陳曉

(長(zhǎng)沙航天學(xué)校，湖南 長(zhǎng)沙 410205)

一、機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)中所存在的問題

(一)機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)難以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來

機(jī)械加工教學(xué)與傳統(tǒng)的理論知識(shí)教學(xué)不同，教學(xué)過程中的機(jī)械專業(yè)技術(shù)需要建筑實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行展開，從而讓學(xué)生對(duì)于機(jī)械加工技術(shù)的認(rèn)知操作達(dá)到熟練程度。目前高校與職業(yè)技術(shù)對(duì)于機(jī)械加工專業(yè)的教學(xué)除了基礎(chǔ)理論知識(shí)外，普遍都開始采用理論與上機(jī)相結(jié)合的教學(xué)方式，教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力都有一定的實(shí)踐時(shí)間，但機(jī)械加工專業(yè)所使用的機(jī)械操作教學(xué)與理論教學(xué)結(jié)合并不充分，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)機(jī)械加工實(shí)踐操作時(shí)，很多都是模仿教師的操作缺乏對(duì)機(jī)械加工理論知識(shí)的融合。所以造成了高校機(jī)械加工專業(yè)在應(yīng)用實(shí)踐性教學(xué)過程技術(shù)層面不足。反映到學(xué)生學(xué)習(xí)層面上就是學(xué)習(xí)過程過于機(jī)械化，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性容易受到這種學(xué)習(xí)方式的制約，特別是學(xué)生在進(jìn)行機(jī)械加工實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)困難時(shí)，沒有相應(yīng)的理論技術(shù)作為支撐，容易造成自身對(duì)于機(jī)械加工學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，重復(fù)的模仿性機(jī)械加工教學(xué)反而使造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下降。

(二)機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新性不足

目前任何教學(xué)內(nèi)容都會(huì)收到信息化時(shí)代的影響，對(duì)于機(jī)械加工教學(xué)的影響就是教學(xué)形式的發(fā)展跟不上時(shí)代發(fā)展，一些學(xué)校機(jī)械加工教學(xué)在實(shí)踐操作上長(zhǎng)期固定，教師在教學(xué)過程中使用固定的教學(xué)模式進(jìn)行使用，使得機(jī)械加工的教學(xué)的停留在一成不變的內(nèi)容中，其實(shí)機(jī)械加工教學(xué)的內(nèi)容有非常大的創(chuàng)新性，這就導(dǎo)致機(jī)械加工教學(xué)難以發(fā)揮出真正的作用，機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)的作用就是為了發(fā)揮學(xué)生對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性，但是固有的教學(xué)模式難以滿足機(jī)械加工創(chuàng)意思維的發(fā)展，再加上很多教師對(duì)于實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新性的認(rèn)識(shí)不足，難以發(fā)揮出機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)作用，難以在學(xué)習(xí)過程用產(chǎn)生機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

(三)機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)資源不足

機(jī)械加工的實(shí)踐教學(xué)作為教學(xué)質(zhì)量提升的有效方式，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備是非常必要的，但是一些高校機(jī)械專業(yè)在實(shí)踐課中所使用的教學(xué)設(shè)備過于陳舊，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的實(shí)踐學(xué)生反而成為固有學(xué)習(xí)的一部分，學(xué)生在機(jī)械加工實(shí)踐課中的學(xué)習(xí)收到學(xué)習(xí)環(huán)境的制約，難以產(chǎn)生良好的實(shí)踐學(xué)習(xí)效果。一方面由于學(xué)校對(duì)于機(jī)械專業(yè)教學(xué)投入力度不足，除了在前期進(jìn)行機(jī)械加工教學(xué)設(shè)備的引入后，很長(zhǎng)一段時(shí)間都不進(jìn)行機(jī)械加工教學(xué)設(shè)備的更新，另一方面教師對(duì)于機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足，沒有認(rèn)識(shí)到機(jī)械設(shè)備對(duì)于實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新性發(fā)展的重要性，學(xué)校難以接受到創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)發(fā)展要求。機(jī)械加工教學(xué)的實(shí)踐創(chuàng)新性發(fā)展是為了讓學(xué)生具有動(dòng)手操作的能力，通過學(xué)生的動(dòng)手操作讓學(xué)生了解到機(jī)械操作的魅力，同時(shí)機(jī)械制造行業(yè)的快速發(fā)展對(duì)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備的要求也隨之增加，機(jī)械加工專業(yè)的教學(xué)設(shè)備改進(jìn)也成為影響實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵因素。

二、機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新的有效策略

(一)注重激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)械加工專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣

