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      傳承民間游戲 打造園本特色

      2019-01-11 14:56:45山東省東營市東營區(qū)文苑幼兒園劉玉枝
      兒童與健康(幼兒教師參考) 2019年11期
      關(guān)鍵詞:民間幼兒園游戲

      山東省東營市東營區(qū)文苑幼兒園 劉玉枝

      《幼兒園工作規(guī)程》中指出:“游戲是對幼兒全面發(fā)展教育的重要形式”“因地制宜為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件”?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出:“以游戲為基本活動,引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展”??梢?,游戲是幼兒童年生活不可缺少的一部分,它是孩子童年歡樂、自由的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展,還能使幼兒增長知識、發(fā)展智力。傳統(tǒng)的民間游戲曾經(jīng)給我們帶來了許多童年歡樂!這些游戲在今天的幼兒園同樣具有推廣價值。

      我園不但注重民間游戲環(huán)境建設(shè),還收集民間游戲資料,在教育活動中嘗試改編應(yīng)用,如:民間體育游戲案例集、教師游戲玩具集、民間游戲論文集、民間游戲教案集等。

      一、挖掘民間游戲資源

      為了將游戲更好地融入課堂、服務(wù)孩子,我園立足農(nóng)村實際情況,以民間游戲為切入點,深入挖掘探究,通過家長、社會征集民間游戲,并將游戲內(nèi)容進行匯總,進行收集和改編。

      ㈠聯(lián)合家長,廣泛收集民間游戲

      我園首先召開了家長動員會,向家長宣傳民間游戲的重要性,引導(dǎo)家長支持幼兒玩民間游戲;其次發(fā)放調(diào)查問卷,動員家長回憶小時候的民間游戲,并一起開展網(wǎng)絡(luò)查詢,收集資料,記錄下來為我園民間游戲的開展奠定基礎(chǔ)。

      ㈡分類整理,巧妙融入課程內(nèi)容

      我園對收集上來的民間游戲進行不同年齡的分段:小班游戲、中班游戲和大班游戲,并在教學(xué)過程中開展合適的游戲。小班游戲如“炒黃豆”“盤腳鏈”等,提高了幼兒運動技能,增強了幼兒體育鍛煉能力,有益于幼兒身體發(fā)育;中班游戲如“一步一回頭”“木頭人”等,可以讓幼兒既動手又動腦,增強大腦智力開發(fā)和潛能激發(fā);大班游戲如“馬蘭花”“炒黃豆”等,都伴有兒歌,提高了幼兒對語言的興趣。

      將民間游戲運用到活動中,豐富了幼兒活動內(nèi)容,擴大了幼兒游戲空間,為幼兒創(chuàng)造了動手動腦、鍛煉身體的條件。

      二、剖析民間游戲教育價值

      ㈠民間游戲,簡便有趣

      根據(jù)回收的民間游戲征集表,老師們對民間游戲進行整理、分類和研究,改編成為適合幼兒的游戲。

      民間游戲使用的材料簡便廉價,大多可利用生活中的廢舊物品,諸如核桃、皮筋、扣子、瓶子等都可以成為游戲材料。如,可利用舊報紙進行“兩人三足”游戲、方便袋或碎布條做毽子、光盤做陀螺等。有的民間游戲甚至不需要材料,就能夠讓孩子們玩的開心,如“吹泡泡”“推小車”“炒黃豆”等游戲,易學(xué)易懂又可以隨時隨地開展。

      ㈡民間游戲是幼兒活動的重要平臺

      民間游戲大多是運動性游戲,可以讓幼兒走、跑、跳等發(fā)展大肌肉,并使幼兒動作逐步協(xié)調(diào)。一年來,我園總結(jié)出了許多適合幼兒發(fā)展特點的民間游戲案例。其中,有發(fā)展幼兒敏捷性和躲閃能力的“老鷹捉小雞”“搶四角”等;有發(fā)展幼兒跑、跳、協(xié)調(diào)能力的“跳皮筋”“跳房子”“滾鐵環(huán)”等;有發(fā)展幼兒鉆、爬的“老鼠偷油吃”;還有發(fā)展幼兒投擲能力的“拍手球”——由幾個幼兒守壘,幾個幼兒攻壘,輪流投球、接球,以及訓(xùn)練幼兒平衡能力的“踩高蹺”游戲。

