周娜

（樂山市沐川縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，四川 樂山 615400）

在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們很多情況下都是想要通過相關(guān)的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到更多不一樣的知識(shí)，并且，希望自己在語文的各項(xiàng)能力上面能夠有所提高，老師們也要對(duì)學(xué)生各種不同的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行相關(guān)的輔導(dǎo)，希望學(xué)生們可以通過自己的表達(dá)來將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完整的敘述，所以說，在整個(gè)學(xué)習(xí)階段中，老師的作用是十分明顯的，只有老師的方向?qū)α?，學(xué)生們的相應(yīng)能力才會(huì)得到有效的發(fā)展培養(yǎng)，同時(shí)，老師們也一定要注意自己的教學(xué)方式是否合理，是否符合學(xué)生們的學(xué)習(xí)理念，以及他們的學(xué)習(xí)興趣，通過自己相關(guān)教學(xué)方式的改革，為學(xué)生們的相關(guān)學(xué)習(xí)打好相關(guān)基礎(chǔ)，這對(duì)于他們每個(gè)人的影響意義都會(huì)是十分重要的，注意循序漸進(jìn)，注意方法的實(shí)效性，從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的培養(yǎng)，最終達(dá)到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

一、改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)，以更加創(chuàng)新的方法贏得學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法之下，很多學(xué)生們通過自己目光所及之處也不過僅僅只是課本上面那些很局限的內(nèi)容，他們接觸到的內(nèi)容是十分有限的，老師們的教學(xué)方法也是一種十分套路的行為，通過向?qū)W生們直接灌輸一些知識(shí)點(diǎn)，并且強(qiáng)行安排他們進(jìn)行相關(guān)的記憶，老師們要做的絕對(duì)不是僅僅將學(xué)生們的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行灌輸，而是要去思考更為科學(xué)的方法進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣為最終目的，從而達(dá)到自己最終的教學(xué)目標(biāo)，最終也可以形成一個(gè)很不錯(cuò)的課堂氛圍，這樣的效果才是每一位老師應(yīng)該追尋的效果。

二、充分利用教材內(nèi)容

在很多時(shí)候，由于種種因素的限制，導(dǎo)致老師們的教學(xué)工具就會(huì)局限在課本上面，沒有合適的教學(xué)工具，那么老師們的主要道具就是課本，同時(shí)，在大多數(shù)時(shí)候，學(xué)生們獲取知識(shí)的大部分來源于課本，因此，就需要每一位老師合理運(yùn)用好課本，運(yùn)用課本對(duì)他們進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)工作，課本上面的內(nèi)容都是一線教育工作者們辛辛苦苦整理出來的知識(shí)的精華部分，老師們一定要把這部分的優(yōu)良內(nèi)容傳遞給每一位學(xué)生，讓他們了解到其中的魅力所在，從而更好的完善自己相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，只有教材上面的相關(guān)內(nèi)容達(dá)到一個(gè)比較完備的狀態(tài)時(shí)，相應(yīng)的學(xué)習(xí)效果才會(huì)得到比較好的展現(xiàn)，教材上面的各種內(nèi)容圖片都是經(jīng)過嚴(yán)格篩選，經(jīng)過層層的檢查最終呈現(xiàn)在書本上面，這也是課本的一個(gè)十分不可多得的寶貴財(cái)富，希望每個(gè)老師都可以足夠重視書本上面的知識(shí)內(nèi)容，將書本上面所傳達(dá)的獨(dú)特的審美，獨(dú)特的感受傳授給每一位學(xué)生，這也是每一位老師的工作重點(diǎn)所在。

三、合理運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)

任何知識(shí)的獲取都需要相應(yīng)的實(shí)踐來作為一種加持，從而更好的懂得其中的操作真正目的，從其中獲取到更多的知識(shí)內(nèi)容，現(xiàn)如今的教育中，老師在講授自己的所學(xué)知識(shí)時(shí)，已經(jīng)不再僅僅局限于課堂本身，通過向?qū)W生們安排各種實(shí)踐活動(dòng)，讓他們從中了解到很多在課本上面不能輕易獲取的知識(shí)內(nèi)涵，只有通過自己的真正動(dòng)手，才會(huì)去了解到更多的核心素養(yǎng)的養(yǎng)成辦法，另外，在真正的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們還可以培養(yǎng)自己的口語表達(dá)能力，在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)際操作能力才會(huì)得到最大程度的提高，老師們要做的就是盡可能為學(xué)生惡魔你提供最多最適合的平臺(tái)，來引導(dǎo)他們進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生們運(yùn)用好相應(yīng)的平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)后，學(xué)生們的口語表達(dá)能力在書本上面的能力才可以得到最大程度的展現(xiàn)，這個(gè)能力對(duì)他們每個(gè)人來說都是至關(guān)重要的，也是每個(gè)老師都必須足夠重視的因素，老師們可以讓他們準(zhǔn)備有關(guān)本次課程相關(guān)的演講活動(dòng)，小組之間成員互相討論，各自得出相應(yīng)的演講論點(diǎn)，從中攫取中最具精華的部分來為自己的課堂加深點(diǎn)色彩，只有課堂效果達(dá)到后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能夠得到提高，相應(yīng)的效率，乃至最后反映到成績上才會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)比較不錯(cuò)的的效果。

四、探索語文內(nèi)容的學(xué)習(xí)思維

任何科目的都需要相應(yīng)的學(xué)習(xí)思維，只有思維得到訓(xùn)練后，相應(yīng)的學(xué)習(xí)方向才能夠做到擺正，相應(yīng)的答案也會(huì)更加明確，老師們?cè)谶@一方面的工作重點(diǎn)也要做好，語文的思考能力需要多種方面的探索，學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)的文章探索，訓(xùn)練自己的思維形成比較完備的體系，這樣在學(xué)習(xí)過程中，也會(huì)足夠明了自己的學(xué)習(xí)方向，合理運(yùn)用學(xué)習(xí)科目的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)，這也是每個(gè)老師的工作重點(diǎn)所在。