周松鶴

（惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，廣東 惠州 516000）

前言：人工智能對(duì)于大多高中學(xué)生的影響主要為學(xué)習(xí)與生活等方面。當(dāng)下高中學(xué)生對(duì)人工智能有著較為頻繁的接觸，我們需要對(duì)高中學(xué)生關(guān)于人工智能的認(rèn)識(shí)與需求加以了解，并進(jìn)行分析，以此來(lái)協(xié)調(diào)我們與人工智能的關(guān)系。

一、人工智能的概念

人工智能是通過(guò)一系列復(fù)雜的人工研究、開(kāi)發(fā)工作，力求將人的智能進(jìn)行模擬，實(shí)現(xiàn)機(jī)器智能，并在研究中提出的理論、開(kāi)發(fā)的應(yīng)用系統(tǒng)成果，是計(jì)算機(jī)科學(xué)的分支之一。人工智能對(duì)智能的實(shí)質(zhì)進(jìn)行研究，以使機(jī)器達(dá)到人類智能水平為長(zhǎng)期目標(biāo)，當(dāng)下已在語(yǔ)言識(shí)別、專家系統(tǒng)等領(lǐng)域有了一定的應(yīng)用，并能完成一些需要人類智能才能完成的工作。

二、高中學(xué)生對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)與需求調(diào)查

國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得人工智能不斷地滲透入社會(huì)的各行各業(yè)中，對(duì)人們的生活方式、行為習(xí)慣，與思維方式都產(chǎn)生的一定的影響。對(duì)于我們高中學(xué)生而言，人工智能在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中占據(jù)著極強(qiáng)的存在感，對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展方向與職業(yè)規(guī)劃，及我們自身的生活習(xí)慣，都有極強(qiáng)的影響作用。對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行有關(guān)人工智能的需求與認(rèn)識(shí)的調(diào)查，能夠幫助我們更為深入地了人工智能對(duì)高中學(xué)生的影響，有利于我們擺正觀點(diǎn)，以更好的心態(tài)來(lái)對(duì)待人工智能的應(yīng)用與發(fā)展。

（一）高中學(xué)生與人工智能的關(guān)系

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步使得人們對(duì)人工智能的概念與產(chǎn)品不再陌生，曾經(jīng)充滿科幻氣息的單詞以更為現(xiàn)實(shí)、更為平凡的方式出現(xiàn)在我們身邊。我們?nèi)粘Ｋ褂玫氖謾C(jī)、電腦，進(jìn)行圖像識(shí)別的網(wǎng)站與手機(jī)APP等，都是人工智能的相關(guān)產(chǎn)物。作為高中學(xué)生，我們被人工智能包圍，但人工智能也會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活造成一定的負(fù)面影響，我們要對(duì)人工智能保持理性的態(tài)度，在利用人工智能來(lái)提升生活質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率時(shí)，還應(yīng)避免過(guò)于依賴人工智能，盡量排除人工智能對(duì)自身產(chǎn)生的不良影響。

（二）高中學(xué)生對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)

為了了解高中學(xué)生對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)，選取了一部分高中學(xué)生對(duì)其進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查工作。調(diào)查結(jié)果顯示，絕大部分學(xué)生家庭配有電腦，所有的學(xué)生每周至少接觸一次網(wǎng)絡(luò)，有接近一半的學(xué)生上網(wǎng)的主要目的為聊天和玩游戲。在對(duì)人工智能的了解上，網(wǎng)絡(luò)是最主要的了解途徑。

對(duì)于高中學(xué)生而言，人工智能對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活都帶來(lái)了極大程度的便利，能使我們的生活更為舒適，學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)途徑更為寬廣。

（三）人工智能對(duì)高中學(xué)生的影響

人工智能的使用能夠有效保障高中學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。人工智能技術(shù)在高中課程方面的應(yīng)用，使得許多學(xué)習(xí)軟件和智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)大面積地覆蓋了高中的各個(gè)學(xué)科。利用人工智能技術(shù)的學(xué)習(xí)軟件能夠加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的便捷性，智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)能對(duì)疑難題目進(jìn)行詳細(xì)的講解，高中學(xué)生能利用智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)中貯存的大量題目來(lái)對(duì)自己所學(xué)內(nèi)容加以鞏固，極大地節(jié)省了高中學(xué)生的時(shí)間，提高高中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

人工智能還能夠改變高中學(xué)生的生活方式，提高我們的生活效率。高中學(xué)生即將面對(duì)高考，升學(xué)的壓力加大了我們對(duì)學(xué)習(xí)的重視，而生活方面可能缺少足夠的時(shí)間精力去仔細(xì)整理。高中學(xué)生的生活方式相對(duì)單一，基本為學(xué)校與家或?qū)W校與宿舍之間的兩點(diǎn)一線。課外書(shū)籍的選擇與購(gòu)買、家務(wù)工作等問(wèn)題是高中學(xué)生需要面對(duì)的基本生活問(wèn)題，人工智能的應(yīng)用能減少學(xué)生在日常生活瑣事中消耗的時(shí)間，也改變了我們的生活方式。人工智能的使用有利于我們協(xié)調(diào)自身的學(xué)習(xí)與生活，如利用APP來(lái)對(duì)每天的日程進(jìn)行安排與提醒，提高生活規(guī)劃的合理性。人工智能對(duì)高中學(xué)生生活的規(guī)劃，能保障我們生活的高效性，在很大程度上減少了我們對(duì)于生活瑣事的煩惱，避免了將負(fù)面情緒代入學(xué)習(xí)過(guò)程。

高中學(xué)生承擔(dān)著老師與家長(zhǎng)的希望，肩負(fù)著自身未來(lái)發(fā)展的責(zé)任。人工智能的應(yīng)用能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，考試成績(jī)的提高能使學(xué)生增加對(duì)自身的信心，保障對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，能在很大程度上避免因喪失學(xué)習(xí)積極性而導(dǎo)致的人生悲劇。

（四）高中學(xué)生對(duì)人工智能的需求

高中學(xué)生對(duì)人工智能的需求在學(xué)習(xí)方面，主要為各類學(xué)習(xí)軟件與智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)。但人工智能飛速發(fā)展的今天，我們也應(yīng)對(duì)人工智能的原理有著一定程度的學(xué)習(xí)與了解，感受人工智能的魅力。高中學(xué)生中有相當(dāng)一部分希望在高中階段，就能夠開(kāi)展對(duì)人工智能的學(xué)習(xí)，更希望能夠有機(jī)會(huì)親自加入人工智能的制作過(guò)程中，這對(duì)提高高中學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力有著重要的作用，對(duì)高中學(xué)生日后的發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃也有極為深刻的影響。

結(jié)束語(yǔ)：人工智能技術(shù)在各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，已在極大程度上影響了高中學(xué)生的生活方式與學(xué)習(xí)進(jìn)程。在人工智能普及程度飛速增加的現(xiàn)實(shí)情況下，高中學(xué)生應(yīng)對(duì)人工智能保持理性的認(rèn)識(shí)，科學(xué)地應(yīng)用人工智能來(lái)提高我們自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量與生活效率，并應(yīng)結(jié)合自身對(duì)人工智能的需求，來(lái)不斷地提升自我，為人工智能技術(shù)未來(lái)的發(fā)展提供一份力量。