      另外,我園還充分利用有利環(huán)境和資源,讓幼兒隨時隨地可以進行游戲。比如,根據(jù)幼兒年齡特點,在活動室、戶外活動場地、走廊等地面上用顏料畫出格子、蘋果、鐘表、輪船等圖畫,供幼兒玩“跳房子”游戲,他們?nèi)齼蓚€自由結(jié)伴不斷創(chuàng)造新花樣。在這些民間游戲中幼兒不僅發(fā)展了動作協(xié)調(diào)能力,增強了體質(zhì),而且改善了幼兒飯量少、不愛吃飯的毛病。

      三、改編民間游戲形式

      ㈠運用多種方法將民間游戲進行改編與創(chuàng)新

      從幼兒的角度出發(fā)把“跑馬城”“扔紙球”“跳格子”三個游戲組合在一起,并由幼兒和教師共同制定新的游戲規(guī)則。引導(dǎo)拓展法是根據(jù)游戲的內(nèi)容,在保證游戲完整性的基礎(chǔ)上,對游戲進行拓展,如“木頭人”游戲、鐵環(huán)不同玩法等。該方法的運用,使幼兒民間游戲的內(nèi)容更為豐富和靈活,更受孩子們的喜歡。

      ㈡從游戲的活動方法、材料投放、參與人員數(shù)量三方面對游戲進行改變和創(chuàng)新

      在游戲原有形式上,把一些不同類型的游戲巧妙聯(lián)系在一起,如把“小老鼠上燈臺”這個童謠說唱游戲改編成體育游戲活動。

      在游戲人員的參與形式上,可以采取不同年級交叉的形式,如開展“老鷹捉小雞”的游戲時,可讓小班幼兒扮演小雞,讓幼兒去請中大班的孩子分別扮演雞媽媽和老鷹。在游戲材料的投放上,既要尊重幼兒的選擇,也要盡力為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境氛圍,讓幼兒能積極地開動腦筋,在游戲中發(fā)現(xiàn)和制造出新的玩具,制定出新的游戲規(guī)則。

      ㈢在區(qū)域游戲活動中豐富幼兒活動內(nèi)容

      為了使民間游戲與幼兒園一日活動有機結(jié)合起來,我們在各區(qū)域投放了充足的游戲材料,讓幼兒能隨意自如地開展各種游戲。如在益智區(qū)投放“彈珠”“頂?!薄皷|西南北”等各種民間游戲;在科學(xué)探索區(qū)投放“迷迷轉(zhuǎn)”“轉(zhuǎn)陀螺”等游戲材料;在美工區(qū)增加剪紙、編織、十字繡等材料;在音樂表演區(qū)投放民間小樂器、扇子、服裝等;在體育區(qū)投放高蹺、沙包、皮筋、跳繩等。

      ㈣充分利用家長資源來豐富園內(nèi)游戲

      從家長途徑收集各種民間游戲豐富園內(nèi)游戲內(nèi)容的同時,也可以邀請家長和孩子共同游戲,使家長了解孩子在幼兒園里的狀況,和老師一起關(guān)注孩子的成長。

      合理開發(fā)與利用民間游戲,全面實施幼兒活動課程,提高保育水平和質(zhì)量將是我們幼兒園課程本土化,游戲化的很好選擇。

      四、創(chuàng)設(shè)民間游戲環(huán)境

      ㈠室外環(huán)境的變化

      在戶外場地畫上孩子們最喜歡的“跳房子”“格子”等,以方便幼兒隨時開展民間游戲;幼兒園走廊的墻壁上懸掛游戲活動的照片,并每天更換不同經(jīng)典游戲的照片。

      ㈡室內(nèi)環(huán)境的變化

      幼兒活動室結(jié)合孩子們的年齡特點和對游戲的駕馭來進行安放和設(shè)置。結(jié)合幼兒園的特色,創(chuàng)設(shè)民間游戲的各種探索活動,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和想象去探索和豐富游戲內(nèi)容。

      在美工區(qū)可投放玉米皮、海鮮殼等大量的民間活動材料,讓孩子進行簡易的操作。此外,體育器械室可以擺放一些飛盤、鐵環(huán)等游戲器械。

      五、園中游戲初見效

      經(jīng)過一年的研究和探討,老師們對已有的民間游戲進行了梳理和改編,使它更切合幼兒的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗。通過實踐活動,我園將民間游戲滲透于幼兒的各項活動之中,并采用適合的方法對幼兒進行有效的指導(dǎo)。我們在特色辦園道路上不懈地追求和耕耘,不斷地積累自己的經(jīng)驗,努力提升辦園水平。

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