江蘇省南通市如東縣縣級機關幼兒園 周曉麗

戶外活動的時候，小朋友們都喜歡去飼養(yǎng)角看小兔子。今天，小一班的符老師正在給兔子家打掃衛(wèi)生?？吹椒蠋熡瞄L長的水管在給兔子家沖水，馨馨好奇地問：“老師，這是什么呀？”

馨馨對這個長長的管子產(chǎn)生了興趣。一旁的灝灝說：“這是管子，你這都不知道。”

可可接上話：“這個不是管子，是水管?！?/p>

灝灝似乎急了：“不對不對，就是管子?！?/p>

圓圓說：“我們班上不是有像管子一樣的玩具嗎？”

……

整個戶外活動時間孩子們都在嘰嘰喳喳地討論著關于管子的話題。他們對管子產(chǎn)生了濃厚的興趣。

回到教室剛好是談話時間，我向孩子們提出問題：“小朋友們，今天我們看到符老師用什么在給兔子家沖水打掃衛(wèi)生呢？有的小朋友知道是水管。那你們了解管子嗎？你們都認識哪些管子呢？”

孩子們似乎對管子不算陌生，大家都踴躍發(fā)言，有的知道自來水管，有的認識家里洗衣機的排水管，有的發(fā)現(xiàn)班級里的玩具管子……周末，我們請家長和孩子們利用休息時間尋找我們周圍的管子。

經(jīng)過一系列的調(diào)查，我們從眾多管子中選取了一些管子，在班級區(qū)里投放了塑料軟管、吸管等；戶外活動時我們投放了PVC管、紙管等?！队變簣@教育指導綱要（試行）》中提出：“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”既然大家對管子產(chǎn)生了興趣，于是我們就生成了此次主題課程。

一、搜搜樂，奏響歡樂序曲

我們發(fā)動家長帶領孩子們搜集身邊的各種管子，并發(fā)放了“管子大調(diào)查”的調(diào)查表，鼓勵家長帶幼兒尋找并認識各種各樣的管子，了解它們的用途。家長們各顯其能，有的陪孩子們上網(wǎng)搜索，有的在家里尋找，有的去材料市場購買。周一孩子們帶來了各種管子：有洗衣機排水用的軟管、普通塑料管、彩色吸管……孩子們對各種管子有了新的認識。為了鞏固他們的認知，我們組織了集體活動——綜合“各種各樣的管子”，通過觀看孩子們搜集的圖片、調(diào)查表，互相進行交流，增進對管子的種類及其用途的初步了解。

集體活動結(jié)束后，孩子們對各種管子的用途又產(chǎn)生了興趣。他們將調(diào)查表中管子的用途進行了分類，按照質(zhì)感可以分為硬管和軟管；按照用途可以分為水管、天然氣管等；按照材質(zhì)可以分為橡皮管、塑料管、玻璃管等，在一級分類的基礎上再進行二次分類，例如水管還可以分為自來水管、下水道管、澆花的水管等等。我們把孩子們的發(fā)現(xiàn)陳列在主題墻上，各種管子的分類、用途一一呈現(xiàn)在孩子們的面前，他們可以隨時進行觀察和了解，根據(jù)大家的發(fā)現(xiàn)再進行補充和完善。孩子們在不斷地總結(jié)、歸納和發(fā)現(xiàn)中掌握了更多關于管子的知識。

二、變變樂，拉開歡樂樂章

我們在科學區(qū)里投放了表面有褶皺、中間空空、身體軟軟的塑料軟管。小朋友們對這個藍色的軟管產(chǎn)生了濃厚的興趣！他們玩起了管子大變身的游戲——把管子弄成一個圈，套在脖子上變成了圍巾，套在頭上變成了聰明的阿凡提；兩個小朋友把管子連在一起做成了消防管道，玩起了消防員的游戲；酷愛數(shù)學的孩子們把管子彎曲成可愛的數(shù)字寶寶；長長的水管接上紙杯還可以變成傳話筒；粗粗的硬塑料管還能變成運輸工具，承擔運輸糧食的重任——把糧食送到飼養(yǎng)角；孩子們自己設計管道路線，研究水的流動，玩起了小小工程師的游戲——他們通過探索管道連接的方向不同和轉(zhuǎn)彎的角度不同，發(fā)現(xiàn)水的流動方向和速度是不一樣的。創(chuàng)造性的游戲讓孩子們腦洞大開，徜徉于管子探究的樂趣中。

