○李叢強

要想寫好小動物，一定要抓住它們的“特點”，從以下幾個方面來寫。

一、寫“外貌”，突出形象可愛

寫“動物”同寫人有著異曲同工之處。我們在描寫人物的外貌時，一般抓住身材、衣著和相貌三個方面，寫動物也可以從這幾個方面入手：身材——身體外形，衣著——毛皮顏色和樣子，相貌——頭部器官的形態(tài)。寫作時，一般按照“整體——局部——整體”的順序，運用工筆白描和多種修辭手法，如比喻、擬人等，突出動物的可愛。如果動物的特點比較多，并且事例能夠充分表現(xiàn)它的可愛，我們還可以省略掉外貌描寫，如老舍筆下的《貓》。

二、寫“習性”，突出本性可愛

每一種動物都有自己獨特的生活習性，如飲食習慣、行為方式等。要想寫好動物的習性，必須要抓住動物習性的獨特之處，通過典型事例來寫。在寫作中我們要注意借助它們的習性特點深入挖掘動物所具有的“精神品質(zhì)”，或者賦予動物某種象征內(nèi)涵，如海鷗具有勇敢拼搏的精神、螞蟻具有勤勞團結(jié)的品質(zhì)、黃牛象征任勞任怨、蜜蜂象征勤勞無私……只有深挖出了動物的精神品質(zhì)特點，習作才能擁有靈魂，主題才能得到升華。

三、寫“趣事”，突出生動可愛

要想把小動物寫得生動可愛，我們還要抓住小動物的趣事來寫，并且要抓住“典型事例”，就是在能夠表現(xiàn)所寫動物特點的事例當中，選擇那些最有趣的，給人印象深刻的事情?？梢允潜憩F(xiàn)動物生活習性的事情，也可以是表現(xiàn)它們“性格”“情感”特點的事情。

怎樣寫好小動物的“趣事”呢？我們可以借鑒寫人習作的寫法，抓住小動物的動作、神態(tài)和叫聲等細節(jié)進行描寫，還可以在描寫中通過推測和想象寫出小動物的心理活動等。這樣我們筆下的小動物才能“活”起來，才更加生動可愛。

四、寫“情感”，突出習作主題

寫小動物，并不只是為了把小動物的樣子和習性特點具體、清楚地介紹出來。如果那樣的話，我們的習作就變成“說明文”了。我們寫“動物”作文，其實更多地是為了表達我們的思想感情，即習作主題。它可以是自己對動物的喜愛，也可以是對動物某種品質(zhì)的贊揚，這和寫人記事的作文有著非常相似的地方。

我們在表達主題時，可以借物抒情，也可以借物喻理，當然，還可以托物言志。既可以把情感蘊含于字里行間，也可以卒章顯志。只有我們的習作充滿了情感內(nèi)涵，文字才會擁有人性與溫度，主題才會鮮明起來。

學生佳作：

我家的“大將軍”

河北省蠡縣桑園鎮(zhèn)實驗小學 李博程

一身潔白的羽毛閃閃發(fā)光，一頂火紅的雞冠，仿佛一把熊熊燃燒的小火炬，兩只圓圓的眼睛炯炯有神，再加上一個高高蹺起的尾巴，儼然就是一位威武的大將軍，這就是我家的大公雞。

“大將軍”最愛見義勇為。一次，弟弟拿著一根細竹竿把那些母雞趕得“咯咯”叫，打得羽毛滿天飛，院子里簡直就成了一個無比混亂的戰(zhàn)場?！按髮④姟币娏耍嶂^，怒目而視，嘴里發(fā)出“咯咯”的聲音，好像在警告弟弟：“不許打我的同伴，再不住手，我要不客氣了！”可是，弟弟哪里把它放在眼里呀，依舊追打著那些母雞。大公雞見警告不起作用，一下子撲上去啄弟弟的手，可是被小弟弟一竹竿打倒了。本以為它會逃走，沒想到它竟然扇動翅膀飛撲了上去，結(jié)果又被打飛了。弟弟得意地笑道：“小小的一只公雞，竟敢向我挑戰(zhàn)，還是快快認輸吧！”可話音未落，那只大公雞又飛起來，一下子啄中弟弟的手，他只好扔下竹竿，狼狽地逃跑了。

大公雞對“敵人”很勇敢，對它的同伴卻富有愛心。它天天領(lǐng)著伙伴兒尋食兒，它用爪子東刨刨，西刨刨，發(fā)現(xiàn)一點食物就“咯咯”地叫兩聲，讓給身邊的同伴吃。見它這樣有愛心，我撒了一把米，一群雞爭先恐后啄著米粒，而大公雞卻在一旁踱來踱去，活像一位“紳士”，等同伴吃飽了，它才去啄食地上剩下的米粒。

這就是我家的“大將軍”，一只勇敢而富有愛心的大公雞。