(xué)生在實踐操作能力，在遇到對實際情況時有更強的應(yīng)對能力。另一方面，學(xué)校要加大對實踐的投入，不管是師資力量還是實驗的設(shè)備，在很大程度上都會影響到最終的教學(xué)效果，學(xué)校要加強與校外企業(yè)進(jìn)行合作，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研，通過與校外企業(yè)合作能夠給學(xué)生一個參與社會實踐的機會，滿足學(xué)生對于實踐的需求，進(jìn)而提高學(xué)生的實踐經(jīng)驗。與此同時，對于獸醫(yī)行業(yè)來說，職業(yè)道德教育也是非常重要的，進(jìn)入獸醫(yī)行業(yè)不僅需要非常扎實的專業(yè)知識，而且在很大程度上獸醫(yī)也屬于服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)，在工作的過程中必須要有很高的職業(yè)道德才能夠在獸醫(yī)這個行業(yè)長期發(fā)展，促進(jìn)行業(yè)的全面發(fā)展，提高整個獸醫(yī)隊伍的綜合素養(yǎng)，因此高校還要對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，這能夠為學(xué)生進(jìn)入工作奠定一個良好的基礎(chǔ)。

2.3 加強高校獸醫(yī)師資隊伍的建設(shè)

高校要想提高自身的教學(xué)水平，必須要提高自身的師資力量，好的師資力量，不管是從教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式上都會有所不同，這對于最終的教學(xué)效果都有著非常大的影響。高校應(yīng)該培養(yǎng)一支“雙師型”教師隊伍，所謂的“雙師型”是指老師既具備非常扎實的理論知識，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，知道如何將課程內(nèi)容更好地向?qū)W生表達(dá)清楚，同時又具有很強的專業(yè)實踐能力，能夠應(yīng)對實際操作過程中的各種問題，“雙師型”老師在很大程度上對學(xué)生有一個非常好的引導(dǎo)作用[5]。首先，學(xué)校在進(jìn)行老師招聘的時候，就要提高老師進(jìn)入的門檻，不僅要求老師要有扎實的專業(yè)知識，而且要有非常豐富的實踐經(jīng)驗，還要有好的師德，這樣才能夠保證老師在教學(xué)過程中給學(xué)生提供更加專業(yè)性的指導(dǎo)，保證最終的教學(xué)質(zhì)量和效果。其次，學(xué)?？梢远ㄆ诘貙υ诼毜睦蠋熃M織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，由于當(dāng)今時代發(fā)展的速度非常的快，老師的知識系統(tǒng)不能夠一成不變，而要與時俱進(jìn)，掌握好這個行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，才能夠在教學(xué)的過程中讓實踐和理論緊密結(jié)合，把這個行業(yè)最前沿的知識融入到教學(xué)之中，老師可以利用寒暑假的時間去參觀校外好的企業(yè)，進(jìn)行實踐操作或觀摩，將自己所見所聞最后通過課堂講解的形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生在遇到類似情況時能夠更好地了解相關(guān)操作。最后，高校為了能夠更好地提高教師隊伍的綜合素養(yǎng)，可以通過組織相關(guān)競賽活動來檢測教師的各項技能，這也是一種促進(jìn)老師不斷完善自我的手段，對于在競賽中表現(xiàn)好的老師要給予物質(zhì)和精神的獎勵，同時老師還可以通過開展專題進(jìn)行相關(guān)問題的研究和討論，在研究討論過程中發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，提升自我的專業(yè)知識，給學(xué)生樹立一個非常好的榜樣。

3 結(jié)語

國家執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試給我國高校獸醫(yī)教育的發(fā)展指明了明確的方向和要求，對于高校和學(xué)生來說通過國家執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試是一項挑戰(zhàn)，這也是我國提高獸醫(yī)的專業(yè)水平和執(zhí)業(yè)道德、規(guī)范獸醫(yī)行業(yè)秩序的重要手段。高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中，要緊密結(jié)合國家執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的內(nèi)容，提高課程教學(xué)效果，建設(shè)“雙師型”教師隊伍，提高學(xué)生的執(zhí)業(yè)道德，這對于學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展是非常有幫助的。