建構(gòu)區(qū)的管子玩具是男孩子們的最愛，他們將管子進行大變身——魔法棒、寶劍、槍是他們玩打仗游戲時必備的武器。武器升級后就變成了結(jié)構(gòu)復雜的重機槍和大炮，這樣玩起來才更過癮。廢舊的PVC管也變成了孩子們喜歡的玩具，孩子們有的兩兩合作、小組合作搭房子，把房子進行了升級，變成了兩層別墅，還裝上大門、窗戶，加上了一個個小小的排煙口；此外，部分男孩子們在拼房子的基礎上進行了游戲升級，他們嘗試著拼火箭和宇宙飛船，在宇宙飛船上還安裝了太陽能舢板呢！

在體育游戲中，孩子們用管子擺出了各種造型，有跳格子的房子、小橋、小格子等等，他們把管子放在地上排好，一群熱愛運動的孩子們帶著大家在管子中間玩起了雙腳跳、單腳跳的游戲；小小的軟管還變成了一條藍色的尾巴，藏在身后，和孩子們玩起了捉尾巴的游戲。一管多玩既鍛煉了孩子們的身體，又愉悅了他們的心情。

三、吹吹樂，吹響歡樂號角

美術區(qū)里傳來了一陣歡呼：“哇！好漂亮??！”吹畫作品剛剛拿出來，孩子們看到后都贊嘆不已。我問孩子們：“猜猜這幅畫是用什么畫的？”

孩子們七嘴八舌地討論著。

在揭曉答案時，我拿出了吸管，大家都不敢相信！個個都想來試一試，一時間孩子們都跑到美工區(qū)里。孩子們在吹畫時，又發(fā)現(xiàn)了我們的吸管不僅僅可以吹出漂亮的花，還可以吹出大大的泡泡，陽光下的泡泡像一個個圓圓的五彩精靈，帶著我們的祝福飛上了天空……

五彩繽紛的彩色吸管是女孩子們的最愛，她們把彩色吸管做成了各種造型：小鴨子、花束——真是既可愛又逼真。美術區(qū)里的吸管粘貼畫也成了孩子們的最愛，軟軟的吸管可以變成小太陽、小花。不過他們最喜歡的還是貼小房子。周末，孩子們在家長的幫助下完成了一幅幅精美的吸管手工作品，在我們的作品展區(qū)，每天都能引來小朋友們和家長的關注。吸管花、吸管房子，令自認為手巧的老師們都嘖嘖稱贊！

在益智區(qū)里，孩子們玩著吸管排排隊、吸管串串樂，在游戲中掌握了排和串的規(guī)律——他們在玩中學，學中玩。

中班的孩子們特別熱衷于“走迷宮”的游戲，他們在一張張迷宮圖上走得不亦樂乎，對迷宮產(chǎn)生了極大的興趣，每人都帶來了自己的迷宮書與其他小朋友分享，一有空他們就聚在一起走迷宮。這學期，孩子們已經(jīng)不滿足于在紙上走迷宮了，在老師的引導下，他們用吸管自己動手擺路線和通道來設計迷宮，等到迷宮做好了相互之間進行挑戰(zhàn)。這個游戲充分發(fā)揮了幼兒愛動、愛思考、對迷宮感興趣的特點，讓孩子們在不斷探索、合作中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性和合作能力。

四、疊疊樂，引出歡樂高潮

隨著活動的開展，小朋友們對管子的研究也不斷深入。游戲材料從塑料管延伸到紙管，游戲空間從桌面走到大操場。戶外建構(gòu)游戲是小朋友們最喜歡玩的游戲之一，游戲的材料也是豐富多樣的，像酸奶盒、牛奶箱都是很好的建構(gòu)材料?，F(xiàn)在他們又發(fā)現(xiàn)了紙管，豐富的材料讓孩子們的建構(gòu)游戲增添了更多的趣味性。紙管可以成為立交橋的橋墩、東方明珠的塔柱、游樂園的滾筒……他們自己準備材料，搬運材料，設計圖紙，相互探索，合作完成任務。

在課程游戲化的背景下，本次“以管為樂，樂在其中”的主題課程開展持續(xù)了一個月左右，孩子們通過“看”“聽”“玩”“做”“說”等方式了解了不同材料的各種管子和它們的用途，知道了管子給我們的生活帶來了許多方便，發(fā)現(xiàn)了管子里的許多秘密。他們積極地與管子等材料進行探索和互動。在游戲中，他們按照自己的意愿選擇玩什么，決定怎么玩。他們在玩中發(fā)現(xiàn)，玩中探索，在玩的過程中充分培養(yǎng)了思維能力、動手能力和語言表達能力等。孩子們在游戲的過程中不斷積累經(jīng)驗，提高水平，從而得到發(fā)展，獲得創(chuàng)新。

雖然課程已經(jīng)告一段落，但是孩子們還在繼續(xù)研究和探索。相信在未來的日子里，他們一定會收獲到更多經(jīng)驗，感受到游戲帶給他們更多的歡樂。