開胃導(dǎo)語(yǔ)：

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每當(dāng)《感恩的心》那熟悉的旋律響起，我們總會(huì)在腦海里回憶起那些給予我們無(wú)私幫助的人，總會(huì)在心底里涌出一句真誠(chéng)的“謝謝”！父母對(duì)兒女的養(yǎng)育之恩、師長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教誨之心、朋友對(duì)朋友的援助之手，無(wú)不令人心懷感激，念念不忘。擁有感恩之心，就能讓我們?nèi)谌脒@美好的世界。

佳作閱讀：

他要感謝那只手

感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?/p>

女教師走到小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色,又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問(wèn)他：“能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎？”

“這是您的手，老師?！焙⒆有÷暣鸬馈?/p>

她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他黏糊糊的小手，送這個(gè)孩子走一段路。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中不僅有物質(zhì)上的給予，還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

美文賞析：

我們感謝一個(gè)人，不一定是他做了什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，更多的是他在微小的細(xì)節(jié)中給予我們心靈上的呵護(hù)和啟迪。也許是一如既往的肯定和鼓勵(lì)，也許是堅(jiān)持不懈的理解和支持；也許是我們傷心時(shí)的一句“沒(méi)事兒，有我在”；也許是我們拼搏時(shí)的一聲“加油，你能行”；也許是一個(gè)微笑，也許是一個(gè)擁抱，或者就像文中的老師送學(xué)生回家時(shí)簡(jiǎn)單的牽手。總之，世界充滿美好，值得感恩的人和事物無(wú)處不在。感恩是一種品質(zhì)，更是一種可以傳播的力量，一顆顆感恩的心跳動(dòng)著，凝聚起來(lái)，我們的社會(huì)將會(huì)更加美好！

牛刀小試

中華民族自古以來(lái)就崇尚感恩，“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“投桃報(bào)李”“羊羔跪乳”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”等關(guān)于感恩、報(bào)恩的故事就更是數(shù)不勝數(shù)了。親愛(ài)的同學(xué)，在你的學(xué)習(xí)、生活中，一定有值得你感激的人或事物。想一想事件的起因經(jīng)過(guò)，以及對(duì)你有什么幫助和影響，然后以日記或作文的形式記錄下來(lái)吧！我們一起做個(gè)知恩、感恩的人。