廣東省深圳市福田區(qū)僑香外國語學(xué)校六（3）班 鄭珺兮/文

利卡卡是一只兔子，她天生愛吃甜食，從小就立志要開一家甜品店。她還有兩個朋友，娜娜和斑比。

像她小時候所期盼的那樣，利卡卡開了一家甜品店。店面不大，卻很溫馨：門框上方掛著一些海螺和海星，每到夜晚就如鉆石般閃閃發(fā)亮；店里只有三張桌椅，容不下太多客人。店里通常不會來很多人，但利卡卡臉上永遠(yuǎn)都掛著微笑，她知道自己真正的心愿就是要做出世界上最好吃的棉花糖。

利卡卡小時候第一次吃的甜品就是棉花糖。她很喜歡這種入口即化的糖果，軟綿綿的，像云朵一樣。每當(dāng)想起這段經(jīng)歷，利卡卡就會發(fā)呆。

“丁零零—”門上的鈴鐺響了。

“歡迎光臨！”利卡卡笑著迎了上去。

進(jìn)來的是一對母子。

“媽媽，我想吃棉花糖！”小男孩看著擺放在玻璃柜臺里的棉花糖樣品說道。

“嗯，好吧，來一份草莓味的棉花糖?！蹦泻⒌膵寢屨f道，“最好不要太甜，快點(diǎn)吧，上學(xué)都要遲到了！”

“還有別的口味嗎？我不想吃草莓味的！”小男孩眼巴巴望著利卡卡。

利卡卡笑了笑說：“我們還有奶油味、木瓜味、薄荷味、甘草味……”

“都不是我想要的……”小男孩一臉的失望。

利卡卡望了望窗外的天空，突然有了主意：“這樣吧，我給你制作一個天空之城藍(lán)莓棉花糖，可以嗎？”

小男孩笑了。利卡卡開始制作棉花糖：她找到一點(diǎn)藍(lán)莓，作為調(diào)制藍(lán)色的材料；她又找出一點(diǎn)香料聞了聞—看得出她在猶豫；然后，她就開始制作了。她技術(shù)嫻熟，不到一分鐘就做好了。小男孩迫不及待地咬了一大口：淡淡的藍(lán)莓味彌漫在他的唇齒間，伴隨著一種無法描述的夢幻感覺。他咧開嘴笑了，謝過利卡卡之后，就蹦蹦跳跳上學(xué)去了。

【小男孩買棉花糖的情節(jié)是誘因，這是促使利卡卡改進(jìn)制作工藝的關(guān)鍵因素。語言描寫雖簡短，但都非常符合角色的性格特點(diǎn)：男孩的母親關(guān)注的是孩子的身體與上學(xué)這兩件事；小男孩追求新奇的事物；利卡卡熱情、聰慧而又善解人意。簡短的對話較好地表現(xiàn)出了角色的性格特點(diǎn)?！?/p>

“利卡卡，我們來啦！”門口探進(jìn)兩個頭，是娜娜和斑比來了。

“棉花糖還有嗎？”斑比嚷嚷道。

“當(dāng)然有的，不可能沒有！”利卡卡正準(zhǔn)備去做。

“唉！我可不想吃，就那么幾種口味，我都吃膩了！”娜娜挑剔道。

利卡卡停了下來，她笑了笑說：“別著急，我剛才為一個小男孩制作了一款天空之城藍(lán)莓棉花糖，你們不想試試嗎？”

“呃，今天怎么突然想出一款這么美的棉花糖呢？我要一個！”斑比喊道。

“還有別的口味嗎？我想要妖嬈紅杏豆蔻香棉花糖?！蹦饶乳W著一雙紅紅的大眼睛說。

利卡卡撓了撓頭，說：“這個嘛……也不難，不過我真的沒有材料了……”

