曾傳遠

（吉安市思源實驗學校，江西 吉安 343000）

初中階段大部分學生的思想意識才逐漸成熟，很多人對思想政治的認識還有所欠缺，在初中時期的思想政治課堂當中融入社會主義核心價值觀，可以促進初中學生形成更加正確的思想認識和價值觀念，使學生們對黨的指導方針和馬克思主義的基本原理有更加清晰的認識，從而為社會的實際需求培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

一、在初中政治課堂教學中融入社會主義核心價值觀的意義分析

（一）社會主義核心價值觀踐行和培育的現實需求

在初中政治課堂教學當中融入社會主義核心價值觀，能夠正確地引導初中學校的未成年學生們，更早具備辨別各種事物價值的能力，在社會主義核心價值觀的影響下，學生們的思想認識和行為規(guī)范也會得到一定的指導和約束[1]。而且，作為未來人才培養(yǎng)的主力軍，初中生是不可或缺的主導力量，青少年的成長，對社會有著不可磨滅的影響。在初中政治課堂中融入社會主義核心價值觀，更能夠為我國的文化發(fā)展做出一定的貢獻，使學生們從青少年時期就加深對社會主義核心價值觀的思想認識，在此基礎上，可以促進學生們整體素質能力的提升。這種教學方式更加適應社會時代的要求，提高了社會主義核心價值觀的實踐性，而且為學生們的成長創(chuàng)造了更加和諧的人文環(huán)境。

（二）增強我國文化治理能力和構建我國文化治理體系的基礎

在初中政治課堂教學當中，給學生們進行社會主義核心價值觀的引導，實現對學生們的思想教育，以及行為和觀念引導的作用，對我國在文化治理方面起著非常關鍵的影響[2]。社會主義核心價值觀在思想政治課堂教學當中，可以對學生們產生潛移默化的影響，讓學生們從潛意識里對核心價值觀產生認同，并且可以在老師們的引導下，提高實踐社會主義核心價值觀的能力。在社會主義核心價值觀的影響下，國家的凝聚力將逐漸提高，文化治理能力將會漸漸加強。在此基礎上，我國將朝著更好的方向發(fā)展。

二、社會主義核心價值觀在初中政治課堂教學中的途徑探索

（一）創(chuàng)建以社會主義核心價值觀為主體的初中政治課堂教學體系

把社會主義核心價值觀融入初中政治課堂教學當中，主要是把社會主義核心價值觀，借助思想政治課堂，來轉化成教育體系的過程。思想政治課堂作為社會主義核心價值觀的載體，可以給學生進行知識的傳授和思想的指引。讓學生們獲取到更多豐富的知識內容，從而把社會主義核心價值觀逐漸滲透在學生們的思想認識當中。那么，在教學中，需要創(chuàng)建以社會主義核心價值觀為主體的初中思想政治課堂教學體系[3]。

在進行初中思想政治教材的創(chuàng)建時，需要把社會主義核心價值觀作為創(chuàng)新型教材的主要內容，也就是說，在新教材體系當中，必須要從各個案例和理論體系的指導中，突出社會主義核心價值觀。而且，還必須設定巧妙的方式，不斷完善教材中的各種特殊案例，使其能夠順利自然地體現出社會主義核心價值觀的核心內容。同時，必須要根據當下初中學生們平時表現中反映的思想觀念與各種行為特征等等，為學生們創(chuàng)建更加新型的教育方式，尊重學生們的主體地位，在實際課堂教學當中，給學生們講解社會主義核心價值觀的相關內容。

（二）制定明確的課堂價值導向，突出學生們的主體地位

老師在初中政治課堂教學當中，應當把社會主義核心價值觀，和思想政治課堂中所講述的各種內容巧妙地結合起來。在實際教學過程中，老師需要借助學生們的學習體驗，結合教師的教學計劃和目標，制定明確的課堂價值導向，充分突出學生們在教學中的主體地位，這也是“以人為本”教學理念的體現[4]。初中政治課堂教學中，學生們會形成多種豐富的思想認識，老師應當鼓勵學生們在學習教材中的各種案例時，充分發(fā)表自已的思想觀點，在互相交流和研究中形成更加完善和正確的價值體系，這對學生們思想價值觀念的形成和塑造都有著重要的影響。而且這個過程能夠讓學生們更加明確自身的價值認識，使學生們對所學習的課程內容中的社會主義核心價值觀有更加深刻的體會。在引導學生們學習《權利與義務》這節(jié)課程的時候，老師可以給學生們進行案例分析的研究，再以學生們自身為案例，讓學生們對此進行探討，從而對思想政治課堂的教學價值有新的認識。

（三）結合各種豐富的實踐活動，提高學生們的創(chuàng)新能力

思想政治課程中的理論依據內容比較豐富，但這些理論依據大都來源于實際生活。老師可以把所學習的思想政治教育融入在實踐生活當中，加深學生們的認識，使學生們能夠結合各種豐富的實踐活動，來加深自己對社會主義核心價值觀的認識，讓學生們逐漸形成更加正確的價值觀念。例如在引導學生們學習關于中學生們合理消費的話題時，老師要以正確的方式，引導學生們認識和逐漸形成正確的消費觀念，結合生活中的各種豐富的案例，來加深學生們的記憶力。同時，還需要讓學生們對民族精神和社會主義榮辱觀有正確的了解，老師可以給學生們講解更多豐富的實踐案例，讓學生們在案例的分析研究基礎上，加強自身的觀念建設，使學生們具備獨立思考和判斷的能力[5]。

在初中政治教材當中，存在比較豐富的實踐探究活動，老師可以借助這些實踐探究活動，來加強學生們的實踐能力，讓學生們借助各種方式來參與實踐探究活動，并且要求學生們結合自己所學習過的知識內容，以及自身的觀念認識，提出具備創(chuàng)新性的方案。這種方式對培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識有著較好的幫助，而且，學生們在進行探究的實際過程當中，也會逐漸形成一種對待科學的認真態(tài)度，這對學生們的創(chuàng)新精神以及社會責任感的培養(yǎng)有著非常積極的影響。

綜上所述，初中階段的思想政治課堂教學對青少年們的身心健康有著非常積極的作用。在初中政治課堂教學中融入社會主義核心價值觀，可以使學生們形成更加正確的思想觀念，為學生們的成長和學習創(chuàng)建更為良好和諧的文化環(huán)境。同時，在社會主義核心價值觀的引導下，學生們自身的綜合能力也會逐漸提升，學生們在成長中處理各種困難的能力也在加強。在思想認識以及觀念塑造中，社會主義核心價值觀起到了非常良好的作用，為推進我國社會主義道路的發(fā)展做好了充分的準備。