梅子老師

____的秘密

每個人都有屬于自己的小秘密,有的小秘密永遠也不會為人所知,會默默跟隨主人一生;有的小秘密則會在偶然間為人所察,從而引出一段令你或感慨、或激動、或感激、或慚愧的故事……

請選擇一段有關(guān)“小秘密”的故事,將作文題目補充完整,寫一篇不少于500字的習作。

一、構(gòu)思引路

半命題的作文題目讓每個學生都能找到自己有話可寫的題材,有自由發(fā)揮的空間。因此,寫半命題作文的關(guān)鍵就是要給習作起一個有利于你發(fā)揮的題目。

比如你想寫班主任的小秘密,那題目就可以是《班主任的秘密》;如果你想寫爺爺?shù)拿孛?那題目就可以是《爺爺?shù)拿孛堋?。當?可能有的同學也會起一些與人無關(guān)的題目,如《老屋的秘密》《四年二班的秘密》,等等。總而言之,無論是寫人還是記事,補足題目時要給自己留足發(fā)揮的空間。

除此之外,我們還要注意題目中的“秘密”二字。每位同學對“秘密”的理解不同,但有一個雷區(qū)是不可以觸碰的,那就是揭露他人的隱私。我們要寫的秘密一定是正向、積極的,揭開這個“小秘密”可以幫我們消除誤會、獲得成長。

二、點石成金

“____的秘密”這個題目非常適合用“誤會法”來謀篇布局。首先,既然我們要寫一個“秘密”,在真相大白之前,我們多半對事實有很多誤解;其次,知道了“秘密”之后,我們的情感也會隨之發(fā)生變化,這是記敘文中非常重要的一點——情感有了波瀾,習作自然會變得精彩;再次,情感變化了,認識也會變化,從中更能體現(xiàn)出認識上的變化和我們的成長。既然使用“誤會法”有這么多好處,在習作中我們該如何用好“誤會法”呢?老師在這里幫各位同學歸納了三個步驟。

1.創(chuàng)造懸疑

不少同學會抱怨自己怎么也寫不出真摯感人、讓人印象深刻的習作,看到優(yōu)秀的習作,就會感嘆自己的生活太普通、太平淡了。這是一種大錯特錯的想法。寫不出好作文,不是因為你的生活過于普通,而是因為你總是喜歡原樣照搬生活中發(fā)生的事情。普通人的生活大多平淡如水,哪有那么多曲折動人的故事情節(jié)。那么要如何走出這個困局呢?老師教大家一個讓習作更生動的開篇方法——創(chuàng)造懸疑。

創(chuàng)造懸疑,就是要在習作的開篇盡可能地引起讀者的好奇。用一系列的描寫引導讀者思考:事情為什么是這樣的?例文《鐘奶奶的秘密》中,小作者描寫了鐘奶奶和自己的很多段對話,引起讀者的好奇:鐘奶奶為什么這么愛說話呢?讀者自然就會不由自主地讀下去了。

2.懸念的解開

設置了懸念,是為了在文章結(jié)尾處揭開謎底。就本次的題目而言,懸念就是“秘密”到底是什么。

沒有矛盾沖突的戲劇不是好劇,同樣,一馬平川的敘事也不是好的記敘文。所以,在我們揭開這個秘密前,你對這個事情可能有誤會和不解。也就是說,你要寫出文中的事情帶給你的困擾。

例文中,小作者就表達了對鐘奶奶總喜歡找自己聊天兒的困擾。剛開始小作者還會跟她聊一聊,可是每次都這樣,她就有些受不了了,以至于后面看見鐘奶奶就要躲起來。

3.寫出“我”的感悟或成長

當懸念解開、誤會解除之后,有些同學會就此結(jié)束自己的習作,這樣就錯過了自我反思、升華主旨的機會。揭開秘密之后,除了“我”的思想變化外,“我”是如何改變自己的行為的也值得多寫一寫。這樣就又為習作創(chuàng)造出一層“波折”,引發(fā)讀者的思考。

三、實戰(zhàn)演練