過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)的研究

黑進倉

(新疆大學(xué)，新疆 烏魯木齊 830046)

一、引言

上個世紀(jì)九十年代，社會對于機械和化機專業(yè)的人才的要求發(fā)生了改變。隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，我國的工業(yè)也大步向前，過程裝備也越來越向機械化和大型化，自動化等各個方面發(fā)展。在過程裝備中高效，安全，可靠的運行。將過程可裝備，控制三個過程科學(xué)而精密的結(jié)合在一起。實現(xiàn)過程到裝備和控制的一體化，是化機專業(yè)的改革的必然結(jié)果。

我國的過程控制裝備工程起源于二十世紀(jì)五十年代，其前身是化工機械專業(yè)，1951年成立了化學(xué)生產(chǎn)機器和設(shè)備專業(yè)，在后面一年中，天津大學(xué)，浙江大學(xué)和北京大學(xué)等先后成立了化學(xué)生產(chǎn)機器和設(shè)備專業(yè)，簡稱化機專業(yè)。在以后的經(jīng)濟發(fā)展中，表現(xiàn)出了無可替代的重要作用，尤其是化工，能源，輕工等行業(yè)。在制藥行業(yè)尤為明顯。該專業(yè)的主要特點是完美的將化工和機械精密有機的結(jié)合在一起，而這一過程在以后的制藥和其他行業(yè)中非常普遍。實現(xiàn)了化工和機械看著兩個不相干的行業(yè)的復(fù)合。曾經(jīng)被稱為萬金油的專業(yè)，正是由社會需要和青睞的原因。

最近幾年來，過程裝備工程迅速擴大，導(dǎo)致了很多同學(xué)沒能跟上化機的最后一趟車。從20世紀(jì)90年代開始，信息化的改革給化機專業(yè)很大的挑戰(zhàn)，由于過程裝備工程實現(xiàn)了越來越自動化和大型化，越來越精細(xì)化，尤其是溫度和流量等于過程控制要達(dá)到很精確的自動控制，這就勢必造成了改革的必然性。

二、專業(yè)建設(shè)思路和過程

根據(jù)國際相關(guān)的文件和對實際情況的衡量之下，每一個學(xué)校應(yīng)該制定相關(guān)的符合實際情況的招生標(biāo)準(zhǔn)。建立專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)和課程體系?？紤]到計算機信息對于化機工程的影響以及革新，新時代下的各個畢業(yè)生應(yīng)該具有的基本技能和知識要按照時代的要求來培養(yǎng)。

(一)建立特色專業(yè)

以學(xué)生為主，注重多樣化的教學(xué)模式，實踐教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)相結(jié)合，在上課過程中運用現(xiàn)代教育科技手段，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)計劃。學(xué)校通過組織一些專家，結(jié)合科技前沿，制定能夠符合自己地方建設(shè)的特色專業(yè)，建立一個專門的化機專業(yè)的控制部門，研討出一套學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)方案，盡可能多的利用校董事會的各個資，基本定位培養(yǎng)的方向；設(shè)計類，管理類和研究開發(fā)類三種人才戰(zhàn)略。培養(yǎng)大部分學(xué)生成為技術(shù)型的人才，按照社會需求量制定相關(guān)方向的培養(yǎng)數(shù)量。

三、教學(xué)研究

結(jié)合科學(xué)發(fā)展趨勢和社會需求量，積極開展實踐教學(xué)，加強實踐教學(xué)，按照傳統(tǒng)的專業(yè)發(fā)展已經(jīng)故能夠滿足現(xiàn)在需要，必須制定符合現(xiàn)代教育的相關(guān)發(fā)展要求。目前的教育中，我們要不斷完善教育測層次化，要逐步增加綜合性的實驗，注重教學(xué)理論和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，既要在時間學(xué)習(xí)中了解理論知識，也要在理論學(xué)習(xí)中創(chuàng)新實踐教育。兩種教育方式相輔相成，優(yōu)勢互補，最后達(dá)到共同進步。在培養(yǎng)學(xué)生的理論知識的同時，學(xué)校一定要及時的更新實驗教育，每一個過程都是至關(guān)重要的。對于實驗室難以完成的教學(xué)，我們要很好的利用現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)點，利用多媒體等媒介實現(xiàn)教學(xué)目的。除此之外，學(xué)校還要建立一定的校外實習(xí)基地，緊密練習(xí)實際，通過深化課堂知識，在實際中把每一個課程所學(xué)的知識結(jié)合在一起，最后完成整體的學(xué)習(xí)。

(一)師資的建設(shè)

教育中，最重要的資源就是老師。老師負(fù)責(zé)知識的傳播，每一個老師的作用獨一無二，不可替代。在教師資源的培養(yǎng)中，我們采取的是引進和自己培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式。強化老師隊伍，提高老師的知識素養(yǎng)水平。鼓勵和幫助中青年老師申請國家級科研項目，形成自己的研究方向和內(nèi)容。在另一方面，要積極鼓勵老師，形成一個良好的鼓勵機制，以提高老師的教學(xué)水平，鼓勵每一個老師參與教學(xué)改革，大膽說出目前教育模式中存在的各種問題，鼓勵創(chuàng)新教育模式。鼓勵老師深入生產(chǎn)第一線，實踐工程技術(shù)方面的專業(yè)知識，了解學(xué)生最需要的技能和知識。讓每一個老師有扎實的基礎(chǔ)知識和理論知識。以保證學(xué)生的工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

(二)教材建設(shè)

根據(jù)全國高等學(xué)校過程裝備工程建設(shè)與控制工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)意見，老師應(yīng)該選用教育部制定的相關(guān)教育課程，盡可能的將最新的知識傳給同學(xué)

四、結(jié)語

通過討論過程裝備與控制工程的專業(yè)建設(shè)，我們要適應(yīng)社會的發(fā)展和對專業(yè)人才的需求，制定符合自己發(fā)展情況的課程，培養(yǎng)技術(shù)型的人才，滿足社會的發(fā)展需求。