近年來，教育部聯(lián)合公安、司法等多個部門共同出臺的《校園安全管理意見》中表明“學(xué)校不得因噎廢食，因為怕學(xué)生出現(xiàn)安全事故而取消體育等實踐類課程”。因為“怕出事”而取消體育課不僅僅是教育工作的重大失職，也是實際教育功能、體系的缺失，不僅不利于我國教育體系發(fā)展，同時還會影響學(xué)生們體育習(xí)慣的養(yǎng)成和身體素質(zhì)。與此同時，在《校園安全管理意見》中也針對學(xué)校擔(dān)心的“校鬧”問題進行的明確解答，通過明確的責(zé)任劃分，來幫助學(xué)校、家長能夠以明確的規(guī)章制度來處理體育實踐活動中可能存在的意外。這一意見的推行對學(xué)校體育課程的規(guī)范性和科學(xué)性提出了更高的要求，如果在體育課中因?qū)W校訓(xùn)練方式錯誤等因素造成的學(xué)生意外傷害，學(xué)校也應(yīng)承擔(dān)其教學(xué)范圍內(nèi)的責(zé)任。

（摘自《中國青年報》）

及格、合格、更高追求——做家長的學(xué)問

中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會常務(wù)理事錢紅林最近撰文指出，對孩子身心發(fā)展規(guī)律與身心狀況比較了解的家長，會在社會競爭需要這個現(xiàn)實需求與孩子承受能力、發(fā)展需求這個現(xiàn)實需要之間作出比較平衡的把握，至少不會把孩子置于壓力過度的處境當(dāng)中而不知。這應(yīng)當(dāng)是一個負責(zé)任家長的及格線。

要成為一個合格的家長，就必須知行合一，這離不開家長與孩子的有效溝通。家長在與孩子開展親子閱讀、親子體育、親子手工等互動時，就能夠在外人無法覺察的細微處，發(fā)現(xiàn)孩子特有的智力、情感與意志的優(yōu)勢所在，以親子共成長的態(tài)度細心呵護和培育這些優(yōu)點與閃光點。這比好看的成績單對孩子的一生更關(guān)鍵，而好的成績單反倒不過是自信心、持續(xù)成長的優(yōu)點和長項的副產(chǎn)品。

在及格和合格線之上，家長可以有更高的追求。那些明白孩子身心特征、情感需求和青少年學(xué)習(xí)成長不同階段的不同節(jié)奏的家長，敢于引導(dǎo)孩子節(jié)省而有效地使用學(xué)習(xí)時間，騰出更多時間用于其他學(xué)習(xí)和身心成長。

（摘自《光明日報》）

應(yīng)限制14歲以下兒童“玩直播”“刷視頻”

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)惡劣事件的頻頻發(fā)生，如何在錯綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)社會里，在不剝奪未成年人的網(wǎng)絡(luò)權(quán)利的同時最大程度上保護未成年人的合法權(quán)利就愈發(fā)顯得重要。由此，在日常的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)節(jié)，應(yīng)明確的規(guī)范14歲以下兒童的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用范圍，指導(dǎo)未成年人正確的使用網(wǎng)絡(luò)，并在未成年人參與網(wǎng)絡(luò)的過程中幫助未成年群體塑造良好的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。與此同時，就未成年人沉溺于“玩直播”“刷視頻”的問題來說，研究認為與其針對未成年人進行監(jiān)管，更需要的是進行網(wǎng)絡(luò)直播、視頻內(nèi)容的監(jiān)管。尤其就14周歲以上的未成年人來說，應(yīng)賦予其自主選擇網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的權(quán)利，而就14周歲以下的兒童，由于其對于外界事物的判斷仍舊不成熟，且缺乏健全的思想道德理念，為了最大程度上避免網(wǎng)絡(luò)社會對其帶來負面的影響，就應(yīng)在父母允許或陪同的狀態(tài)下使用相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，同時視頻、直播傳播企業(yè)也應(yīng)充分的發(fā)揮其監(jiān)管作用，最大程度上凈化網(wǎng)絡(luò)社會中傳遞的相關(guān)內(nèi)容。