【朋友來訪，娜娜挑剔棉花糖的口味，推動情節(jié)繼續(xù)朝前發(fā)展。對話不多，但極具有沖擊力，“吃膩了”與渴望新的口味都是不斷促使利卡卡做出改變的關(guān)鍵因素。比較而言，娜娜挑剔而追求完美，斑比簡單而可愛，利卡卡隨時為客人著想的服務(wù)意識極強(qiáng)。】

“沒有材料了嗎？那我們一起去找材料吧！”斑比提議道。

“先別忙著去找材料，而是先要看看我們需要些什么，列出清單再去找?！崩ㄗ鍪乱幌蚶潇o。

“我先上網(wǎng)搜尋一下，看看人們都喜歡些什么顏色……唔，我查到的色彩有夢幻藍(lán)、玫瑰紅、幽靈白、橄欖綠……人們喜愛的顏色至少有一百種呢！”利卡卡呵呵笑道，“制作材料我也查到了，我需要白豆蔻、香茅草、辛夷花、紫丁香……哇，光香料也有五十多種呢！”

“我喜歡莫蘭迪色系的高貴與煙草香的邪惡！”娜娜搖晃著大耳朵做起了鬼臉。

“好吧，我會盡力滿足您的要求！”利卡卡露出了兩顆可愛的門牙笑道。

【對話描寫凸顯角色的性格特點(diǎn)，斑比的熱情、爽快與娜娜的挑剔、任性都顯得真實(shí)可信，她們與利卡卡的對話襯托出店主人沉著穩(wěn)健、溫柔可親的性格特點(diǎn)。其中利卡卡羅列的色彩與材料名目繁多，令人眼花繚亂，足見利卡卡踏實(shí)、認(rèn)真、追求創(chuàng)新的性格特點(diǎn)?！?/p>

“利卡卡，這么多材料要去哪里找呢？”斑比發(fā)愁了。

“我們可以到森林中找云阿婆，她最愛收集各種可食用植物顏料?！蹦饶忍嶙h道。

娜娜的話讓利卡卡的眼睛都發(fā)亮了：“太好了，多虧娜娜廣交朋友！”

“關(guān)于制作材料嘛，其實(shí)可以讓客人自備，我們免費(fèi)制作?！蹦饶日f出自己的想法。

“好是好，但是客人未必知道該買什么材料。”斑比搖晃著腦袋，提出了質(zhì)疑。

“讓客人帶材料不現(xiàn)實(shí)，材料必須我們自己去找?！崩隙ǖ馈?/p>

“我可以負(fù)責(zé)征集棉花糖的名字，活動就叫‘亮閃閃的名字’。來吧，客人們，亮閃閃的名字，亮晶晶的棉花糖！”娜娜忽閃著大眼睛說道，惹得利卡卡和斑比哈哈大笑。

“耶，讓我們向著天空、大地和海洋出發(fā)。Let’s go ！”利卡卡揮手發(fā)出了指令。

【這段對話很精彩，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，三個角色的性格得以凸顯：斑比心思細(xì)密，考慮問題很周到；娜娜總有奇思異想幫助解決問題；利卡卡熱情、果斷而堅(jiān)定?！?/p>

休業(yè)一周的利卡卡甜品店又重新營業(yè)了。這是個值得慶賀的日子。

利卡卡穿著簇新的花圍裙開始工作了。她為最先到達(dá)甜品店的那對母子制作了新穎的棉花糖：松鼠毛栗牛油棉花糖和嫵媚丁香陳皮棉花糖。絢麗的色彩加耐人回味的口感讓這位母親瞬間感動落淚。

“沒錯，這就是我多年來尋找的棉花糖的味道，它讓我找回了童年的感覺。”那位母親微笑著說，說完她吻了吻利卡卡可愛的小臉。

利卡卡又陸續(xù)給客人們制作了綠幽靈麒麟棉花糖、紫丁香甜心棉花糖和印第安紅茅草香棉花糖……每一位客人都帶著“亮閃閃的名字”滿懷期待而來，心滿意足而去。

在斑比的幫助下，云阿婆也來到了甜品店，與她一道來的還有她的白鵝咪咪和小鴨嘎嘎。云阿婆品嘗了利卡卡制作的松石色南極苔蘚棉花糖—這是全世界唯一的一款，是利卡卡特意為云阿婆制作的。咪咪和嘎嘎也吃到了屬于他們的林中記憶草系棉花糖和水濱記憶螺系棉花糖。

