白雪芬

（河北省館陶縣實(shí)驗中學(xué)，河北 邯鄲 056000）

一、營造情感氛圍，優(yōu)化導(dǎo)入藝術(shù)

成功的導(dǎo)語是美好的開端，美而生贊生疑，激發(fā)學(xué)生興趣。教師經(jīng)精心設(shè)計的導(dǎo)入藝術(shù)，就可以將學(xué)生輕松誘入課堂氛圍，從而增強(qiáng)其情感體念，達(dá)到“以美育人”的效果。如七年級下冊《靜物寫生》中，繪畫構(gòu)圖常識是其重難點(diǎn)。由于知識比較抽象，學(xué)生不易掌握，這就要求老師必須狠下功夫，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況想辦法來營造良好的情感氛圍，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。

我是這樣設(shè)計這一課的導(dǎo)入藝術(shù)的。教師首先用多媒體展示《狼牙山五壯士》教學(xué)圖片，然后引導(dǎo)：這是同學(xué)們在小學(xué)四年級學(xué)過的一篇課文，請同學(xué)們結(jié)合圖片談?wù)勀銓@篇課文的感想是什么？學(xué)生的情感被調(diào)動起來了，并七嘴八舌的發(fā)言，有的說應(yīng)以五壯士為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，為四化建設(shè)作出貢獻(xiàn)；有的……。教師便抓住時機(jī)，因勢利導(dǎo)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察畫面并思考：畫家是怎樣將五壯士英勇殺敵的場面布置在畫面中的？為什么采用這種構(gòu)圖形式？若改成其它的形式可以嗎？為什么？于是，觀察能力較強(qiáng)的學(xué)生就會 迅速發(fā)現(xiàn)其構(gòu)圖形式象座山，即三角形構(gòu)圖。

三角形具有穩(wěn)定性，更有向上沖引的角，具有永遠(yuǎn)向上蓬勃發(fā)展的生命力，蘊(yùn)含著中國革命必勝的意義。引導(dǎo)學(xué)生理解三角形構(gòu)圖在這幅畫面中的準(zhǔn)確運(yùn)用，突出重點(diǎn)，導(dǎo)入新課。讓學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)這種不畏艱難、頑強(qiáng)拼搏和為革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的崇高精神。

二、探究知識重點(diǎn)，美化教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性與自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)查研究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為教師指導(dǎo)下主動的富有個性的過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生差異，滿足不同的需要，創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生得到充分發(fā)展。

在美術(shù)欣賞課教學(xué)中，注重課內(nèi)外結(jié)合，運(yùn)用故事、典故以及名人名畫引入新課。為了知識重點(diǎn)的探究，教學(xué)環(huán)境的美化，除運(yùn)用常規(guī)教學(xué)法以外，還要充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。如在輕音樂中欣賞《蒙娜麗莎》這副畫時，不僅要從構(gòu)圖、色彩、神態(tài)及其蘊(yùn)含的思想等方面進(jìn)行分析引導(dǎo)，更從《達(dá)芬奇畫雞蛋》的故事入手，讓學(xué)生談?wù)剬Ρ井嫷男蕾p體會，教師參與其中，分享知識并獲得情感體念，然后提出設(shè)問：一個不勤奮的人能像鄧景潤那樣摘下數(shù)學(xué)皇冠上的明珠嗎？世界著名畫家，意大利“文藝復(fù)興三杰”之一的達(dá)芬奇，如果不堅持畫雞蛋，勤學(xué)苦練基本功，又怎么能創(chuàng)造出世界名畫《蒙娜麗莎》呢？指導(dǎo)學(xué)生討論：從古到今，從國內(nèi)到國外，還有哪些勤奮成才的故事感動著你？

討論中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會容忍別人的不同意見，接納他人的觀點(diǎn)，形成既充滿了競爭又愉快合作的氛圍。課堂上保持“動中有節(jié)，亂中有序”的狀態(tài)，既不要過分放任，也不過分嚴(yán)肅，要引導(dǎo)學(xué)生有正確的思維方式，形成積極健康向上的課堂氛圍。從而激發(fā)學(xué)生刻苦勤奮的思想。

三、激勵知識創(chuàng)新，升華教學(xué)思想

隨著新一輪基礎(chǔ)課程改革的逐步推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為新課程對教師的一個重要要求。教師在教學(xué)中要有明確的創(chuàng)新取向和創(chuàng)新目標(biāo)意識，構(gòu)建充滿活力的課堂運(yùn)行體系。運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，重視學(xué)生實(shí)踐，鼓勵學(xué)生參與課外活動，從而達(dá)到思想的升華。

（一）在實(shí)踐活動課中，教師的有效指導(dǎo)是創(chuàng)新教育成功實(shí)施的基本條件。以七年級下冊的《面具》為例，通過教師的指導(dǎo)欣賞，創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情景，引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；同時，教師還要準(zhǔn)備一些國外臉譜藝術(shù)材料來進(jìn)行對比觀察，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨證唯物主義思想，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；八年級上冊《電腦美術(shù)設(shè)計與欣賞》和《策劃藝術(shù)》、《生活與設(shè)計》等造形工藝課中，教師有效指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生自主選擇、自主探究相結(jié)合，撞擊學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。從而培養(yǎng)學(xué)生的思想性、知識性、趣味性，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，加強(qiáng)審美體驗和創(chuàng)造美的能力。

（二）通過介紹我國歷史繪畫、雕塑、工藝美術(shù)及建筑藝術(shù)在世界美術(shù)領(lǐng)域中產(chǎn)生的重要影響和貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

如，中國傳統(tǒng)繪畫中的山、水、花鳥、人物畫，它經(jīng)流數(shù)千年的歷史領(lǐng)域直到今天還在繼續(xù)奔流向前，這是世界繪畫史上很少見的。在表現(xiàn)風(fēng)格上，除了西方繪畫有相同的一面，還具有與西方繪畫迥然有別的許多民族特色。為此，使中國繪畫在世界繪畫之林中獨(dú)樹一幟。此外，中國的雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)也具有很高的成就。如陶器、青銅器、宮殿、寺廟、園林建筑等，無不閃爍著我國人民的勤勞和智慧。以此增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛民族的自豪感。

（三）通過對大自然的繪畫，啟發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛生活的情感。

如在老師的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生走出課堂，到大自然中去感受鍛煉，讓學(xué)生親身體會和品嘗自然界中內(nèi)在美和外在美，使他們更熱愛我們的祖國、熱愛我們的生活！

在新課程改革的歷史背景下，教師是重要的課程資源。教師必須更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，明確目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，與時俱進(jìn)。教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種不同的教育境，使學(xué)生獲得更加豐富的體念。同時，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)德育教育，使學(xué)不僅得到美的享受、美的熏陶，更重要的是使學(xué)生情操得到陶冶，人格得以完美。