代會芹

（河北省邢臺市邢臺縣皇寺中學(xué)，河北 邢臺 054008）

班主任作為學(xué)校的員工，必須為學(xué)校的發(fā)展而努力，同時，班主任又是學(xué)生的引路人，需要為每一位學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)，所以班主任的作用就是將學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系起來，做到共同進(jìn)步。但是很多班主任不能很好的管理二者的關(guān)系，而本文主要幫助班主任提高自己的管理水平，從而更好的完成自己的任務(wù)，盡到自己的責(zé)任。

一、自我反省

班主任若是想提高自己的管理水平，必須意識到自己的不足，應(yīng)該反思傳統(tǒng)管理模式的缺點，比如為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，采取極端的措施，每天逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至霸占學(xué)生休息時間，使得學(xué)生不主動配合班主任的管理措施，班級的氣氛嚴(yán)肅并且壓抑，對班主任的管理產(chǎn)生抵觸情緒。

二、改正錯誤

通過自我反省認(rèn)識到自己的不足只是第一步，接下來要根據(jù)自己的缺點找出解決辦法，想在短時間內(nèi)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是很難辦到的，必須要慢慢進(jìn)步，急功近利會導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)不牢固，最后還是會跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)習(xí)一定要勞逸結(jié)合，不能時時刻刻監(jiān)督著學(xué)生學(xué)習(xí)，更不能逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，很多班主任一到自習(xí)課就去班里看著學(xué)生學(xué)習(xí)，但是很多學(xué)生只是表面上裝裝樣子，其實思想已經(jīng)跑到別處去了，甚至還有的班主任私自把體育課取消，改成自習(xí)課，這樣會嚴(yán)重打擊學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，一周就只有兩節(jié)體育課，結(jié)果班主任還強制取消，導(dǎo)致學(xué)生們平常的學(xué)習(xí)壓力無處釋放，從而對班主任產(chǎn)生抵觸情緒。

三、加強溝通

若是想讓學(xué)生主動配合自己管理班級，必須了解學(xué)生的內(nèi)心想法，加強與學(xué)生的交流，很多班主任往往為了班級整體，而忽略了學(xué)生個人，有些學(xué)生因為家庭或者自身的原因無心學(xué)習(xí)，但是班主任卻不分青紅皂白就認(rèn)為他們不努力學(xué)習(xí)，對他們產(chǎn)生偏見，班主任不僅僅是班級的管理者，還是學(xué)生們的引路人，對于一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，真正負(fù)責(zé)的班主任一定會主動找他們談心，幫助他們找到正確的道路，若是任由他們朝著錯誤的方向發(fā)展，不僅會毀了他們的一輩子，還會讓國家錯失一個人才。

作為班主任，不僅僅要與學(xué)生多交流，還要多與家長溝通，很多家長并不知道自己孩子在學(xué)校的情況，很多家長忙于工作，往往會忽略學(xué)生的感受，作為班主任，應(yīng)該與這樣的家長多交流，讓他們多抽出一些時間陪陪學(xué)生，畢竟孩子的發(fā)展要比掙錢重要的多；還有些家長不重視學(xué)生學(xué)習(xí)，總是在家里干一些類似打麻將、打牌這類影響不好的事情，對于初中生來說，他們年齡還很小，這些事情不利于他們的健康成長；有些家長很重視學(xué)生學(xué)習(xí)，給學(xué)生報各種各樣的輔導(dǎo)班，這樣會給學(xué)生帶來很多壓力，本來學(xué)校的作業(yè)已經(jīng)很多了，但是學(xué)生還要抽出時間應(yīng)付各種補習(xí)班，這樣的情況只會導(dǎo)致學(xué)生哪一個都學(xué)不好。

四、構(gòu)建和諧師生關(guān)系

老師與學(xué)生的關(guān)系總是很復(fù)雜，有時候老師為了學(xué)生好可能會對學(xué)生要求嚴(yán)格，但是學(xué)生往往不理解，只是覺得這個老師太嚴(yán)格不喜歡這樣的老師。對于班主任來說，這樣的情況就更加常見了，很多學(xué)生不喜歡班主任，覺得班主任總喜歡多管閑事，還總是批評自己，其實班主任這都是為了整個班集體，班主任一個人要管著一個班級三四十個人，為了整體往往忽略了個人的感受，導(dǎo)致學(xué)生對班主任產(chǎn)生誤解。這就需要班主任在管理整個班級的時候，多注意一下學(xué)生個人情緒，嘗試開導(dǎo)他們，讓他們體會到自己的一番苦心。

五、學(xué)生自我管理

除了上面四種辦法以外，還有一個更實用的辦法，那就是讓學(xué)生學(xué)會自我管理，班主任可以每周開一次班會，與學(xué)生共同商議班規(guī)，讓學(xué)生自己做出獎懲措施，那樣學(xué)生犯了錯誤，對于自己做出的懲罰措施不會產(chǎn)生抵觸心理，若是有學(xué)生表現(xiàn)良好，對該學(xué)生的獎勵也不會讓別的學(xué)生感到不公平。班主任每周還要對班級的衛(wèi)生情況、紀(jì)律問題、學(xué)習(xí)成績做出總結(jié)，在班會上告訴學(xué)生們，讓他們意識到自己的不足，從而做出改正。還可以成立學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)小組的成員由老師與學(xué)生共同選出，主要負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律與成績，這樣讓學(xué)生自己管理學(xué)生，既可以讓他們體會到班主任的辛苦，還更加容易讓學(xué)生改正錯誤，這樣一來，班主任的壓力也會減輕很多。

六、結(jié)束語

作為班主任，要想管理好一個班級并不是一件容易的事，而自己的管理能力也不是一朝一夕就可以提升的，希望這篇文章可以幫助更多班主任找到適合自己的方法，提高自己的管理水平。