機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新性的發(fā)展需要建立在學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣之上，否則再好的教學(xué)模式也難以起到良好的想過，機(jī)械加工專業(yè)對(duì)學(xué)生的要求包括機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)、設(shè)計(jì)構(gòu)造、運(yùn)行原理等，通過這些基礎(chǔ)內(nèi)容的鋪墊讓學(xué)生對(duì)具有機(jī)械加工的創(chuàng)新能力，也就是對(duì)于實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新性發(fā)展的有效措施，機(jī)械加工專業(yè)重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于機(jī)械設(shè)備的應(yīng)用能力除了有一定技術(shù)能力在，需要學(xué)生能夠根據(jù)機(jī)械生產(chǎn)的要求進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，所以機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新性的發(fā)展需要學(xué)生在課堂上能夠配合老師的教學(xué)。這就需要機(jī)械加工專業(yè)的教師在實(shí)踐教學(xué)過沉重充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展主要有以下兩個(gè)內(nèi)容構(gòu)成。第一、學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程興趣要能夠聽懂知識(shí)，只有能夠理解老師所講授的內(nèi)容才能有學(xué)習(xí)興趣提升的前提，教師在教學(xué)過程中對(duì)實(shí)踐知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行充分講解，讓學(xué)生對(duì)于相關(guān)操作有很好的理解才能進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。第二、教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生與自身的交流，除了知識(shí)內(nèi)容外學(xué)生興趣的引導(dǎo)還會(huì)依賴教師的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生很有可能會(huì)由于某個(gè)教師的教學(xué)特點(diǎn)引起對(duì)某一科目的學(xué)習(xí)中興趣，教師在教學(xué)過程中要注意學(xué)生的反應(yīng)，了解學(xué)生實(shí)踐教學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

(二)合理選擇機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)的課堂教學(xué)

機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新性的發(fā)展離不開理論教學(xué)的支持，教學(xué)過程中最好采用理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式，將傳統(tǒng)的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的問題相分離問題進(jìn)行解決。在機(jī)械加工教學(xué)過程中建立一套科學(xué)化的課程體系，同時(shí)盡可能避免機(jī)械加工過程中內(nèi)容一直不變，在對(duì)課程內(nèi)容的選擇上加強(qiáng)與實(shí)踐教學(xué)的聯(lián)系。另外、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)過程中的課堂管理，一些學(xué)生認(rèn)為機(jī)械加工的實(shí)踐操作教學(xué)就是對(duì)老師教學(xué)的模仿，不用花費(fèi)過多的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以除了改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容外，還需要從學(xué)生層面進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)管理的增強(qiáng)，為實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展提供有效管理制度保證。

對(duì)于機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新性的內(nèi)容的改進(jìn)，一方面將理論教學(xué)與實(shí)踐操作進(jìn)行充分融合，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)前的合理安排理論課內(nèi)容，為學(xué)生后面的機(jī)械加工實(shí)踐操作提供合理理論基礎(chǔ)與發(fā)展空間，這樣學(xué)生在實(shí)踐課堂上有了一定的理論基礎(chǔ)后，還能夠根據(jù)理論知識(shí)的鋪墊具有足夠的創(chuàng)新發(fā)展空間。另一方面教師可以安排課外環(huán)境的實(shí)踐操作，比如組織學(xué)生機(jī)械加工廠進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，安排學(xué)生進(jìn)行機(jī)械加工視頻的觀看。讓學(xué)生從多種途徑進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

(三)對(duì)機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)的投入要有所增加

機(jī)械加工實(shí)踐課程的創(chuàng)新性發(fā)展除了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式的創(chuàng)新外，還要做好教學(xué)設(shè)備的及時(shí)更新，為實(shí)踐創(chuàng)新的發(fā)展提供與時(shí)代相結(jié)合機(jī)械生產(chǎn)設(shè)備，機(jī)械加工這個(gè)專業(yè)所涉及到的實(shí)際操作內(nèi)容，隨時(shí)會(huì)根據(jù)生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)產(chǎn)生變化，機(jī)械加工教學(xué)設(shè)備會(huì)直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，所以學(xué)校在有條件的情況下盡可能為學(xué)生提供及時(shí)的生產(chǎn)設(shè)備更新。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展對(duì)于機(jī)械加工人才的提供了全面的培養(yǎng)方案，也使的學(xué)校的機(jī)械加工教學(xué)更具有實(shí)踐性，學(xué)生在畢業(yè)后在機(jī)械行業(yè)就業(yè)更具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，有效促進(jìn)了我國(guó)機(jī)械行業(yè)的發(fā)展。