云阿婆樂開了懷，笑瞇瞇地說：“這是我見過的最美的顏色組合，我會繼續(xù)為你們提供最好的植物顏料。”

“今天真是美好??！陽光是多么充足，空氣中彌漫著幸福的味道！”利卡卡說道，“沒錯，就是幸福的味道！”

【結(jié)尾處利卡卡的這句話令人回味無窮：幸福感的來源之一就是與人分享美好的事物，懂得感恩也是做人的美德之一?！?/p>

點(diǎn)評

“讓故事?lián)碛徐湃硕康膶υ挕?，這也是《利卡卡的甜品店》取得成功的秘訣。雖然鄭珺兮同學(xué)的文筆略顯稚嫩，但還是很好地把握了角色的性格特點(diǎn)，充分利用角色間的對話來傳遞故事信息，凸顯了角色的性格特點(diǎn)，同時也讓故事情節(jié)按照一定的節(jié)奏有序展開，直至擁有一個完美的結(jié)局。

角色性格在某種程度上決定了故事的走向，而對話恰恰最能彰顯角色的性格。如娜娜這個角色率直、挑剔的性格特點(diǎn)就是通過一句“吃膩了”來展示的，讓棉花糖擁有“亮閃閃的名字”則顯示出她浪漫的一面；而斑比總是在質(zhì)疑或提問，語言描寫顯示出斑比可愛、懂事又細(xì)致的性格特點(diǎn)；主角利卡卡則集溫柔、聰慧、堅(jiān)定、果斷等美好品德于一身，查找色彩與材料種類的一段語言描寫最能表現(xiàn)出她不怕困難、細(xì)致認(rèn)真的性格特點(diǎn)。結(jié)尾處，小作者對幸福感受的抒發(fā)也恰到好處地寫出了角色的思想感情，令人為之擊節(jié)贊賞。

與作家相比，小作者的故事情節(jié)發(fā)展缺少波折，否則故事的可讀性會更強(qiáng)一點(diǎn)。

總評

格雷厄姆是一位技巧嫻熟的作家，他十分擅長講故事，而他的故事也總是在風(fēng)景秀麗的地方徐徐展開。“讓故事?lián)碛徐湃硕康膶υ挕?，這就是格雷厄姆的作品《柳林風(fēng)聲》成功的秘訣。

在格雷厄姆的筆下，虛榮的、愛吹牛的癩蛤蟆與朋友河鼠、鼴鼠簡直是一組完美搭檔，他們之間的對話藝術(shù)化地傳遞了故事信息，凸顯了角色的性格特點(diǎn)，有力地推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

能夠吸引讀者的精彩對話必須具備兩個基本要素：議程和沖突。議程，即一個人的目標(biāo)和計(jì)劃。當(dāng)角色間的目標(biāo)和計(jì)劃不一致時，勢必產(chǎn)生沖突。當(dāng)然，雖然癩蛤蟆跟河鼠、鼴鼠沒有直接的利益沖突，但是癩蛤蟆想要說服別人跟他一道去做一件冒險(xiǎn)的事并不容易，所以才有了癩蛤蟆與河鼠、鼴鼠間的精彩對話。

鄭珺兮同學(xué)有意模仿了作家的寫作技巧，創(chuàng)作了《利卡卡的甜品店》這篇浪漫的童話故事。在她的筆下，角色性格突出，炫人耳目的對話描寫讓故事真實(shí)可感，主人公利卡卡熱情、聰慧的形象也給讀者留下了深刻的印象。