◎周薇

一、小學(xué)語文中滲透德育教育的意義

（一）響應(yīng)新型教育體制改革的政策

自改革開放以來，國家大力發(fā)展經(jīng)濟，同時也促進了教育改革的全面推進，當今教育一改傳統(tǒng)的教育形式，對于小學(xué)語文的教學(xué)要求也提出了嶄新的挑戰(zhàn)。當今的小學(xué)語文教育不能僅限于文化知識的傳授和考試能力的培養(yǎng)，更要重視學(xué)生的品德發(fā)展，這就要求教師們一定要更加認真細心，務(wù)必牢牢把握住黃金期，盡自己最大努力去引導(dǎo)學(xué)生在正確道路上前行。在提升學(xué)生們文化素養(yǎng)的同時，一定也要重視學(xué)生們良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)。在語文的教學(xué)中滲透德育教育，重視學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成，為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護航。

（二）滲透德育教育，才能符合社會用人需求

當前，科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟都處在飛速發(fā)展的上升階段，社會對人才的需求十分巨大。我國是一個擁有悠久歷史和傳統(tǒng)美德的大國，對于人才的需求不僅僅是要求人才技能水平出眾，更重要的是一定要擁有良好的品德。教師們正是源于自己內(nèi)心責(zé)任感，才能成為我們成長路上的指路明燈。只有擁有了優(yōu)良的品質(zhì)，才能為國家做出貢獻，成為社會需要的人才。

（三）培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)，利于學(xué)生今后發(fā)展

小學(xué)生們正處在不諳世事的天真年紀，對外界的人和發(fā)生的事件還沒有明確的善惡之分，只是憑借著新鮮感和天生的好奇心，很容易被錯誤的思想或者行為誤導(dǎo)，導(dǎo)致道德的培養(yǎng)出現(xiàn)偏差，誤入歧途，對今后的生活造成不可逆轉(zhuǎn)的巨大惡劣影響。所以，在小學(xué)這一關(guān)鍵的階段，務(wù)必重視德育教育，家長和教師們一定要把學(xué)生的道德培養(yǎng)當做十分重要的環(huán)節(jié)來看待，在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的同時，也不能遺漏素質(zhì)品德的塑造。

二、小學(xué)語文中滲透德育教育的思路方法

（一）通過課堂教學(xué)，進行德育教育

在學(xué)校，學(xué)生們的大部分時間都處在課堂上，課堂是發(fā)展德育教育的一個巨大的平臺。教師們要積極采取各種措施在小學(xué)語文課堂中滲透德育教育，比如：可以讓學(xué)生們進行分組學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)小組，共同努力克服困難，互幫互助，一起進步，讓學(xué)生們感受到集體的力量和個人在集體中的作用，非常有利于學(xué)生們形成開朗熱心的性格，更能培養(yǎng)學(xué)生們的集體意識和強烈的集體責(zé)任感。或者在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時滲透德育教育，語文作為國學(xué)大課，語文教材中匯集了古今中外的良好著作，這些課文內(nèi)容對于學(xué)生們良好品德的形成有著極大的積極作用，教師應(yīng)該善于利用課文教材，讓學(xué)生們充分感受課文中所蘊含的精神，從而對是非黑白產(chǎn)生鮮明的認知，這有利于學(xué)生們品德的發(fā)展。

（二）教師們以身作則，重視榜樣的力量

小學(xué)生正是處在對一切事物都抱有好奇心和新鮮感的年紀，小學(xué)生們的一切行為都源于對身邊人的模仿和通過自己的演繹進行發(fā)展。因此，作為小學(xué)教師，不僅僅要教授學(xué)生們文化知識，更要致力于學(xué)生們性格品德的培養(yǎng)，教師一定要嚴格要求自己，不斷鞭策自己，要明白自己任何不經(jīng)意間所表現(xiàn)的行為都有可能讓學(xué)生去模仿。教師為人師表，更要在言行中都格外注意，為學(xué)生們樹立一個良好的榜樣，比如教師想要讓學(xué)生們形成樂于助人的品德，那么教師自己就要在日常生活中待人熱情親和。教師想要學(xué)生有集體責(zé)任感，那么教師在日常的活動中就要積極踴躍參加。教師的言行對于學(xué)生的影響是巨大的，因此教師一定要嚴格要求自身，為學(xué)生樹立良好的形象。

結(jié)語

品德培養(yǎng)是一場長久的攻堅戰(zhàn)，也是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)生活的發(fā)展道路上極為重要的部分。小學(xué)階段作為品德培養(yǎng)的黃金期，更要求家長與教師重視起來，恪盡職守，在教學(xué)過程中不斷發(fā)展德育教育，培養(yǎng)學(xué)生們良好的品行。綜合以上的內(nèi)容，我們不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)語文正是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要載體，因此教師要充分發(fā)揮語文教材的優(yōu)勢，提高小學(xué)生的道德水準。